語文s版四年級上冊滿山的燈籠火把表格式教案(編輯修改稿)
2026-01-10 02:46 本頁面
【文章內容簡介】 同時也能培養(yǎng)學生自主學習的能力。 讓學生自主地選擇自己喜歡的朗讀方式，初步了解課文內容，為學生后面的學習奠定基礎。 了望學生對本課生字的認讀情況，培養(yǎng)學生在朗讀中主動認 字的習慣。 第二課時 一、 細讀課文，理解感情。 交流：哪些情景最使你感動？結合課文內容說說，你為什么受感動。 把令你感動的內容讀給大家聽。 二、指導朗讀。 指導有感情地朗讀，不要大段大段的齊讀，要引導學生邊閱讀理解，邊把自己理解的、體會到的情感通過讀表達出來。可以讀一句、幾句、一個自然段 ?? 根據情況而定。有的內容適合個人讀，比如“天上下著大雨 ?? 又往下陷了一點兒。”這幾句還有第 5 自然段；而第 6 自然段的場面描寫為了烘托那感人的氣氛，激發(fā)感情，可以采用齊讀的方式。 把沒讀懂的地方記下來。 讀后進行議論。
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