語(yǔ)文s版四年級(jí)上冊(cè)一只貝表格教案(編輯修改稿)
2025-01-10 02:46 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 解是必要的，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。 讓學(xué)生自主地選擇自己喜歡的朗讀方式，初步了解課文內(nèi)容，為學(xué)生后面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 了望學(xué)生對(duì)本課生字的認(rèn)讀情況，培養(yǎng)學(xué)生在朗讀中主動(dòng)認(rèn)字的習(xí) 慣。 第二課時(shí) 一、 細(xì)讀課文，理解感情。 個(gè)人朗讀課文，達(dá)到準(zhǔn)確、流利。 默讀思考：“這是一只可憐的貝，也是一只可敬的貝”結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你是怎么理解這句話的？體會(huì)作者要表達(dá)的思想感情。 把自己感興趣的內(nèi)容多讀幾遍。 二、指導(dǎo)朗讀。 結(jié)合課后 3 題進(jìn)行： 引導(dǎo)學(xué)生題解、體會(huì)句子所表達(dá)的感情入手，結(jié)合課文內(nèi)容，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，標(biāo)點(diǎn)的內(nèi)涵來(lái)讀。 “多漂亮的孩子，多漂亮的貝殼！”強(qiáng)調(diào)的是“多”“貝殼”應(yīng)重讀。 “這是珍珠！嘿，多稀罕的一顆大珍珠！” 把沒(méi)讀懂的地方記下來(lái)。 讀后進(jìn)行議論。
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