【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 了“我們”的課余生活，還給“我們”帶來(lái)無(wú)盡的想象，使我們的童年充滿快樂(lè)、向往和希望。《一只貝》寫的是一只普通的貝，因?yàn)橐涣Ｉ匙鱼@進(jìn)殼里，它的殼失去了光澤，破爛了，里面卻形成了一顆閃光的大珍珠。作者借這個(gè)故事告訴我們：凡是像這只貝那樣不惜犧牲自己，默默做出奉獻(xiàn)的人，都是可敬的人?！犊鞓?lè)的暑假》是一則歡快優(yōu)美的兒童詩(shī)，描繪的是學(xué)生們結(jié)束了緊張的學(xué)習(xí)生活，在豐富的暑假生活中，享受大自然的陽(yáng)光，感受童年的快樂(lè)。反映了孩子們天真的天性以及他們對(duì)快樂(lè)生活、自由成長(zhǎng)的強(qiáng)烈愿望單元教學(xué)目標(biāo)：，會(huì)寫26個(gè)生字，會(huì)認(rèn)12個(gè)字。掌握重難點(diǎn)字詞：戒、棗、毒刺、窄、喇叭、稀罕等。；，,注意抓住文章的重點(diǎn),體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,是本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)單元教學(xué)重難點(diǎn)：閱讀課文,注意抓住文章的重點(diǎn),體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。單元課時(shí)安排： 12課時(shí) 綠葉的夢(mèng)教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生抓住課文的重點(diǎn)部分，逐步讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。有感情朗讀課文，背誦課文第五自然段。按認(rèn)讀和讀寫的不同要求，學(xué)習(xí)本課生字新詞，掌握“葦葉、搜集、匯攏”等詞語(yǔ)。通過(guò)本課學(xué)習(xí)和相關(guān)的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然的情感，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美好童年生活的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：抓住課文的重點(diǎn)部分，逐步讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：邊讀邊想象作者描寫的搜集樹葉的情景，體會(huì)作者當(dāng)時(shí)的快樂(lè)心情。教學(xué)準(zhǔn)備：演示文稿、樹葉貼畫。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字，逐步讀懂課文內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課生字新詞，掌握“葦葉、搜集、匯攏”等詞語(yǔ)。引導(dǎo)學(xué)生抓住課文的重點(diǎn)部分，逐步讀懂課文內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)本課生字新詞，掌握“葦葉、搜集、匯攏”等詞語(yǔ)。引導(dǎo)學(xué)生抓住課文的重點(diǎn)部分，逐步讀懂課文內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課二、范讀課文，初步感受：⑴思考：作者通過(guò)哪些事來(lái)反映自己的童年生活？給你留下怎樣的印象？⑵聽(tīng)讀思考，交流感受：⑶小結(jié)：三、學(xué)習(xí)本課生字詞：⑴檢查生字自學(xué)情況：⑵自讀課文，畫出新詞，并把帶新詞的語(yǔ)句讀一讀；把自己喜歡的詞語(yǔ)摘錄到“詞語(yǔ)花籃”中。⑶解詞：小結(jié)：同學(xué)們都掌握了生字的認(rèn)讀，對(duì)新詞也有了了解，希望通過(guò)學(xué)習(xí)課文，更好的掌握這些生字、新詞。四、按要求自讀課文：⑴提出自讀要求：默讀課文，標(biāo)出自然段號(hào)，看看哪幾個(gè)自然段是講同一個(gè)意思的。朗讀自己喜歡的段落，與周圍同學(xué)交流自己的學(xué)習(xí)心得和存在的問(wèn)題。⑵學(xué)生按要求自學(xué)。⑶組織班內(nèi)交流：五、布置作業(yè)：⑴抄寫本課生字詞。⑵繼續(xù)熟讀課文，特別是自己喜歡的段落。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：繼續(xù)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，體會(huì)作者的情感。教學(xué)目標(biāo)：，體會(huì)作者的思想感情。有感情朗讀課文，背誦課文第五自然段。，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然的情感，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美好童年生活的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：，體會(huì)作者的思想感情。有感情朗讀課文，背誦課文第五自然段。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入：二默讀全文，思考問(wèn)題：出示默讀要求：⑴默讀課文，思考：作者童年有什么美好的回憶？⑵你對(duì)那部分最感興趣，反復(fù)閱讀。學(xué)生自讀課文。三、深入學(xué)習(xí)課文內(nèi)容：？學(xué)習(xí)第一自然段。⑴指名讀第一自然段。⑵演示圖片，提出質(zhì)疑：①出示圖片——課文中提到的那些兒時(shí)的玩具。②指名讀第一自然段前幾句，齊讀最后一句話。瀏覽課文，從文中找到問(wèn)題的答案。逐段學(xué)習(xí)課文重點(diǎn)部分：（2——6自然段）⑴第三自然段：寫“我們”采集綠葉的快樂(lè)。①指名讀課文，然后說(shuō)說(shuō)自己為什么最喜歡這部分內(nèi)容。② 自讀課文，從中體會(huì)采集綠葉帶給“我們”的快樂(lè)。③指名讀本段課文，齊讀本段最后一句。④小結(jié)：從同學(xué)們的朗讀中，老師能聽(tīng)出，你們已經(jīng)體會(huì)到作者采集樹葉時(shí)的快樂(lè)。⑵第四自然段：寫采集綠葉也會(huì)爭(zhēng)強(qiáng)和探險(xiǎn)，甚至受傷。①指名讀課文，然后說(shuō)說(shuō)自己為什么最喜歡這部分內(nèi)容。②默讀思考：采集樹葉的活動(dòng)幾乎使每個(gè)人受了傷，這與快樂(lè)有什么關(guān)系？③交流體會(huì)。⑶第五自然段：寫秋天的收獲更大。①指名讀課文，然后說(shuō)說(shuō)自己為什么最喜歡這部分內(nèi)容。②結(jié)合“泡泡框”談體會(huì)③指導(dǎo)練習(xí)有感情朗讀。⑷第六自然段：寫老師讓“我們”觀察并講述這些葉子，從而“我們”知道了許多民間傳下來(lái)的藥方，了解了許多豐富有趣的生活知識(shí)。①指名讀課文，然后說(shuō)說(shuō)自己為什么最喜歡這部分內(nèi)容。②出示一些葉子的圖片③學(xué)生邊看圖片便說(shuō)出這些葉子的藥用；四總結(jié)全文：結(jié)合自己對(duì)課文的理解，回答問(wèn)題“課題為什么叫《綠葉的夢(mèng)》？”對(duì)比自己的童年生活，談?wù)剬W(xué)習(xí)后的感受。回憶作者的表達(dá)方法，說(shuō)說(shuō)有什么值得借鑒的。五、布置作業(yè)：繼續(xù)練習(xí)有感情朗讀課文，背誦課文第五自然段。組織一次小組活動(dòng)：板書設(shè)計(jì)：采集樹葉：自由快樂(lè)綠樹：我的知己葉爭(zhēng)強(qiáng)和探險(xiǎn)：雖傷猶樂(lè)的制作標(biāo)本：精挑細(xì)選 夢(mèng) 觀察并講述：增長(zhǎng)知識(shí)教學(xué)反思：２蘆葉船教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)新詞。抓住課文的重點(diǎn)部分，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者兒時(shí)的童心童趣。有感情地朗讀課文。重點(diǎn)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生抓住課文的重點(diǎn)部分，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者兒時(shí)的童心童趣。教具準(zhǔn)備：生字卡片、自制的小紙船。教學(xué)時(shí)間：課時(shí)第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字，初步理解課文內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)新詞。初步理解課文內(nèi)容，感受作者兒時(shí)的童心童趣。重點(diǎn)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)新詞。初讀課文內(nèi)容，感受作者兒時(shí)的童心童趣。教學(xué)過(guò)程：，揭示課題，整體感知學(xué)