【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 愛(ài)科學(xué)，探索宇宙奧秘的興趣。 能正確、流利、有感情地朗讀課文。 教 學(xué) 過(guò) 程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 二次備課 一、聽(tīng)寫生字詞 二、繼續(xù)精讀訓(xùn)練 繼續(xù)學(xué)習(xí)課文第一段。 (1)畫出你最感興趣的地方，并說(shuō)說(shuō)為什么感興趣。 （ 2）指導(dǎo)學(xué)生朗讀 引導(dǎo)學(xué)生回憶自己做某一件事的次序，想一想，然后說(shuō)給大家聽(tīng)，當(dāng)宇航員們吃硬顆粒狀食物時(shí)也這樣吃嗎 ?為了說(shuō)清楚，課文中用了一個(gè)什么句子來(lái)說(shuō)明 ? (3)工作如此艱難，宇航員們是怎樣工作的呢 ? 學(xué)習(xí)課文第二段 (第 6 自然段 )。 (1)說(shuō)說(shuō)這一段寫了什么。 (2)體會(huì)兩名宇航員登上月球的樣子。 (3)思考：宇航員們登上月球看到的是什么 ?( 學(xué)習(xí)課文第三段 宇航員登上月球有什么收獲 ? 抓住“地面指揮中心命令等詞語(yǔ)，體會(huì)在月球著陸的困難和現(xiàn)代宇航技術(shù)的先進(jìn)。 三、總結(jié)全文，激發(fā)興趣 （ 1）自由朗讀課文 討論，交流 （ 2）學(xué)生練習(xí)讀 用“像魚兒覓食一樣”來(lái)比喻宇航員吃硬顆粒狀食物的樣子 （ 3）找出反映他工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的詞語(yǔ)。 （ 1）默讀課文 —— 指名 （ 2）指名讀第 5 自然段 （ 3）自由讀第 6 自然段 學(xué)生從課文中找句子回答 讀第 4 自然段 板書 設(shè)計(jì) 飛向月球 奔赴月球 飛向月球 升天到著陸 登上月球 小心踏上 月球景象 開(kāi)發(fā)價(jià)值 課后 反思 課題 草原 課型 新授課 課時(shí) 教學(xué)目的 初讀課文，了解課文內(nèi)容。 學(xué)習(xí)生字、新詞，著重理解課后讀讀寫寫的詞語(yǔ)。 弄清課文記敘順序，給課文分段。 教 學(xué) 過(guò) 程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 二次備課 一、揭示課題，啟發(fā)談話。 在我國(guó)內(nèi)蒙古、新疆等地有遼闊的草原。作家老舍訪問(wèn)內(nèi)蒙時(shí)，身臨其境，處在草原這一特定環(huán)境之中，目睹了蒙族人民待人接物的風(fēng)俗習(xí)慣，及民族團(tuán)結(jié)的深厚情意。作者把這些內(nèi)容都活靈活現(xiàn)地寫下來(lái)了。 二、了解主要內(nèi)容。 1．草原的景色是怎樣的？ 2．草原人民是怎樣待客的？ 三、學(xué)習(xí)生字、新詞。 檢查自學(xué)情況。 1．教師出示：渲染、勾勒、迂回、鄂溫克、天涯 2．讓學(xué)生自己提出不懂的生字、新詞。 四、弄清課文記敘順序，討論分 段。 1．這篇訪問(wèn)記按什么順序記敘了訪問(wèn)的過(guò)程？ 2．按訪問(wèn)的過(guò)程。課文可以分為幾段？為什么？ 五、指名分段朗讀課文，并說(shuō)說(shuō)每一段段意。 全課小結(jié) 發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 學(xué)生聽(tīng)配樂(lè)朗讀錄音，想象 學(xué)生自學(xué)生字、新詞 有些詞讓學(xué)生互學(xué)互幫，教師給予適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn) 小組合作學(xué)習(xí) 指名匯報(bào)交流 指名說(shuō) 板書 設(shè)計(jì) 草原 景美 人更美 課后 反思 課題 草原 課型 新授課 課時(shí) 教學(xué)目的 學(xué)習(xí)課文，體會(huì)草原靜態(tài)的美和主人歡迎客人時(shí)的熱烈歡騰場(chǎng)面，加深對(duì)事物的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的理解。 體會(huì)文中比喻句的內(nèi)容及作用。 了解文中關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用。 教 學(xué) 過(guò) 程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 二次備課 一、學(xué)習(xí)課文： １、結(jié)合課文中的重點(diǎn)的詞句，說(shuō)說(shuō)老舍眼中草原的景色是什么樣子的？ ２隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。 ３鼓勵(lì)學(xué)生有感情朗讀第一自然段的課文。 ４教師適時(shí)鼓勵(lì)。 二、研讀老舍先生在訪問(wèn)中被熱情招待的部分。 １學(xué)生選擇自己感興趣的課文部分，放聲朗讀課文。 ２指導(dǎo)學(xué)生交流理解課文的其他部分，感受草原人民的熱情好客。 （１）迎接遠(yuǎn)客 （２）學(xué)生齊讀蒙古包外迎接 的部分。 （３）熱情接待 三、拓展延伸，感情升華如果自己是一位訪問(wèn)團(tuán)的成員，此時(shí)你有什么話要說(shuō)？結(jié)合自己家鄉(xiāng)的情況，能不能對(duì)主人發(fā)出訪問(wèn)我們家鄉(xiāng)的邀請(qǐng)？ 指名研讀草原景色部分的同學(xué)，匯報(bào)學(xué)習(xí)的情況。 加深學(xué)生感悟，充分地表達(dá)自己對(duì)草原喜愛(ài)的思想感情。 學(xué)生配樂(lè)朗讀課文 學(xué)生自己選擇 . 指名交流 （ 1）學(xué)生再練習(xí)有感情地朗讀課文 （ 3）指名學(xué)生朗讀課文，談?wù)劄槭裁催@樣讀課文 指名充分說(shuō) 板書 設(shè)計(jì) 草原 景美 蒙汗…… 人更美 課后 反思 課題 中國(guó)結(jié) 課型 新授 課時(shí) 教學(xué)目的 學(xué)會(huì)本課的 10 個(gè)生字和由生字組成的新詞。 理解課文內(nèi)容，了解中國(guó)結(jié)的含義，體會(huì)其中寓含的中國(guó)情，中國(guó)心。 能正確、流利、有感情地朗讀課文。 教 學(xué) 過(guò) 程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 二次備課 一、 激趣導(dǎo)入，引出課題。 談話：同學(xué)們，你們看，這是什么？（出示中國(guó)結(jié)）你在那里見(jiàn)過(guò)它？ 中國(guó)結(jié)代表著吉祥如意。我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)《中國(guó)結(jié)》一課。 二、 自由讀課文，掌握生字、新詞。 三、 理清脈絡(luò)，初步感知 讀過(guò)課文之后，課文給我們介紹了中國(guó)結(jié)地哪些方面？ 我們來(lái)看看文章每一段是怎樣描寫的？ 四、 在合作學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，了解中國(guó)結(jié)，感受語(yǔ)言文字 學(xué)習(xí)第一、二段。 第 2 段運(yùn)用了什么修辭方法？ 第 2 段表達(dá)了什么感情？ 學(xué)習(xí)第三段。 從這一段中你感受到了什么？ 有感情地讀一讀 學(xué)習(xí)第四、五段 你 是 如 何 理 解 課 文 中 地“心”？ 學(xué)習(xí)第六段 五、總結(jié)全文 學(xué)生討論回答 初讀課文，小組利用工具書學(xué)習(xí)生字 （中國(guó)結(jié)的樣子、中國(guó)結(jié)如何編織、中國(guó)結(jié)的含義） 學(xué)生分段，說(shuō)出每段段意 . 學(xué)生有感情的朗讀 排比 喜愛(ài)之情 小組討論你的感受 有感情地朗讀，學(xué)生回答 小組競(jìng)賽朗讀 板書 設(shè)計(jì) 中國(guó)結(jié) 課后反思 課題 愛(ài)我中華 課型 新授 課時(shí) 教學(xué)目的 1． 學(xué)會(huì)本課的生字。 2． 了解這首歌曲的創(chuàng)作背景。 3． 有感情地朗讀課文，背誦課文。 激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。 教 學(xué) 過(guò) 程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 二次備課 一、播放音樂(lè)，激發(fā)興趣。 1． 播放《愛(ài)我中華》的音樂(lè)。 2． 談話：誰(shuí)知道這是哪首曲子？ 3． 關(guān)于這首曲子你還有哪些了解？ 4． 小結(jié)：〈愛(ài)我中華〉這首歌曲在 90 年代初創(chuàng)作流傳，是為在廣西舉行的第四屆全中少數(shù)民族運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式的大型文藝表演而創(chuàng)作的主題曲。 二、跟唱歌曲，熟悉歌詞。 1． 讓我人們伴隨歌曲，一起來(lái)小聲唱唱這首歌曲。 2． 唱后談?wù)勀愕母惺堋? 3． 小結(jié)：五十六個(gè)民族的中華兒女團(tuán)結(jié)起來(lái)，共同建設(shè)我們偉大的祖國(guó)。 三、朗讀感民悟，體會(huì)情感。 1． 大家剛剛唱的那么好，想必讀起來(lái)也沒(méi)有問(wèn)題，請(qǐng)你大聲的讀一讀這首歌詞 欣賞，會(huì)唱的同學(xué)可以跟著唱。 指名回答 各抒已見(jiàn)。 （ 1）這首歌曲的作者是喬羽，他的作品還有《讓我們蕩起雙槳》 、《祖國(guó)的花朵》、《我的祖國(guó)》、《難忘今宵 》等。 新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng) 聽(tīng)，記 全班一起唱 在座位上大聲朗讀，同桌互讀。 板書 設(shè)計(jì) 愛(ài) 我 中 華 課后反思 課題 愛(ài)我中華 課型 新授 課時(shí) 教學(xué)目的 會(huì)本課的生字。 解這首歌曲的創(chuàng)作背景。 感情地朗讀課文，背誦課文。 激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。 教 學(xué) 過(guò) 程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 二次備課 一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 二、 新授 1． 學(xué)們?cè)谖闹姓乙徽遥? 這首歌詞中一共出現(xiàn)了幾 次“愛(ài)我中華”？ 2． 每一次所表達(dá)的意思一樣嗎？ 新課 標(biāo) 第 一 網(wǎng) 3． 如果不同，那每次都表示什么意思呢？ 4． 這六次的“愛(ài)我中華”表達(dá)的意義不同，那么讀的語(yǔ)氣也不應(yīng)該相同，你想怎么讀呢？ 三、 拓展練習(xí)。 1． 除了這首歌以外，作家還創(chuàng)作了許多的愛(ài)國(guó)主義歌曲，你們可以說(shuō)出一兩個(gè)歌名嗎？ 2． 播放《東方之珠》等到歌曲 總結(jié)全文 齊唱《愛(ài)我中華》 指名讀一讀課文。 學(xué)生討論， 交流會(huì)報(bào)。 （ 1）第一次“愛(ài)我中華”表達(dá)的是五十六個(gè)民族的人民 像是同一片星空下的五下六顆星星，像同一個(gè)美麗的大花園里的五十六朵鮮艷的花朵，是親如一家的兄弟。 （ 2）第二、三、四次的“愛(ài)我中華”表達(dá)的是中華兒女在愛(ài)國(guó)熱情的激勵(lì)下在運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)上，在各行各業(yè)中忘我工作，無(wú)私奉獻(xiàn)。 （ 3）第五“愛(ài)我中華”表達(dá)了人們心中的愛(ài)國(guó)情感 。 （ 4）第六次“愛(ài)我中華”結(jié)尾點(diǎn)題，首尾呼應(yīng)。 小組練習(xí)，同桌互讀。體會(huì)其中的思想感情 自由發(fā)言 猜測(cè)歌曲的名字。 板書 設(shè)計(jì) 愛(ài)我中華 課后反思 四年語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)度表 周次 時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容 1 —— 《師恩難忘》 2 —— 《孔子和學(xué)生》《語(yǔ)文天地》 3 —— 《古詩(shī)二首》《月跡》 4 —— 《飛向月還球》《語(yǔ)文天地》 5 —— 《愛(ài)我中華》《草原》《中國(guó)結(jié)》《語(yǔ)文天地》 6 —— 機(jī)動(dòng) 7 —— 《落花生》《拾穗》 8 —— 《拾穗》《語(yǔ)文天地》 9 —— 《飛奪瀘定橋》《橋之恩》《語(yǔ)文天地》 10 —— 《語(yǔ)文天地》《美麗的集郵》 11 —— 《羅斯福集郵》《語(yǔ)文天地》 12 —— 《語(yǔ)文天地》《地名》 13 —— 《囚歌》《晏子使楚》《為了他的尊嚴(yán)》 14 —— 《語(yǔ)文天地》《中華民族的最強(qiáng)音》 15 —— 《月光曲》《林中樂(lè)隊(duì)》《語(yǔ)文天地》 16 —— 《一枚金幣》《散落的鈔票》《毽子里的銅錢》 17 —— 《語(yǔ)文天地》《“掃一室”與“掃天下”》 《井底之蛙》《“三顆紐扣”的房子》 18 —— 《語(yǔ)文天地》《風(fēng)雪》 課題 落花生 課型 新授課 課時(shí) 教學(xué)目的 1． 學(xué)會(huì)本課的 7 個(gè)生字。正確讀寫由生字組成的新詞。 2． 初步學(xué)習(xí)分清文章的主次，加深對(duì)文章思想內(nèi)容的理解：學(xué)習(xí)作者主次分明的表達(dá)方法。 教 學(xué) 過(guò) 程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 二次備課 一、導(dǎo)入新課 指三名同學(xué)上臺(tái)寫下自己的姓名并說(shuō)出名字的含義。 xK b om 教師板書作者筆名“落華生”并請(qǐng)學(xué)生猜想它的含義。 教師把“落華生”改寫為“落花生”并介紹作者許地山。 設(shè)問(wèn)：許地山為 什么把自己的筆名叫作“落華生”呢？以此導(dǎo)入新課。 二、自讀課文 1．學(xué)生自讀課文，要求讀正確，不添字，不漏字，不讀破句子。 2．同桌互讀，相互指正。 3．指名串讀，全班交流，說(shuō)長(zhǎng)論短。 三、給課文分段 學(xué)生自由讀課文思考：課文為什么以“落花生”為題，圍繞題目寫了哪些內(nèi)容。（聯(lián)系課后練習(xí) 1） 師板書： 種花生 收花生 嘗花生 議花生 四、全課小結(jié) w W w .x K b o M 指名寫并介紹 學(xué)生充分說(shuō) 學(xué)生把自己收集的資料跟小組同學(xué)進(jìn)行交流 學(xué)生按要求讀課文 同桌互讀 指名讀 自讀課文并思考問(wèn)題 小組討論交流 根據(jù)板書給課文分段 板書 設(shè)計(jì) 落花生