【文章內(nèi)容簡介】 同樣的步驟學(xué)習(xí)其他單詞 3 聽音練習(xí) 4 和 booky 大叔一起讀 5 句型學(xué)習(xí) 發(fā)給學(xué)生幾個(gè)卡片把價(jià)錢寫在后面，并運(yùn)用 how much is it? 提問價(jià)錢，其他學(xué)生竟猜如果誰猜的對那么卡片就屬于他（） 6 指一指 說一說 四 writing blackboard 課后反思：大部分學(xué)生掌握了字母的發(fā)音規(guī)則，并能夠跟讀音規(guī)則拼讀單詞。 Lesson 5 一 Review You can play a Bingo game here to review the numbers learned in this unit. 二． Read and write the price Check that the children write the correct price for each object,then have them read each price aloud, “It’s (fourteen)yuan.” 讓學(xué)生找到對應(yīng)的價(jià)簽，讀出來 用同樣的方法完成其他幾幅圖 三． Let’s chant 將歌謠念給學(xué)生聽，并用手依次指每個(gè)單詞 放錄音，學(xué)生跟著說，鼓勵(lì)學(xué)生哼唱或跟著節(jié)奏拍 手 四． An additional activity: read and match 五． Set homework ask the children to color the pictures on page 22 Lesson 6 1 Uncle Booky’s storytime 告訴學(xué)生將要聽一個(gè)故事 放錄音 讓學(xué)生在故事中找熟悉的詞語 讀單詞游戲 25 頁獨(dú)立完成 homework 看 Uncle Booky’ s Storytime Unit 3 Whose CDs 體現(xiàn)思想 主要體現(xiàn)課標(biāo)中綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)和語言交際能力的培養(yǎng)， Teaching aims 知識技能 （ 1） 能夠用“ whoseis this ”做簡單的介紹 （ 2） 對單數(shù)和復(fù)數(shù)能夠簡單的區(qū)分，并會運(yùn)用 （ 3） 能夠理解歌曲、歌謠的意思，會唱簡單的歌曲 過程方法 （ 1） 通過故事、游戲來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體性，完成簡單的介紹 （ 2） 利用圖片、錄音帶來輔助學(xué)生學(xué)習(xí)，潛移默化中培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣 （ 3） 有意識的貫穿整體閱讀能力的訓(xùn)練，為綜合語言能力的培養(yǎng)做鋪墊 Teaching emphasis （ 1） 學(xué)生能夠用“”做簡單的對話練習(xí) （ 2） 能夠在恰當(dāng)場合運(yùn)用 （ 3） 對新單詞的學(xué)習(xí) Teaching difficulty （ 1） 新單詞的記憶 （ 2） 單數(shù)與復(fù)數(shù)的理解 Lesson 1 Teaching aims 能夠?qū)φn文感興趣，學(xué)會所學(xué)內(nèi)容，聽懂課文大意，正確流利的朗讀課文。 Teaching emphasis Whose (puter ) is this ? It’s ‘s Whose (CDs ) are these Teaching difficulty 單數(shù)與復(fù)數(shù)的理解 Teaching process T’s actives P’s actives Media Greeting Do some exercise Review What’s this ? Is this a kite ? Is this a CD ? What are these ? It’s a kite. Yes, it is No, it isn’t They’re books Set the scene Talk about to go shopping, Introduce “Wow”and “Ssh” Model the dialog Whose (pencils) are these? They’re (ken’s) Talk about the story What do you think mocky is saying Where are Ann,ken,and mocky now What do you think Ann is asking mocky What is Mocky is going to do now Look at the picture and think about the questions Begin Set the scene Model the dialogue Listen Repeat What do you think uncle booky is saying go mocky Story Listen Listen and look at the picture Second listen Listen and repeat Homework Listen the tape and read the text Blackboard writing Whose (pencils) are these? They’re ‘s They are ‘s 教學(xué)反思 ： 學(xué)生對于新的知識，接受起來有一定的難度，應(yīng)在朗讀上多下功夫，但學(xué)生的詞匯量很少， 應(yīng)加大學(xué)生的詞匯量。 教學(xué)流程圖 Read Summary Lesson2 Teaching aims 學(xué)習(xí)新單詞，使學(xué)生對現(xiàn)代化的東西能夠識記，能夠用“ this is ”做介紹，能用“ whose is this ”“ is this ”詢問 Teaching emphasis Read the new words Teaching difficulty Use the new words make dialogue Teaching process T’s actives P’s actives Media Oral English Do some exercise Review What’s this Whose ( ) is this This is a It’s ‘s New teaching Student book page 28 What’s this It’s a Listen to the tape Repeat it Listen Spell it Card Consolidation What’s this ? It’s Card Make dialogue What’s this? It’s a Whose is this? It’s – ‘s Act out in pairs End Homework Look ,listen and read the new words Blackboard writing Whose is this ? It’s ‘s 教學(xué)反思： 學(xué)生俄學(xué)習(xí)興趣濃厚，并能夠用英語介紹物品所屬。 Lesson 3 Teaching aims 熟練掌握所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力 Teaching emphasis Is this your Yes, it is No , it isn’t Teaching difficulty Is this your Yes, it is No , it isn’t Teaching process T’s activ es P’s actives Media Greeting Do some exercise Review Free talk (how are you?) What’s your name? Is your erease ? Answer the question Fine,thank you My name’s — Yes Presentaion Is this your Yes, it is No , it isn’t Yes Repeat Repeat again Drills Read in pairs Read and act Consolidation Listen to the tape Listen to write Yes, it is No, it isn’t Play the game “Which one is missing “ yes is It Homework Copy the sentence Blackboard writing Yes, it is No, it isn’t 教學(xué)反思 ： 學(xué)生掌握的很好，在表演時(shí)能夠 把舊知識融入進(jìn)來。能夠做到學(xué)以致用。 Lesson 4 Teaching aims 通過游戲、卡片等練習(xí)，鞏固所學(xué)知識 Teaching emphasis Listen repeat and number Teaching difficulty Write the number Teaching process T’s actives P’s actives Media Oral English Do it in pairs Review What’s this This is a Is this It’s a This is a Yes,it is/no it isn’t Card Listening Look at this picture Who’s this It’s What’s this It’s a Listen to the tape Look at the picture Listen and number Listen and repeat Read ,trace and match Play the game What’s this? It’s a – (One by one) Student card Homework Trace the words Blackboard writing 教學(xué)反思 ： 通過比賽的形式促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)， 激勵(lì)學(xué)生通過比賽練習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容。 Lesson 5 Teaching aims 通過對話練習(xí)，復(fù)習(xí)所學(xué)句型，使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容有更深的記憶，提高學(xué)習(xí)興趣 Teaching emphasis 復(fù)習(xí)所學(xué)句型 Teaching difficulty 利用句型自編對話 Teaching process T’s actives P’s actives Media Oral English Do exercise Review Words Student book page 31 Read it in pairs structure Try to use the structure make dialogue Card Model the structure Read it Touch ask and answer Point to the object Read it Use the structure make dialogue Homework Trace the words Blackboard writing 教 學(xué)反思 ： 學(xué)生掌握的知識不太扎實(shí)，容易忘記，要勤于鞏固 。 Lesson 6 Teaching aims 通過圖片、句字練習(xí)，使學(xué)生能夠正確流利的介紹所學(xué) Unit 2 How much 體現(xiàn)思想： 體現(xiàn)綜合運(yùn)用能力和語言交際的能力 Teaching aims 知識技能 （ 4） 熟練掌握分寸 11— 20 的讀法 （ 5） 掌握 how much的句型 （ 6） 能用英語詢問價(jià)錢 過程方法 （ 3） 通過角色表演等方法，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力 （ 4） 通過學(xué)習(xí)語言知識，培養(yǎng)學(xué)生對知識的遷移能力和發(fā)展思維的能力 情感目標(biāo) （ 3） 通過詢問價(jià)錢的練習(xí)，培養(yǎng) 學(xué)生商品經(jīng)濟(jì)中具備一定能力 （ 4） 培養(yǎng)文明禮貌的言談舉止