北師大版四年級(jí)語(yǔ)文愛(ài)我中華教案(編輯修改稿)
2025-01-05 23:52 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，了解課文內(nèi)容，能聯(lián)系上下文，理解文章中含義深刻的句子。 ， 抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容， 體會(huì)蒙漢情深，民族團(tuán)結(jié)的思想感情，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)草原，熱愛(ài)草原人民的思想感情。 一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入，重溫“風(fēng)光美” 。 《美麗的草原我的家》，欣賞草原風(fēng)光（圖片滾動(dòng)）。 。 二、“初入草原”，感受“灑脫”之美 導(dǎo)入：“在天底下，一碧千里，而并不茫?！保吡艘话傥迨?，是草原，再走一百五十里，還是 草原??” 出示：“汽車(chē)走了一百五十里，才到達(dá)目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也還是草原。草原上行車(chē)十分灑脫，只要方向不錯(cuò)，怎么走都可以。初入草原，聽(tīng)不見(jiàn)一點(diǎn)兒聲音，也看不見(jiàn)什么東西，除了一些忽飛忽落的小鳥(niǎo)?！? 指名讀，說(shuō)說(shuō)你從這句話(huà)中讀懂了什么？有什么不懂的問(wèn)題？ 重點(diǎn)理解“灑脫”： （ 1）可換成什么詞？（自由、無(wú)拘無(wú)束??） （ 2）從哪些語(yǔ)句看出“草原上行車(chē)十分灑脫”？ （ 3）感受灑脫：沒(méi)有紅燈綠燈的障礙，沒(méi)有行人車(chē)輛的擁堵，卻有一路翠色欲流，盡收眼 底，卻有那忽飛忽落的小鳥(niǎo)相伴，這是令多少人向往的呀！ （ 4）表現(xiàn)灑脫：你能否讀出這種灑脫的感覺(jué)來(lái)。 三、深讀悟情，感受“人情美” ：草原的美景，令人陶醉；行車(chē)的灑脫，令人向往；而草原的民族 風(fēng)情，更是令人難忘。讓我們跟老舍一道，走近蒙古包，去會(huì)會(huì)蒙古同胞。 25自然段，思考：如果要用一個(gè)詞概括草原人民的特點(diǎn)，你想用什么？（熱情好客） ？根據(jù)學(xué)生回答，提煉板書(shū)：迎接相見(jiàn)款待聯(lián)歡話(huà)別 ，在它們前面加上一 些詞，是不是會(huì)讓人更深切地感受到草原人民那滾燙的心呢？ （ 1）課件出示詞語(yǔ)：激情盛情盡情深情熱情 （ 2）你能否認(rèn)真讀讀課文，讀完后，與小組的同學(xué)一起想想，把這些詞語(yǔ)加在哪個(gè)詞的前面最合適。 ：熱情迎接激情相見(jiàn)盛情款待盡情聯(lián)歡深情話(huà)別 熱情迎接： （ 1）你從哪些語(yǔ)句感受到這份熱情？ （ 2）出示課件（理解“襟飄帶舞”──師講述：看，熱情好客的草原人民，身著節(jié)日的盛裝，騎著駿馬，從幾十里外飛奔前來(lái)迎接遠(yuǎn)方的客人，那五彩繽紛的蒙古族服裝隨風(fēng)飄動(dòng)，像一條彩虹向我們飛過(guò)來(lái)。） （ 3）草原人民撲面而來(lái)的熱情令人感動(dòng)，你能否讀出草原人的熱情？ （ 4）指名讀──齊讀（光是一個(gè)或是幾個(gè)人的熱情還不足以體現(xiàn)）。 激情相見(jiàn)： （ 1）你能否想象當(dāng)時(shí)的相見(jiàn)是怎樣的情形──學(xué)生即興表演，教師隨機(jī)采訪(fǎng)：剛才你們說(shuō)了些什么？你聽(tīng)得懂蒙古族語(yǔ)嗎，如果你聽(tīng)不懂，你知道他們?cè)谡f(shuō)什么嗎 ？ （ 2）感情朗讀，讀出激動(dòng)、興奮之情。 盛情款待： （ 1）主人們拿出些什么款待遠(yuǎn)方的來(lái)客？ （ 2）除了吃的、喝的，還不忘以歌助興，賓主無(wú)拘無(wú)束，其樂(lè)融融。 （ 3）有感情地朗讀。 盡情聯(lián)歡： （ 1）聯(lián)歡的項(xiàng)目有些什么呢？ （ 2）說(shuō)明：這些都是蒙古人最喜愛(ài)的傳統(tǒng)項(xiàng)目，是能騎善射、能歌善舞的蒙古人力與美的展示。 深情話(huà)別： 出示課件：背景為夕陽(yáng)西下的草原，難舍難分的離別音樂(lè)（蒙語(yǔ)演唱的《蒙古人》）響起。 師導(dǎo)：夕陽(yáng)西下，再美 好的相聚，也終有分別的時(shí)刻，此時(shí)的賓主雙方站在蒙古包外，望著那一望無(wú)際的草原，耳邊，悠揚(yáng)的馬頭琴聲、質(zhì)樸高亢的蒙古民歌還在回響；嘴里，噴香的奶茶、鮮美的羊肉，回味無(wú)窮；腦海中，那雄健有力、明快強(qiáng)烈的蒙古舞蹈依然回旋不已。手握著手，那樣熱乎乎地握著，握住不散??那可真是：──依依不舍，難舍難分（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出表示舍不得離別的成語(yǔ)）。 這正是──（課件出示：）“蒙古情深何忍別，天涯碧草話(huà)斜陽(yáng)！” 此時(shí)，你就是蒙古同胞，你想說(shuō)什么？ 此時(shí)，你就是漢族兄弟，你想說(shuō)什么？ 6.“熱情迎接、 激情相見(jiàn)、盛情款待、盡情聯(lián)歡、深情話(huà)別”，這一切是 那樣美好，是那樣和諧，人們總希望美好的瞬間能永遠(yuǎn)定格，永久珍藏。假如你是一名隨行的記者，你最想拍下哪一個(gè)精彩的瞬間？ 板書(shū)： 四 ． 配樂(lè)朗讀全文 。 課堂檢測(cè) 。 。 、關(guān)注草原的實(shí)踐活動(dòng)（如畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)詩(shī)或文、配樂(lè)朗誦、編歌、找圖片辦手抄報(bào)） （ 實(shí)驗(yàn)小學(xué) 杜建霞 ） 中國(guó)結(jié) 預(yù)習(xí)提示 課下搜集有關(guān)中國(guó)結(jié)的資料。
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