教子心得——在繪畫中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力(編輯修改稿)
2024-10-21 11:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 拼制出來。三、嘗試“讀懂孩子的畫”，同家長共同欣賞和重視幼兒的創(chuàng)作成果，提升幼兒創(chuàng)造的自信心對于幼兒的作品,我們不能用成人的眼光去看待,以成人畫的框框去評價(jià)。對于優(yōu)秀的作品,大而化之的評價(jià)不能激發(fā)幼兒再創(chuàng)作的欲望；對看不懂的作品,不能拒之門外,而應(yīng)該去領(lǐng)悟孩子為什么用這種畫法來表達(dá)自己的感受。心理學(xué)的研究表明，年幼的兒童往往是為得到父母和教師的認(rèn)可而學(xué)習(xí)。因此，家長和教師認(rèn)可、評價(jià)是非常重要的，也是必不可少的。教師應(yīng)指導(dǎo)家長學(xué)會了解幼兒，因?yàn)橛變旱乃季S是直觀形象的，而成人的思維是抽象的，要想兩者達(dá)成共識，成人必須學(xué)會了解幼兒，觀察幼兒，用幼兒的眼睛去看世界，用幼兒的思維方式去思考，因勢利導(dǎo)，從而使幼兒主動地去學(xué)習(xí)。當(dāng)成人了解了幼兒，并能站在幼兒的角度去欣賞他們的作品時(shí)，應(yīng)對作品給予及時(shí)的肯定和贊揚(yáng)，激發(fā)幼兒再次創(chuàng)作的欲望。對于作品中不理解的內(nèi)容，教師應(yīng)指導(dǎo)家長并和家長一起與幼兒探討，以開拓幼兒的想象力和創(chuàng)造力為目標(biāo)，促使幼兒的潛能在美術(shù)活動中得到更進(jìn)一步的發(fā)展。幼兒園美術(shù)創(chuàng)新教育中專教法與學(xué)法的對象是教師與幼兒，他們都是主體。要在幼兒園美術(shù)創(chuàng)新中培養(yǎng)幼兒成為富有創(chuàng)造性、個性獨(dú)特的人，教師要樹立美術(shù)創(chuàng)新教育的新觀念和新意識，應(yīng)提高創(chuàng)造教育的能力，應(yīng)掌握美術(shù)創(chuàng)新教育的要求、方法和策略。做到合理指導(dǎo)幼兒繪畫,激發(fā)幼兒想象,鼓勵他們大膽表現(xiàn),讓他們在有趣的藝術(shù)活動中快樂成長！二〇〇九年四月八日第三篇：利用投影培養(yǎng)幼兒在繪畫中的想象力利用投影培養(yǎng)幼兒在繪畫中的想象力利用投影培養(yǎng)幼兒在繪畫中的想象力愛因斯坦曾說過：“想象力比知識更重要，因?yàn)橹R是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進(jìn)步，并且是知識進(jìn)化的源泉?！蓖瑯?，在評價(jià)一幅幼兒繪畫作品時(shí)，一個重要的標(biāo)準(zhǔn)就是看作品是否具有豐富的想象力和創(chuàng)造力?？梢姡胂罅蛣?chuàng)造力的培養(yǎng)對幼兒來說是何等的重要。電教媒體投影儀的運(yùn)用，可以提供生動的形象，在培養(yǎng)幼兒想象力方面有其特殊的作用。第一，可以充分調(diào)動幼兒豐富的想象積累；第二，可以激發(fā)幼兒的聯(lián)想和創(chuàng)造想象。幼兒繪畫需要的是形象思維。形象思維是具體形象地認(rèn)識世界、把握世界的一種思維方式。為了提高幼兒這方面的能力，我?guī)Ш⒆觽冞\(yùn)用復(fù)合投影片玩添畫游戲。例如：在投影片上畫出若干個○△等形狀，給孩子以啟迪，讓幼兒想象這兩種基本形狀添上什么就可以成為一種新的物體了。這樣來鍛煉幼兒的思維想象力時(shí)，孩子們會講出添上眼睛、耳朵、嘴等，○就變成了熊貓、小白兔、小花狗等等；△能變成松樹、吊燈、紅旗等等。教師巧妙地將投影片復(fù)合操作，像變小魔術(shù)似的，發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)了幼兒豐富的想象積累。另外，我還把投影儀與影子的關(guān)系利用在繪畫教學(xué)中，讓孩子們先用小手自由自在地變換出各種形象，互相講故事，玩手影游戲，讓孩子們自己說出變的是什么。例如：用手投影出半圓形，讓孩子說一說，這是什么？添上什么就會變成一種什么完整的東西？孩子們積極性很高。有的說：“添上耳朵、眼睛和尾巴，就變成了小耗子?！庇械恼f：“添上身上的刺和眼睛會變成小刺猬?！庇械恼f：“添上頭、脖子和腿就能變成一只小烏龜?！蔽矣檬滞队俺鍪值男螤?，問幼兒：“我投影的這個除了是手、手套以外，還可以是什么？添上什么東西，畫面就更完整了？”孩子們躍躍欲試，有的說：“這是一棵大樹，手腕是樹干，手指是樹枝，再添上樹葉。”有的說：“這是一只公雞的頭，大拇指是雞嘴，其余四指是雞冠，再添上雞的眼睛和身體?！边€有的幼兒說：“這是小魚的尾巴，再添上頭和眼睛就成為一條自由自在能在河里游泳的小魚了?！焙⒆觽儗Υ擞螒蚍浅８信d趣。最后，我讓他們在投影儀前邊實(shí)踐，邊繪畫，先畫好所變物體的基本形象，然后添加完整。由于讓幼兒把畫畫在投影片上，所以他們可以自己檢查畫面的顏色、構(gòu)圖，做到隨時(shí)更改、添畫。孩子們還可以指著自己的畫編成故事講給小朋友聽，激發(fā)了幼兒的聯(lián)想和創(chuàng)造想象，把孩子們引入多視角、多層次的情境中，培養(yǎng)了孩子們思維的靈活性。孩子們在歡笑中領(lǐng)會了知識。繪畫活動中，運(yùn)用投影組織幼兒活動，使幼兒在自由自在、活潑、愉快的氣氛中發(fā)展了想象力和創(chuàng)造力。利用投影培養(yǎng)幼兒在繪畫中的想象力第四篇：《在繪畫中永生》教案在繪畫中永生——外國肖像畫賞析一、教學(xué)目標(biāo)：欣賞部分外國肖像畫代表作，了解肖像畫誕生的原因和演變的過程。研究古典繪畫和現(xiàn)代繪畫的一些區(qū)別和聯(lián)系。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：欣賞外國古今肖像畫作品，以作品產(chǎn)生的年代為軸，引導(dǎo)學(xué)生了解肖像繪畫的作用和演變風(fēng)格。體會不同時(shí)期的繪畫審美。難點(diǎn)：用辯證的眼光來理解和接納外國肖像藝術(shù)隨時(shí)代變化所表現(xiàn)出來的各種形式、風(fēng)格。三、教學(xué)過程：（一）新課導(dǎo)入1快速瀏覽全課的欣賞內(nèi)容，找找他們描繪的內(nèi)容有什么共同點(diǎn)？（畫人物）——由此引出肖像畫的概念（參考小卡片）2肖像畫可以畫幾個人？畫哪些部分？（肖像畫的分類）3課題分析：“永生”是什么意思？怎樣在繪畫中獲得“永生”？ 看書回答問題通過觀察和繪畫把人物有形或無形的因素捕獲并細(xì)致地描繪在畫布
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