做一名學(xué)生喜歡的班主任-班主任工作心得(編輯修改稿)
2024-10-21 06:50 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的管理者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。如何做一名讓學(xué)生喜歡的班主任，是我們都在思考的一個(gè)話題。一、以生為鏡，明自身得失。俗話說(shuō)：“家有多少糧，鄰居是桿秤?！蔽乙f(shuō)：“教師啥模樣，學(xué)生是面鏡”。與學(xué)生相處，我常以學(xué)生口里說(shuō)的琢磨自己的言行，從學(xué)生紙上寫(xiě)的檢點(diǎn)自己的舉止。有一天上課，我發(fā)覺(jué)學(xué)生的反應(yīng)有些異常，他們好像對(duì)我的領(lǐng)帶很感興趣。課后，我問(wèn)他們?cè)趺椿厥?，出乎意料的是：“老師，你的領(lǐng)帶太紅了，好刺眼?！笔潞?，我在衣著方面很注意。此后“老師，你這件衣服真漂亮?！钡脑捴饾u多了起來(lái)。課堂上，同學(xué)們也更加專心致志地學(xué)習(xí)了。學(xué)生說(shuō)：“老師，你寫(xiě)錯(cuò)字了?！蔽揖蜁?huì)每每備課都小心，板書(shū)也謹(jǐn)慎，漸漸養(yǎng)成了一種嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的習(xí)慣。“以人為鏡，可以明得失”，以生為鏡，教師才能更好的完善自己，成為學(xué)生喜愛(ài)的老師。二、以柔為本，當(dāng)“溫柔”天使。有人說(shuō)：“真正的嚴(yán)師要立如教鞭一樣筆直，說(shuō)話像黑板一樣嚴(yán)肅，講課則像講臺(tái)一樣方正?！睂?duì)此，我并不贊同?？v觀教育界的那些優(yōu)秀教師，誰(shuí)不是善解人意，溫柔體貼的好老師。即使是嚴(yán)師，也并非依靠板面孔、瞪眼睛來(lái)顯示其威嚴(yán)，而是柔中帶剛，剛中有柔。著名特級(jí)教師魏書(shū)生處理違紀(jì)是這樣的：犯小的錯(cuò)誤，唱一支歌；稍大一點(diǎn)的錯(cuò)誤，做一件好事；（班主任）犯大的錯(cuò)誤，則寫(xiě)一份心理變化說(shuō)明書(shū)。這與我們某些老師動(dòng)不動(dòng)就罵學(xué)生“笨蛋”，打?qū)W生手板，扇學(xué)生耳光的“嚴(yán)師”做法大相徑庭。正是魏老師堅(jiān)持以“柔”為本，使其在教育中收到“曉之以理，導(dǎo)之以情，促之以行”的效果，才讓自己成為了學(xué)生喜愛(ài)的老師。三、以生為師，做學(xué)生的學(xué)生。陶行知先生說(shuō)過(guò)：“教師的部分生活也是學(xué)生，不愿拜小孩子做先生的人不配做小孩子的先生。”隨著信息化社會(huì)的到來(lái)，學(xué)生接受新信息、新資訊的速度和數(shù)量也會(huì)越來(lái)越快，越來(lái)越多，教師要學(xué)會(huì)向?qū)W生學(xué)習(xí)。班上有個(gè)學(xué)生叫王x，不僅酷愛(ài)籃球，還是個(gè)“小網(wǎng)蟲(chóng)”。每天早晨，他都會(huì)向班上一些“姚明迷”發(fā)布NBA最新的賽事戰(zhàn)況。一次，我因?yàn)榍耙惶焱砩嫌惺聸](méi)有看到相關(guān)的賽事轉(zhuǎn)播，便湊過(guò)去問(wèn)：“昨晚哪個(gè)隊(duì)贏了？”“姚明得了幾分？”就是這兩個(gè)問(wèn)題，讓我成了他作文《我最尊敬的人》中的主人公，原因是他覺(jué)得我和藹可親，關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生。由此可見(jiàn)，向?qū)W生學(xué)習(xí)不僅不會(huì)喪失教師的威信，相反，學(xué)生對(duì)老師的“知之為知之，不知為不知”的求實(shí)好學(xué)精神油然而生敬意。而且，老師肯以學(xué)生為師，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一種激勵(lì)，能使學(xué)生樹(shù)立自信，形成自我教育的良好氛圍。第四篇：怎樣做一名讓學(xué)生喜歡的班主任做一名幸福的班主任一提起幸福，我們每個(gè)人的心頭都會(huì)浮現(xiàn)出不同的畫(huà)面，它也許是父母健康的身體，也許是孩子天真的笑臉，也許是愛(ài)人一聲親切的叮嚀，也可能只是陌生人善意的一個(gè)微笑……對(duì)我而言，能夠成為學(xué)生喜歡的班主任，才是最幸福的。都說(shuō)班主任的工作千頭萬(wàn)緒，學(xué)生成材的需求各種各樣，班主任工作藝術(shù)更是千差萬(wàn)別，但我覺(jué)得，作為教師，就應(yīng)該做班主任，因?yàn)樽隽税嘀魅?，更容易走進(jìn)學(xué)生的心里
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