【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 都不是很理想，老師們都為此感到惋惜，她原來(lái)的班主任也這樣說(shuō)，為了更好地幫助她，走出陰影。我讓同學(xué)在濟(jì)南給我賣了畢淑敏的《破解幸福密碼》，我精選了其中的幾篇讓其讀，她感受頗深的是文章《接納自卑，它會(huì)以意料不到的方式來(lái)幫助你》。她說(shuō)原來(lái)她一直認(rèn)為她沒(méi)有別人讀的書多，不如別人知道的多。因?yàn)榭荚囋囶}多為開放性的，所以每次考試心理就有點(diǎn)慌，壓力自然而然的由心而出。讀了這篇文章后，讓她有了自信，進(jìn)一步激勵(lì)了她的學(xué)習(xí)勁頭。四、幾點(diǎn)幸福在心頭——轉(zhuǎn)變教學(xué)模式享受快樂(lè)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)在語(yǔ)文教學(xué)工作中，我一直站在教研教改的前沿，勤于鉆研，勇于探索。對(duì)于教學(xué)中的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我都不但要知其然，更要知其所以然。字詞教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的基礎(chǔ)，也是語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)。如果單純讓學(xué)生寫五遍十遍，既枯燥乏味，效果也不好。于是我引導(dǎo)學(xué)生追尋每一個(gè)字詞的來(lái)源，找到他們與生活的聯(lián)系，讓每個(gè)詞在學(xué)生心中富有生命力。如“寒暄”一詞，學(xué)生經(jīng)常把“暄”寫成“喧嘩”的“喧”。為了避免學(xué)生寫錯(cuò)，我讓學(xué)生回憶家里來(lái)客人時(shí)的情形：天冷時(shí)，人們見(jiàn)面時(shí)，常會(huì)說(shuō)“天真冷，快坐下喝完水，暖和暖和”；天熱時(shí)，人們常說(shuō)：“今天真熱，快涼快一下。”趁機(jī)告訴同學(xué)們“寒暄”是問(wèn)寒問(wèn)暖的意思，“暄”是“暖”的意思，所以應(yīng)是“日”字旁。成語(yǔ)“相濡以沫”，學(xué)生因不明白意思經(jīng)常寫錯(cuò)，這時(shí)我引導(dǎo)學(xué)生查字典，明白“相濡以沫”是泉水干涸，魚靠在一起，用唾沫來(lái)相互沾濕對(duì)方。比喻在困境中相互救助。讓學(xué)生在恍然大悟中記住了的看似抽象的詞語(yǔ)。就這樣開闊了學(xué)生的視野，也豐富了自我?？吹綄W(xué)生眼睛里閃出興奮的光亮，我感到了為人師的快樂(lè)。我的一個(gè)學(xué)生曾經(jīng)這樣說(shuō)，“我是一個(gè)特別不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生，一拿起課本就犯困，但我特別喜歡聽您的課。我喜歡聽您叫我可愛(ài)的孩子，讓我覺(jué)得很幸福，我知道老師很愛(ài)我，所以我不可以對(duì)不起您?！绷硪粋€(gè)學(xué)生告訴我，“我喜歡看老師對(duì)我們笑，我可以感受到其中的溫暖與信任。老師就像母親，包容卻不放縱，我可以自由的表現(xiàn)自己，并且可以感受到自己的進(jìn)步?！焙苜|(zhì)樸的話，卻讓我感動(dòng)。我的生命在一批又一批的學(xué)生身上延續(xù)，我的青春在一代又一代的青年身上閃光。這對(duì)于一個(gè)有限的生命來(lái)說(shuō)，不正是煥發(fā)著無(wú)限的生機(jī)嗎？“每天比別人多干一點(diǎn)兒，靜下心來(lái)教書，潛下心來(lái)育人。”這是我在濟(jì)南參加全國(guó)班主任培訓(xùn)時(shí)高金英老師贈(zèng)我的這句話，希望用它來(lái)激勵(lì)自己，在以后的工作中，永銘記自己的責(zé)任。趙官鎮(zhèn)中學(xué) 崔玉平第四篇：做一名幸?？鞓?lè)有成就的班主任做一名幸?？鞓?lè)有成就的班主任——聆聽丁榕老師講座有感2012年8月22日星期三，我有幸在錦山實(shí)驗(yàn)小學(xué)五樓會(huì)議室聆聽了來(lái)自北京的丁榕老師的講座，在長(zhǎng)達(dá)近七個(gè)小時(shí)的講座中，丁榕老師一直滔滔不絕，口若懸河，激情澎湃，讓人總也不相信她已經(jīng)68歲了。尤其可貴的是，她的講座情真意切，引人入勝，讓人不自覺(jué)地被深深地吸引，被她的真情打動(dòng)，被她的理念征服，為她的人格折服。下面把我的聽課收獲和體會(huì)一起與大家分享。丁老師首先說(shuō)：學(xué)生喜歡你就是一個(gè)老師最大的獎(jiǎng)賞。的確，辛勤工作很必要，但是結(jié)果未必好，你還必須有好的策略好的方法，讓學(xué)生喜歡你愛(ài)你，你的教學(xué)才是成功的。丁老師說(shuō)：一個(gè)老師最大的魅力就是對(duì)著學(xué)生微笑。是的，微笑是一個(gè)老師最大的魅力，學(xué)生喜歡老師微笑，微笑給學(xué)生鼓勵(lì)、自信、自強(qiáng)。用微笑贏得學(xué)生的心，用微笑打動(dòng)學(xué)生的心，因?yàn)椋航逃乃囆g(shù)不在于傳播本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、在于喚醒、在與鼓舞。丁老師把一個(gè)教師的層次分為：職業(yè)型、事業(yè)型、發(fā)展型。職業(yè)型教師就是把教師工作當(dāng)成一個(gè)職業(yè)，事業(yè)型就是把教師當(dāng)成事業(yè)來(lái)做，最高級(jí)的是成長(zhǎng)型教師，永遠(yuǎn)處于不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的進(jìn)程中，在教學(xué)中不斷成長(zhǎng)自己，發(fā)展自己。丁老師認(rèn)為，發(fā)展型教師有五個(gè)條件：愛(ài)心+智慧，奉獻(xiàn)+魅力，經(jīng)驗(yàn)+創(chuàng)造，閱歷+激情，專業(yè)+專家。丁老師說(shuō)：僅有愛(ài)心是不夠的，還要有足夠的智慧，才能贏得尊重和愛(ài)戴。是的，有時(shí)候你的出發(fā)點(diǎn)是出于對(duì)于學(xué)生的愛(ài)，但是缺乏智慧，就是缺乏好的策略和正確的方法，有時(shí)候反而適得其反，愛(ài)心+智慧才能取得教學(xué)的成功。愛(ài)需要方法，需要跟上時(shí)代，不同時(shí)代的愛(ài)是不一樣的，愛(ài)是需要延伸和發(fā)展的，要明白學(xué)生需要什么樣的愛(ài)，這就是愛(ài)的智慧。你的愛(ài)必須體現(xiàn)在學(xué)生的需要上。丁老師認(rèn)為：有經(jīng)驗(yàn)對(duì)于老師來(lái)說(shuō)當(dāng)然是很好的事情，可是一個(gè)富有創(chuàng)造力的老師才真正是難得可貴的。一個(gè)老師要永遠(yuǎn)有激情，要有閱歷還要有激情，不要讓時(shí)間磨蝕掉你的激情，你的激情是你最大的優(yōu)勢(shì)和資本，一個(gè)人沒(méi)有激情就不是人，你有情才是真正的人。丁老師給我最大的收獲就是明白了：把做事變成想事，做一個(gè)思想型思考型老師，這樣的老師就是一個(gè)專家。一個(gè)班主任，想事比做事重要，去想事，去思考，不要把時(shí)間全部用在日常的瑣事上，而要抽出更多的時(shí)間去思考去研究，不出幾年，就會(huì)成為一個(gè)專家型老師。丁老師給出了如何做到這五點(diǎn)的方法，就是：更新觀念，改變方法。一個(gè)老師問(wèn)丁老師：如果學(xué)生不愛(ài)老師，老師還需要愛(ài)學(xué)生嗎？丁榕的答案是：你是老師，必須愛(ài)學(xué)生。如果你不愛(ài)學(xué)生，你就不配當(dāng)老師。一個(gè)人一定要選擇自己喜歡的職業(yè)去做，如果你不愛(ài)學(xué)生，最好的選擇就是不要當(dāng)老師了，去尋找自己喜歡的職業(yè)。丁老師在第二部分中談到了她的幸福、快樂(lè)、有成就是如何做到的，她經(jīng)歷了五關(guān)：第一關(guān)：擇業(yè)。你一定要去找自己喜歡的職業(yè)去做。丁榕老師是美術(shù)老師出身，她說(shuō)：當(dāng)美術(shù)老師不是當(dāng)一個(gè)畫家，而是當(dāng)一個(gè)教育家。丁榕的外公告訴她：接受改變不了的，改變能夠改變的。我認(rèn)為，還要有智慧去分辨這二者。命運(yùn)是掌握在自己手中的，你的命運(yùn)完全由你自己來(lái)書寫，來(lái)決定。當(dāng)老師難，可是哪種職業(yè)不難，相比較而言，教師還是相對(duì)比較容易的，比較幸福的。第二關(guān)：創(chuàng)業(yè)。丁榕說(shuō)：一定要上好第一節(jié)課。讓學(xué)生一見(jiàn)傾心，一見(jiàn)