【文章內容簡介】 人討厭是結交朋友的最好辦法。做班主任也一樣，只要學生不討厭的班主任就是好的班主任。我具體的做法是：、熱愛學生、信任學生、鼓勵學生，以嚴格的要求、嚴明的紀律、細心的愛護、恒心的堅持和做好學生的表率來管理班級。了解和研究學生是掌握教育藝術的基本功，要做好班主任工作，就必須具備這樣的基本功。孫子說：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆?！绷私鈱W生，就有可能對學生進行因材施教、有的放矢地對學生進行必要的教育。尤其是起始年級的新班，如果班主任摸清了一個班幾十個學生的學習、思想、性格和家庭等情況，做好班主任工作就已經成功了一半。本學年，剛接手，我就著重了解學生，由于他們來自不同的學校，他們的學習、生活、紀律各方面都參差不齊。他們中有相當多的是留守孩子，父母長期在外，與子女交流溝通的機會太少，自己的真實心理不愿向別人透露，自己的性格趨于自我封閉，整天用懷疑的目光看待周圍的人和事。因此，我首先是不厭惡、不嫌棄、不疏遠他們，再用真誠、熱情、深摯、清醒、負責、嚴格的態(tài)度與他們逐個交談，給他們更多的關心和愛護，用心去撫慰他們從小就很少得到父母的愛帶來的心理，使他們在愛護、信任的氣氛中產生愉悅的心理體驗，接受老師的勸說，產生積極的心理傾向開啟他們的閉鎖的心靈，并把班主任的勸說、要求等轉化成信念，并逐步付諸行動。因此，我對該班的每個學生進行了認真的研究。使自己做到對所在班的每一個學生心中有數。以便確定對每個學生施行不同的教育方法。這樣，你的班主任工作就有了一個好的開頭。如果班主任工作一開始就受到學生們的抗拒、抵觸，那么，你的班主任工作就會很難開展。有了一個好的開頭，我就在此基礎上，按照學校的要求，結合本班的實際情況，由班委干部定出嚴明的規(guī)章制度。因為學校是學生學習的場所，是有紀律約束的。學生需要遵守學校的各項規(guī)章制度，學生學習文化科學知識才能有保證。因此，我接班的第一天起，先制訂出非常細致的班規(guī)，讓學生認識到，在第一個班會課上詳細講解、宣讀，學校班級評比細則。當有學生第一個違反了班規(guī)時，我就嚴格地按照班規(guī)的具體條款，對違紀的學生進行了說服教育的處理。處理了第一個學生后，班上的其他學生就會有一種共同的認識：班主任說話算數，講到做到，并且獎罰分明。這樣，對于一些平時紀律比較懶散的學生起到了一種警示作用，平時一些不太符合班規(guī)的行為也會因此有所收斂，這對形成一個守紀律的班集體起到了奠定基礎的作用。之后，班上很快就會形成守紀律光榮，違反紀律可恥的風氣。在嚴格的紀律約束下，學生的行為習慣慢慢地會受到養(yǎng)成教育。不過對被你進行處理了的學生過后應再找他（或她）談心，并進行幽默的批評和說理教育，和風細雨，潤物無聲，使學生信服、聽從、遵守。如我班肖宇航同學因為基礎差，不愿意學習所以無論是課上還是課下甚至自習課總違反紀律，總是因為他給班級扣分影響班級評比，所有同學都排斥他，所以我以“一粒老鼠屎搞壞一鍋粥”的故事說服教育他。班上的同學聽后個個表示：大家一定要有集體主義觀念，熱愛自己的班級。平時我通過向同學或科任老師的了解以及自己的觀察，在班級管理中做到重點突破。抓一個，轉化一個，多輔導、多教育、多談心、多關心、多鼓勵。經過幾番車輪般的戰(zhàn)術，如此反復，班上的學習風氣、紀律等都很快好起了，形成了具有極強的凝聚力特有上進的班風。，讓學生當家作主委學生以重任，滿足其表現欲；給予成功的機會，滿足其自我實現的欲望。并適時積極肯定，因勢利導，正視學生表露出的情感，保護和引導其積極的情感，及時調節(jié)、轉移、溝通和轉化消極的情感。，做到既分工負責，職務明確，又互相配合，形成人人有事干，事事有人管的良好格局。同時，打破班委成員的“終身制”或競爭上崗，或輪流參與班級管理，視其優(yōu)點和長處委以不同的職務，讓每一位學生都能有機會參加班級事務管理與實施，體驗其中酸甜苦辣，從而懂得理解別人、支持別人、尊重別人，增強每個學生的責任感和主人翁意識，化消極因素為積極因素，為形成良好的班風學風創(chuàng)造前提條件。，具有平等意識。民主意識體現一個人的人格、修養(yǎng)，班主任特別需要這種修養(yǎng)。每個學生都是成長中的小樹，青蔥可愛又枝椏橫出，他們渴望陽光、雨露、空氣，應該給他們一個健康成長的環(huán)境。應牢記“平等”這個詞，無論學生犯了什么樣的錯，都要給他們申訴權、辯論權，即使他們有些強詞奪理，也不要高聲呵斥。我認為，批評是手段，也是藝術；鼓勵是橋梁，也是目的。應不讓一個學生在自己面前有灰溜溜的感覺，茁壯的小樹不能讓它“打蔫”。我想：一個班主任能做到以上四點，班主任的生活則像一個五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作能從中體驗到做教師的快樂。著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會?！痹谂c學生相處的這半年里，我在各方面都取得了進步，能力得到了加強。今后，我將再接再勵，總結經驗教訓，不斷充實自己，一如既往地用“愛”溝通，用“心”教育，把全部的愛傾注在學生身上