【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ―要全員管理、全程管理、全面管理?！八牡轿弧敝杆枷牍ぷ鞯轿?、日常活動(dòng)到位、點(diǎn)滴小事到位，正面教育措施到位。德育工作中爭(zhēng)做“五心”（愛心、誠(chéng)心、耐心、信心、恒心），杜絕“五不”（不歧視、不諷刺、不訓(xùn)斥、不體罰、不放棄）?！拔逍摹苯o學(xué)生營(yíng)造了和諧的環(huán)境，“五不”喚起了學(xué)生的自信。使學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自我，戰(zhàn)勝自我，學(xué)會(huì)做人，努力成人，振作精神，奮發(fā)成才。使班級(jí)學(xué)生的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)呈現(xiàn)出“團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新、爭(zhēng)上游”的良好趨向。用真誠(chéng)，贏得學(xué)生的依賴低年級(jí)學(xué)生容易“騙”，而中高年級(jí)時(shí)有的學(xué)生開始認(rèn)為老師虛偽，懷疑老師的真誠(chéng)。要學(xué)生持續(xù)地支持我們的班主任工作，就必須用真誠(chéng)贏得學(xué)生的信賴。一些老師很要面子，犯了錯(cuò)誤，總是想辦法去遮羞，不敢當(dāng)面承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，怕在學(xué)生面前失去威信。而我卻總是告訴我的學(xué)生：“老師是人，不是神。是人就會(huì)犯錯(cuò)，老師能原諒你們的錯(cuò)誤，那么你們也應(yīng)該原諒老師的錯(cuò)誤。”所以做錯(cuò)了題，我會(huì)當(dāng)面承認(rèn)自己的錯(cuò)誤并馬上更正；批評(píng)錯(cuò)了學(xué)生，我當(dāng)著同學(xué)的面向?qū)W生道歉。每次學(xué)生們都用甜甜的微笑或靈動(dòng)的眼神贊許了我的勇氣，回報(bào)了我的真誠(chéng)。以言動(dòng)心的說服能力班主任的主要工作方式是“說”?！罢f”的藝術(shù)在于以理服人，以情動(dòng)人，使“說”具有針對(duì)性、啟發(fā)性和感染性。詩(shī)人但丁指出：“語(yǔ)言作為工具，對(duì)于我們之重要，正如駿馬對(duì)騎士的重要。最好的駿馬適合于最好的騎士，最好的語(yǔ)言適合于最好的思想?！卑嘀魅我龅揭匝詣?dòng)心，首先要懂得學(xué)生的心理，懂得教育的藝術(shù)。針對(duì)學(xué)生的思想脈搏和心理特點(diǎn)說話，可引起學(xué)生思考，打動(dòng)學(xué)生心靈，同時(shí)，在“說”時(shí)還必須善于控制和調(diào)節(jié)自己的感情，切忌動(dòng)輒發(fā)火。因?yàn)檎Z(yǔ)言是最危險(xiǎn)的武器：刀劍刺的傷口要比語(yǔ)言刺的傷口容易治愈。以人為本，以愛育人師德之魂在于“愛”，愛是師生交往中的粘合劑，作為班主任，要懂得熱愛學(xué)生，因?yàn)閻凵氖墙逃那疤?，是教育力量之所在。記得有一首歌的名字叫《因?yàn)閻郏詯邸?，我把它引用到了我們的教育工作中，感覺很貼切。大家都說，老師吃的是良心飯，我認(rèn)為一點(diǎn)都不錯(cuò)。家長(zhǎng)把孩子交到我們手中，我們就有責(zé)任，有義務(wù)把孩子看護(hù)好，教育好，這樣也對(duì)得起自己的良心及家長(zhǎng)對(duì)我們的信任。在我們身邊，也不乏這樣一些事情：孩子因飯菜不配胃口而不肯吃飯，老師主動(dòng)與其交換小菜；孩子拉肚子了，老師及時(shí)跟家長(zhǎng)聯(lián)系并帶他去醫(yī)務(wù)室、幫他換洗；孩子感冒發(fā)燒，老師幫他倒開水，喂藥；孩子學(xué)不會(huì)本領(lǐng)，老師手把手兒教；孩子做錯(cuò)事，老師又和風(fēng)細(xì)雨地進(jìn)行說理教育；看似保姆做的，但這一切的一切都充分說明了老師愛孩子的那顆炙熱的心。教師對(duì)學(xué)生的愛和理解，可以使學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷，可以溝通師生之間的感情并增進(jìn)友誼。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，班主任都要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，雖然將會(huì)付出很多的心血，但是這一切或許都很值得，因?yàn)槟愕玫降膶⑹且粋€(gè)美麗的世界！徐燕萍第四篇：《今天,我們?cè)鯓幼霭嘀魅巍纷x后感《今天，我們?cè)鯓幼霭嘀魅巍纷x后感雨果說：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的靈魂。”教師是塑造人類靈魂的工程師，而班主任是戰(zhàn)斗在這一陣地最前沿的戰(zhàn)士，是一班之魂。管好一個(gè)班級(jí)，猶如搞好一個(gè)系統(tǒng)工程，除了要有強(qiáng)大的責(zé)任心，還得擁有超人的智慧。做了幾年班主任，我感覺每接手一個(gè)新的班級(jí)都是迎來一個(gè)新的挑戰(zhàn)，我要不斷地學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟，才能不斷進(jìn)步。今年暑假，我讀了《今天，我們?cè)鯓幼霭嘀魅巍愤@本書，驀然發(fā)覺自己班主任工作的思路比以前清晰了。這本書建立在我們班主任工作實(shí)踐的基礎(chǔ)上，很多建議提得相當(dāng)中肯，既反映了現(xiàn)實(shí)問題，又提供了可參考的解決方法；精要的理論加上生動(dòng)的案例，讓人既看得有趣，又能很快地消化。本書主要從四個(gè)方面來探討班主任工作：一、如何走近中學(xué)生；二、怎樣構(gòu)建和諧班級(jí)；三、怎樣培養(yǎng)身心健康的中學(xué)生；四、怎樣做個(gè)既專業(yè)又幸福的班主任。前蘇聯(lián)教育家柯魯普斯卡婭指出：“只有在集體中，孩子的個(gè)性才能得到最充分最全面的發(fā)展”。一個(gè)好的班集體一定是有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展的。班集體建設(shè)的主要目的是促進(jìn)全體學(xué)生的個(gè)性得到和諧、健康、全面、自主的發(fā)展。下面，我以之前所帶的八（6）班為例，就怎樣構(gòu)建和諧班級(jí)來談?wù)勛约旱捏w會(huì)。一、建設(shè)班級(jí)環(huán)境文化教室是一切教學(xué)教育的主陣地。高品位的班級(jí)教室文化，對(duì)學(xué)生具有潛移默化的教育影響力和感染力。因此，我們要努力構(gòu)建班級(jí)教室文化，讓教室的每面墻壁，每個(gè)角落都富有教育意義，用蘇霍姆林斯基的話講就是“無(wú)論是種植花草樹木，還是懸掛圖片標(biāo)語(yǔ)，或是辦墻報(bào)，我們都將從審美的角度深入規(guī)劃，以便挖掘出潛移默化的育人功能”。有特色的教室文化對(duì)學(xué)生的心理健康、個(gè)性發(fā)展具有積極的暗示作用。因此班級(jí)文化建設(shè)也要抓好教室的環(huán)境布置。第一步：利用課室墻壁的空白處懸掛班名、班訓(xùn)、班徽、班集體照和名言名句等，時(shí)刻勉勵(lì)和鼓舞著學(xué)生。譬如，八（6）班的個(gè)性班名是“銘志軒”。（古語(yǔ)有云：“人無(wú)志而不立”，“無(wú)志之人常立志,有志之人立長(zhǎng)志”。一個(gè)人倘若沒有遠(yuǎn)大的理想，是不可能有所作為的。理想是我們奮斗前進(jìn)、勇于創(chuàng)新的動(dòng)力；理想是人生的指路燈；理想是戰(zhàn)勝困難的力量源泉?? 所以，我們六班的班名是“銘志軒”。）八（6）班的班訓(xùn)是“志存高遠(yuǎn)沖霄漢，壯志凌云徹九天”。（我希望同學(xué)們以堅(jiān)定的信心團(tuán)結(jié)一致，樹立人生的遠(yuǎn)大理想，并 1為之付諸努力?。┑诙剑鹤⒅睾?