【文章內容簡介】 斷、不影響。第三篇：表演游戲大班表演游戲計劃情況分析：大班幼兒對表演游戲的目的較明確，對游戲的興趣也很濃，知道去選擇自己喜歡的角色，對扮演其中的角色有極強的興趣。在游戲中，能注意到角色的語言并適當?shù)拇钆鋭幼骱捅砬椋野嘤變旱慕M織能力還不夠，在活動中還不能夠注意到角色間相互配合，還有組織游戲。也有一些能力較強的幼兒會模仿扮演角色，并做出相應的動作，但缺乏合作意識，這學期幼兒的各方面都有待加強和提高。第一階段：游戲目的：讓幼兒積極參與表演游戲活動，在游戲中加深對故事內容的理解，并按意愿選擇自己喜歡的角色。發(fā)展幼兒的表演能力和口頭表達能力。讓幼兒學會與同伴協(xié)商，輪流扮演角色，合作做游戲。預定主題：《大灰狼和兔子》、《小熊請客》游戲準備：物質準備：（1）狼、兔子、狗、貓、公雞；狐貍、小熊的頭飾。（2）小房子、大樹、花、鐮刀；小熊家（有家具、餐具、日常用品等），小魚、肉骨頭、小蟲子等。知識經驗準備：讓幼兒理解故事的內容，知道每個角色的性格特征，會復述故事，并喜歡扮演故事中的角色玩游戲。游戲過程：第一次指導：直接出示道具“大灰狼和小兔”的頭飾，引出主題《大灰狼和小兔》。讓幼兒完整聽故事，理解故事大意。（1）聽完第一遍后，讓幼兒說說故事中都有哪些動物？（2）聽完第二遍后，讓幼兒說說故事主要講了什么內容？（3）師提問個別幼兒說說在故事中你喜歡哪個角色？你為什么喜歡這個角色？請一些能力較強的幼兒來復述故事內容。出示表演的頭飾和相應的道具，激發(fā)幼兒表演的興趣。提出表演要求，要愛惜表演材料和道具。師評價小結并表揚認真聽講的幼兒第二次指導：直接引入，復習故事的主要內容及其對話。請能力強的幼兒上臺表演，引起幼兒的興趣和吸引他們的注意力。師提問：剛剛他們表演的好嗎？好在什么地方？（教師補充）請一些幼兒來說說自己想演哪個角色？要怎樣演比較好？讓其他幼兒也來嘗試表演角色，師生一起評價。第三次指導：教師總結上次游戲情況：（1）表演的時候有些幼兒在爭搶道具和和頭飾，沒有愛護游戲材料。（2）表演的幼兒沒有認真表演，觀看的幼兒也不認真（3）各個角色沒有相互配合好。選出三組幼兒到小舞臺去表演，看看哪一組小朋友表演得最好。提出游戲要求（1）、在舞臺上表演的幼兒要認真，要與同伴合作配合；觀看的幼兒也要認真做評委。（2）、要愛護游戲材料和道具，游戲結束后要幫忙收拾完整。教師表揚表演好的幼兒，鼓勵其他幼兒向他們學習。第四次指導：教師啟發(fā)幼兒說說我們前面學的故事是什么？主要講了什么內容？直接出示道具，引出新主題《小熊請客》。讓幼兒完整聽故事，理解故事大意和熟悉故事內容。（1）、理解詞語：討厭、又懶又饞（2）、討論：大家為什么討厭狐貍？大家又是怎樣戰(zhàn)勝狐貍？復述故事：先從分角色進行對話開始練習，逐步掌握全部內容。基本掌握故事內容后，可讓一些幼兒嘗試表演。第五次指導：直接引入，復習故事內容。（1）、請一些幼兒來說說故事的主要內容，可以自由選擇角色。（2）、師生一起復述故事內容，在講述中讓幼兒注意表現(xiàn)不同角色的性格。出示動物頭飾，讓幼兒自由選擇喜歡的角色進行表演。提出游戲要求：（1）游戲時要愛護道具（2）表演時，要注意各個角色的動作表情和一些特征。師小結評價幼兒的表演情況。第六次指導：師總結上次游戲情況：（1）、小朋友表演時，有個別幼兒沒有認真聽，在做自己的事情。（2）、幼兒對于各自表演的角色還掌握得不是很好。（3）、一些動作、表情做的不夠到位。讓幼兒說說各個角色的語氣語調和動作表情，教師補充。提出游戲要求：（1）、表演與觀看的幼兒要認真。（2）、表演時，要注意各個角色的動作表情和語氣語調。分組表演，師生一起評價。第七次指導：教師引導幼兒來說一說我們表演了哪些游戲；故事的名稱是什么？師提問：你比較喜歡哪個故事？喜歡表演故事中的哪些角色？為什么？教師幫助學生劃分場地，讓幼兒自由選擇故事表演。（幼兒自由分組，可讓幼兒自己商量選定角色）幼兒表演，師從旁指導；游戲結束組織幼兒收好表演道具。階段反思：幼兒對于閱讀圖書，聽說故事、童話都比較感興趣，在平時的課余、飯后休息時間都比較積極主動地閱讀圖書角的圖書或是讓老師講故事。在表演游戲中，幼兒能夠認真傾聽老師講故事，也很積極得參與表演游戲活動，有些能力較強的幼兒，如：陳佳航、洪靜瀅等對于一些角色掌握得較好，基本上能夠復述故事內容。還有一大部分幼兒雖然很喜歡表演，也很積極參與活動，但是對于角色的性格特征在語言、動作、表情等方面表現(xiàn)得還不夠。這還有待于進一步的提高。第二階段：游戲目的：繼續(xù)培養(yǎng)幼兒積極參與表演游戲活動，在游戲中加深對故事內容的理解，并按意愿選擇自己喜歡的角色。對故事內容理解的基礎上，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力、表演能力和口頭表達能力。通過扮演角色，加深幼兒對角色的認識，學習角色的優(yōu)良品德。預定主題：《小熊拔牙》游戲準備：物質準備：（1）、小熊、熊媽媽、羊醫(yī)生、小兔、小豬、小狗、小貓、小松鼠、紅頭細菌、綠頭細菌、黑頭細菌等頭飾。（2）、小熊家（有餅干、糖、蜜、果醬等許多好吃的東西）知識經驗準備：向幼兒講述故事《小熊拔牙》，讓幼兒理解故事內容，并學會復述故事，以此培養(yǎng)幼兒對表演的興趣。游戲過程：第一次指導：談話：小朋友們有沒有蛀牙？為什么會蛀牙？蛀牙后該怎么辦？（幼兒討論，老師補充）引出主題《小熊拔牙》，激起幼兒聽故事的興趣。讓幼兒完整聽故事，熟悉故事內容并理解故事大意。（1）、聽完第一遍后，讓幼兒說說故事中出現(xiàn)了哪些小動物？（2）、聽完第二遍后，讓幼兒說說故事主要講了什么內容？（3）、小熊的牙怎么了？它為什么要去拔牙？請能力較強的幼兒嘗試復述故事內容。第二次指導：師生一起復述故事內容，在講述中讓幼兒注意表現(xiàn)各個角色的語氣語調。提問：讓幼兒來說說在故事中你喜歡哪個角色？你要怎樣扮演這個角色？出示動物頭飾及其相關道具，師生一起來練習對話內容。幼兒基本上掌握并熟悉了故事內容后，請能力較強的幼兒先做示范表演。師小結評價幼兒的表演情況。第三次指導：師總結上次游戲情況：（1）、幼兒對于各自表演的角色的對話內容還掌握得不是很好。（2）、一些動作、表情做的不夠到位。讓幼兒說說各個角色的語氣語調和動作表情，教師補充。出示動物頭飾及其相關道具，讓幼兒自由選擇喜歡的角色進行表演，教師從旁指導。師生一起評價幼兒的表演情況，并組織幼兒收拾好道具。第四次指導：師小結上次游戲情況：（1）、一些動作、表情做得還不夠。（2）、幼兒在表演時不夠認真。出示頭飾、道具等材料，讓全體幼兒一起來練習表演游戲內容。讓幼兒分組練習表演，教師從旁指導。師生一起評價幼兒的表演情況，并組織幼兒收拾好道具。第五次指導：師總結上次游戲情況：（1）、表演的時候有些幼兒在爭搶道具和和頭飾，沒有愛護游戲材料。（2）、各個角色之間沒有相互配合好。出示動物頭飾，讓幼兒自由選擇喜歡的角色進行表演。提出游戲要求（1）、在舞臺上表演的幼兒要認真，要與同伴合作配合。（2）、不爭搶道具和和頭飾，要愛護游戲材料。師生一起評價幼兒的表演情況，并組織幼兒收拾好道具。階段反思：通過本階段的表演游戲，大部分幼兒都有了明顯的進步，在表演能力和口頭表達能力方面都有了一定程度的提高。幼兒都較積極地參與每一次的表演游戲，認真扮演好自己的角色，但也有少數(shù)幼兒只是覺得好玩。由于幼兒對于文學作品的理解程度有限，對于每個角色在語言、動作、表情等方面表現(xiàn)得還不夠到位。這還有待進一步的強化和練習，應在學習、理解故事中加深幼兒對角色的認識。第三階段：游戲目的：繼續(xù)培養(yǎng)幼兒積極參與表演游戲活動的興趣。讓幼兒學習設計和布置游戲場景，學會自制簡單的道具，學會正確使用和替代游戲材料。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒愛護游戲材料的意識，讓幼兒學會正確收拾和整理游戲材料。預定主題：《卡通人物》游戲準備：物質準備：（1）、卡通人物頭飾及常用的道具（寶劍、槍、望遠鏡、盔甲等）（2）、供幼兒用于自制或替代的材料。知識經驗準備：平時幼兒看卡通片時，引導幼兒注意觀察有關卡通人物的形象和性格特點，讓幼兒理解卡通片的故事內容，激發(fā)幼兒玩卡通人物游戲的興趣。增設主題：《奧特曼》游戲過程：第一次指導：談話引題：小朋友喜歡看動畫片嗎？都看過哪些動畫片？你最喜歡哪一部動畫片？啟發(fā)幼兒回憶有關卡通片——奧特曼中人物形象與劇情。讓幼兒說說“奧特曼”中所要用到的人物頭飾和道具。提供制作材料，師生一起制作道具。第二次指導：出示“奧特曼”的人物頭飾和道具，激發(fā)幼兒的興趣。啟發(fā)幼兒回憶動畫片里的情節(jié)，讓幼兒說說動畫人物的特征。觀看動畫片，讓幼兒來說說片中都出現(xiàn)了哪些人？他們的形象怎樣？你喜歡誰？為什么？讓幼兒嘗試表演，可選擇自己喜歡的人物。（選能力強的幼兒先做示范表演）教師與幼兒一起評價，來說說他們演得好或不好，為什么？階段反思：由于卡通人物是本學期幼兒第一次嘗試表演，雖然成績不是很理想，但每個幼兒都表現(xiàn)得較積極。我想是由于這個年齡段的幼兒對動畫片或是卡通片都相當?shù)母信d趣，所以即使在道具不是很充足的情況下，幼兒的情緒仍然是很高昂的，這讓我覺得很欣慰。第四篇：表演游戲東沙幼兒園2012—2013學上學期中（1）班表演游戲教案第1周2012年9月6日星期四 下午執(zhí)教者：詹莉娜 表演游戲：三只蝴蝶（1）指導要點：一、老師播放故事錄音，幫助幼兒回憶故事內容。二、進一步熟悉，理解故事，學習有感情地講述對話。（1）下雨時，三只蝴蝶一起飛去找誰？對她說什么？紅花是怎么回答的？（2）三只蝴蝶又飛到誰那里？說了什么？黃花是怎么回答的？（3）它們最后飛到哪兒？說了什么？白花又是怎么回答的？三、重點指導幼兒明確三朵花出場的先后順序。(圖片出示)四、請個別幼兒上臺表演。（1）其他幼兒認真觀看。（2）評價幼兒的表現(xiàn)。五、幼兒分組表演：（1）幼兒自由組合六人一組。（2）商量選擇頭飾．道具，進行表演，教師隨機扮演某一角色參與活動。六、各游戲小組派代表評價表演情況，師給予肯定并結束活動。觀察與推進： 觀察：孩子們對《三只蝴蝶》的故事很感興趣，女孩子尤其喜歡蝴蝶的翅膀翩翩起舞的動作，在今天的分組活動中大部分是幾個孩子聚在一起飛呀．舞呀還簡單的復述故事中的對話，更談不上表情的變化。有的幼兒還不能認清自己表演的角色，表現(xiàn)的不夠積極主動。推進：