【文章內容簡介】 演，聽取別人對表演有幫助的建議，不斷提高表演水平?；顒訙蕚洌和谌危⑻砑悠渌鼊游锏念^飾?；顒舆^程：一、回憶上次中的不足，提出本次活動要求：能大膽地創(chuàng)編故事情節(jié)。學習較客觀的評價自己或同伴的游戲情況。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒等待得意識。二、幼兒游戲，教師指導。幫助能力弱的幼兒布置游戲場景。鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)創(chuàng)編故事情節(jié)。提醒游戲保護游戲材料。三、游戲結束，并評價。反饋：這次游戲，流動表演的幼兒交往能力有了一定的提高，能主動的參與游戲，在表演中能用形象生動的語言、動作來表現(xiàn)不同的角色。表演的經驗進一步的豐富。文檔僅供參考 揉紙球(3)主要目標：（1）訓練寶寶手部肌肉的協(xié)調配合與控制能力。（2）體驗自制玩具的樂趣。活動材料：舊報紙，包裝用的網兜。指導要點：教師出示舊報紙和做好的紙球，家長和孩子一起把報紙揉成圓球。媽媽說：“寶寶的小手真能干，能和媽媽做大紙球”，邊說邊帶寶寶找一張報紙，邊做示范動作邊帶領寶寶把報紙揉成團，塞進網兜。建議：家長與寶寶一起合作完成，活動材料要安全衛(wèi)生。易于索取。揉紙球的目的主要是讓寶寶體會到，身邊的物品具有可以變化的特點。因此，在制作過程中，要將培養(yǎng)寶寶的觀察習慣作為重要任務：”報紙變小了嗎?”怎樣放進小兜里呢？”“用力壓壓，”……通過有目的的指導，誘發(fā)寶寶嘗試解決問題的興趣。第三篇：小熊請客表演游戲教案小熊請客表演游戲教案《小熊請客》在溫婉的筆風中包藏著智慧，故事純凈而不幼稚，色彩溫暖而不刺激。下面是我為大家整理的幼兒園表演游戲《小熊請客》教案設計，希望對你們有幫助?！缎⌒苷埧汀方虒W設計教案目的：通過對文學作品的理解，能完整地進行表演。在語言、動作、表情等方面能大膽表現(xiàn)角色的性格特征。學習與同伴協(xié)商，輪流扮演角色，合作做游戲。培養(yǎng)幼兒認真表演的良好習慣。教案過程：一、出示字卡“小熊請客”進行認讀，引起幼兒活動的興趣。二、第一遍觀看表演，并提問。提醒幼兒看時要做文明的觀眾。剛才表演的叫什么?小熊請了誰到它家做客?三、第二遍觀看表演。表演中講了一件什么事呢?各種小動物都是怎么說的?(引導幼兒說說各只動物的對話)四、第三次觀看表演，并學習角色間的對話及動作。當小動物們來小熊家時，它是怎么說?怎么做的?鼓勵幼兒用動作、語言表現(xiàn)各種動物。當狐貍來時，小熊是怎么說?怎么做的?請全體幼兒一起學習小熊的語言和動作。五、幼兒分大組表演，教師指導。提醒扮演小動物們的幼兒按照順序出場。鼓勵能力弱的孩子大膽表現(xiàn)各角色。六、結束。師：今天，我們觀表演《小熊請客》，也表演了一會兒，下次，我們也來表演好嗎?反饋：幼兒對這個故事的主要情節(jié)已比較熟悉，也比較喜歡，能比較安靜的觀看幼兒表演，但幼兒對角色之間的語氣不夠生動，動作不夠大膽，協(xié)商能力還得有所加強。第二階段一、引起回憶，激發(fā)幼兒活動的興趣。師：上次，我們什么表演?《小熊請客》，今天我們一起來表演好嗎?二、回憶上次游戲時出現(xiàn)的情況。個別角色的扮演者未能按順序出場。表演時不夠大膽，各角色的性格特征表現(xiàn)的不夠突出。三、學習用各種手段表現(xiàn)角色的性格特征。音色、語調(1)、小熊：聲音粗、憨厚、速度慢、聲音低。(2)、狐貍：聲音尖、圓滑、騙人的語調。動作(1)、小動物們高興、害怕、緊張、勝利的動作。(2)、狐貍的動作。狡猾、眼珠轉、斜看人等動作。四、提出本次活動的要求。運用多種手法表現(xiàn)各種角色的性格特征。能和同伴合作、協(xié)商分小組進行表演。愛護游戲材料，不影響同伴。五、幼兒分小組游戲，教師指導。重點引導幼兒在語氣、聲調上表現(xiàn)角色的特征。幫助能力弱的幼兒如：曉玲、志涵等幼兒找同伴合作表演。提醒已表演完的幼兒交換頭飾再次表演。提醒文龍、黃薪等沒輪到自己應等待不影響同伴表演。六、評價及小結。請個別能力強的幼兒說說自己和同伴的游戲情況。教師小結。反饋：有了上次表演的經驗，孩子們的興致都比較高，能與同伴協(xié)商選擇角色。原來會表演的幼兒帶動其他的幼兒指導他們表演。孩子的表演能力，協(xié)商能力都有了提高。第三階段：一、交代任務，激發(fā)幼兒表演的興趣。二、回憶上次幼兒的不足，提出本次游戲要求。能運用補助材料布置游戲場景后開展游戲。能大膽的運用多種手法表現(xiàn)角色的特征。如：語氣、聲調等。與同伴協(xié)商分配游戲角色。三、幼兒布置游戲場景開展游戲，教師指導。自由結組協(xié)商分配角色，每組選擇一個負責人。共同協(xié)商并分工布置游戲場景。沒輪到表演的演員要在一旁等候，不影響他人。演好后共同收拾游戲材料，道具。鼓勵能力弱的孩子大膽表現(xiàn)，或請能力強的幼兒帶領他們表演。四、活動評價。重點評價幼兒布置場景及表演情況進行評價。反饋：幼兒在游戲中比上次玩得更有經驗，他們能大膽的通過協(xié)商進行分組表演，而且合作的也比較愉快，利用輔助材料創(chuàng)設游戲環(huán)境時有個別幼兒還具有一定創(chuàng)造性，如他會利用瓶罐當作禮物。第四階段：一、回憶上次中的不足，提出本次活動要求：能大膽地創(chuàng)編故事情節(jié)。學習較客觀的評價自己或同伴的游戲情況。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒等待得意識。二、幼兒游戲，教師指導。幫助能力弱的幼兒布置游戲場景。鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)創(chuàng)編故事情節(jié)。提醒游戲保護游戲材料。三、游戲結