幼兒表演游戲教案(編輯修改稿)
2025-10-29 01:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 來幫助孩子梳理內(nèi)容：（1）.“媽媽走后，誰來了？”（2）.“大灰狼有沒有騙過小兔子？”（3）.“小兔子想了什么辦法打敗大灰狼？（4）.“大灰狼最后怎樣了？”（這一環(huán)節(jié)中我從上一環(huán)節(jié)的局部拉出了整體，通過四個(gè)有征對(duì)性的問題，初步幫助幼兒理清了故事的脈絡(luò)了解故事的情節(jié)。）（二）.情景表演師扮演媽媽，一個(gè)幼兒扮演大灰狼，幾個(gè)幼兒扮演小兔子進(jìn)行生活情境表演。（我通過“如果媽媽不在家，你們也能象聰明的小兔一樣看好家嗎？”這一過渡語將幼兒在故事中所得到的經(jīng)驗(yàn)又遷移到生活中，幼兒在情境游戲中，生活經(jīng)驗(yàn)又得到擴(kuò)展。）（三）.延伸活動(dòng)，故事續(xù)編。由師講述故事前提；“大灰狼這回沒吃到小兔子，很不甘心，他回家把聲音學(xué)得和大灰狼一模一樣，而且把尾巴也裝成兔尾巴了，那它會(huì)不會(huì)騙過聰明的小兔呢？”（故事教學(xué)目標(biāo)中指出：要讓幼兒嘗試在作品原有的基礎(chǔ)上擴(kuò)展和續(xù)編故事，而我這一環(huán)節(jié)正體現(xiàn)了這一目標(biāo)，同時(shí)我留給了孩子充分的想象空間，發(fā)揮他們的創(chuàng)造潛能。）在這次故事教學(xué)活動(dòng)中，我體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)： 。，層層遞進(jìn)，以互動(dòng)的方式進(jìn)行。、自主探究、遷移運(yùn)用、擴(kuò)展想象?！巴妗薄ⅰ俺?、“動(dòng)”中快樂學(xué)習(xí)。以上是我的說課內(nèi)容，謝謝！第三篇：表演游戲教案大班表演游戲活動(dòng)目標(biāo)：愿意積極參與游戲，并能按意愿選擇自己喜歡的角色。能在語言、動(dòng)作、表情等方面表現(xiàn)角色的性格特征。學(xué)會(huì)表演故事中的重復(fù)句及角色所說的有韻律的兒歌，掌握主要情節(jié)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：（一）預(yù)定主題： 《小熊請(qǐng)客》《三只蝴蝶》《金色的房子》《小豬蓋房子》（二）物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）布置游戲場景的房子、樹、草等等。(2)小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍、蝴蝶、花、小姑娘、小豬、大灰狼等頭飾和服飾。（3）百寶箱。（三）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前讓幼兒了解故事內(nèi)容并進(jìn)行過《小熊請(qǐng)客》、《三只蝴蝶》、《金色的房子》、《小豬蓋房子》等表演?；顒?dòng)過程：通過談話，引起幼兒活動(dòng)興趣。讓幼兒欣賞《小熊請(qǐng)客》表演，提問：（1）故事的名稱叫什么？故事里面有誰？（2）你覺得他們表演得怎么樣？好在哪里？幼兒協(xié)商游戲。提問：你想表演什么故事？扮演什么角色？你會(huì)怎么表演？提出游戲要求：（1）游戲前合理布置場地，并商量角色。（2）認(rèn)真扮演好角色，大膽用動(dòng)作、表情、語調(diào)表現(xiàn)自己的角色。（3）游戲后有序收拾玩具。幼兒分組表演，教師指導(dǎo)：（1）幼兒自主選擇表演材料，自主確定角色進(jìn)行表演，教師協(xié)助幼兒布置簡單表演場景。（2）重點(diǎn)指導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同語氣及動(dòng)作大膽表演各角色。（3）個(gè)別指導(dǎo)：對(duì)能力強(qiáng)的幼兒引導(dǎo)其運(yùn)用適合的語氣、語調(diào)進(jìn)行角色對(duì)話；對(duì)能力差的幼兒，教師用平行角色給予示范。（4）提醒幼兒交換角色進(jìn)行表演。結(jié)束與講評(píng)。（1）討論：你今天扮演了什么角色？用怎樣動(dòng)作表演這
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