【文章內(nèi)容簡介】 練習(xí)表演，孩子熟悉表演故事，在表演游戲中會更自信。，在下次游戲中應(yīng)該引導(dǎo)孩子怎么與同伴協(xié)商交換角色，初步學(xué)會謙讓。第三次游戲活動目標：、塑料花、樹等材料布置花園等場景。，合作開展游戲。活動準備：知識準備：在區(qū)域活動中投放故事。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：幼兒利用多芬玩具制作的花、KT板紙的草地；鞋盒、卡紙、皺紋紙做的花束；裝飾花布置花園的場景。物質(zhì)準備：表演道具3套：動物、小姑娘頭飾及金色的房子模型、布置花園場景的花束?；顒舆^程：一、談話引入，激發(fā)幼兒興趣。小朋友們你們看誰來了？還記得上次我們表演什么游戲嗎？今天還想玩金色的房子的游戲嗎？”二、師幼共同討論用不同的動作表現(xiàn)角色特征。“小動物們想進去金色的房子玩玩的時候，小姑娘的態(tài)度是什么樣呢？說了什么？表情是什么樣呢？動作是什么樣的呢？后來，小姑娘邀請小動物進去的時候，他們說了什么？表情什么樣呢？動作是什么樣的呢？”三、提供頭飾，介紹場景，引導(dǎo)幼兒參與游戲。將幼兒分成三組開展表演游戲。引導(dǎo)幼兒跟同伴一起布置場景，協(xié)商選擇角色扮演。四、評價游戲一起觀看拍攝的精彩環(huán)節(jié)，說說他這樣演好在哪里？觀察與反思：孩子們對金色房子的游戲已經(jīng)很熟悉了，這一次的游戲中，孩子們與同伴合作游戲的能力尤為突出，在角色的分配上面，孩子們都能相互謙讓，能輪流扮演。因為在游戲前，我們討論了關(guān)于不同情節(jié)下，要用什么樣的表情、動作，孩子們在游戲中能關(guān)注到這一點，較好表現(xiàn)出來。但是在游戲中我發(fā)現(xiàn)了一些問題：，表現(xiàn)為聲音小，不敢做表情動作。如：家樂、浙鈐、彥而。這些孩子需要多給他們展示自己的機會，幫助他們樹立信心。，第二組的孩子比較有條理，組長分配，大家一起合作布置出來的，顯得很有條理，場景也顯得很整潔。第一組的孩子把花放得到處都是，看上去有點雜亂無章。第三組的孩子把花都放在了一起，結(jié)果沒有體現(xiàn)出花園的場景。第四次游戲活動目標：、塑料花、樹等材料布置花園等場景。，合作開展游戲?；顒訙蕚洌褐R準備：在區(qū)域活動中投放故事。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：幼兒利用多芬玩具制作的花、KT板紙的草地；鞋盒、卡紙、皺紋紙做的花束；裝飾花布置花園的場景。物質(zhì)準備：表演道具3套：動物、小姑娘頭飾及金色的房子模型、布置花園場景的花束。場景圖片活動過程：一、談話引入，激發(fā)幼兒興趣。瞧！這是哪里??？這里會發(fā)生什么故事呢？二、師幼共同討論用不同的動作表現(xiàn)角色特征?！靶游飩兿脒M去金色的房子玩玩的時候，小姑娘的態(tài)度是什么樣呢？說了什么？表情是什么樣呢？動作是什么樣的呢？后來，小姑娘邀請小動物進去的時候，他們說了什么？表情什么樣呢？動作是什么樣的呢？”三、提供頭飾，介紹場景，引導(dǎo)幼兒參與游戲。將幼兒分成三組開展表演游戲。引導(dǎo)幼兒跟同伴一起布置場景，協(xié)商選擇角色扮演。四、評價游戲一起觀看拍攝的精彩環(huán)節(jié)，說說他這樣演好在哪里？觀察與反思：在場景布置的環(huán)節(jié)，孩子們都能積極參與，每組選出一個組長，孩子們能根據(jù)組長的分配完成自己的責(zé)任，并有很多孩子幫助一些速度慢的孩子布置場景。因為這一次是孩子們第四次參與這個故事的表演游戲。他們對故事已經(jīng)很熟悉了，對各個角色的對話、動作等也能較好把握。上一個活動中一些比較被動的孩子，經(jīng)過了分區(qū)活動中的參與，這一次的活動有了很大進步。主動參與活動的興趣體現(xiàn)了出來。換角色的過程中，孩子們也較好體現(xiàn)了謙讓、協(xié)商等。尤其是梓橙、熙妍、彥甫、晨陽、林爾他們能幫助 5 其他孩子協(xié)調(diào)角色的分配。在收拾玩具的環(huán)節(jié)，孩子們對自己的責(zé)任也很明確，又快又好收拾好了玩具。總體反思《三只蝴蝶》是表演游戲中的傳統(tǒng)教材，這個故事淺顯易懂，故事中角色較少，情節(jié)簡單，具有趣味，小動物的形象是幼兒所熟悉喜愛的，正如《綱要》中指出：既符合幼兒的現(xiàn)實需要，既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗。因此很適合中班上學(xué)期的幼兒進行表演游戲。孩子們很喜歡這個游戲，在游戲中變得活潑大方、開朗自信，語言能力也得到了發(fā)展。而且學(xué)會與同伴商量、分配角色，感受與同伴一起游戲的快樂。本次活動有以下幾點體會：一、以幼兒的興趣和需要為基點，合理選材。興趣和需要是幼兒參與表演游戲的出發(fā)點，也是表演游戲順利進行的保證，而且決定著表演游戲的發(fā)展方向。教師要及時地了解幼兒的興趣、需要和經(jīng)驗，只有讓幼兒喜歡這個活動，才能充分調(diào)動幼兒參與游戲。在語言活動《金色的房子》開展后，孩子自發(fā)地結(jié)合小動物的角色特征表現(xiàn)出小動物的動作及故事里面的對話。而且這個故事情節(jié)簡單，富有童趣、跟孩子們生活中的語言相似，語言瑯瑯上口，適合本班幼兒年齡特點。我們沿著孩子的興趣，開展了《金色的房子》的表演游戲。二、請幼兒、家長一起參與道具的設(shè)計與準備，激發(fā)幼兒表演興趣。道具是表演游戲中不可缺少的物質(zhì)材料。它能吸引幼兒，激發(fā)幼兒游戲的興趣。每次表演游戲前，教師都要花大量時間為幼兒準備表演的道具在指導(dǎo)游戲中還要反復(fù)地交代