【正文】 子的興趣，開展了《金色的房子》的表演游戲。因此很適合中班上學(xué)期的幼兒進(jìn)行表演游戲。因?yàn)檫@一次是孩子們第四次參與這個故事的表演游戲。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：幼兒利用多芬玩具制作的花、KT板紙的草地；鞋盒、卡紙、皺紋紙做的花束；裝飾花布置花園的場景。如：家樂、浙鈐、彥而?；顒舆^程：一、談話引入，激發(fā)幼兒興趣。我們平時應(yīng)該多鼓勵這些膽小的孩子，多給他們上臺的機(jī)會，讓他們鍛煉膽量，增加自信?；顒訙?zhǔn)備： 知識準(zhǔn)備：故事《金色的房子》材料準(zhǔn)備：表演道具2套：動物、小姑娘頭飾及金色的房子模型活動過程：一、談話引入，激發(fā)幼兒興趣。四、評價游戲小姑娘說話的時候是什么動作？小動物分別是什么動作？觀察與反思：本次我們開展了一個新的表演主題《金色的房子》，孩子們很喜歡這個故事，而且故事中的人物對話相對簡單，且有相似的重復(fù)，孩子們也就較容易熟悉了?！居螒蚩偰繕?biāo)】1．熟悉并理解作品內(nèi)容，能大膽地用語言和動作表現(xiàn)文學(xué)作品。請一組幼兒示范表演。活動三： 活動目標(biāo)：進(jìn)一步理解故事，學(xué)習(xí)故事中的對話；喜歡故事表演，愿意在集體面前大膽表演現(xiàn)；體驗(yàn)表演游戲的快樂。根據(jù)幼兒座位成八字型，將幼兒分成左右兩邊，分別扮演小姑娘與小動物。活動準(zhǔn)備：知識準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)過故事《金色的房子》表演道具2套：動物、小姑娘頭飾及金色的房子模型。學(xué)習(xí)詞：熱鬧）小姑娘心里在想什么？于是，她悄悄地來到草地上。活動準(zhǔn)備：一幅背景圖。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)分享的快樂。（5）小姑娘一個人在房子里的感覺怎樣？快樂嗎？（悶極了 學(xué)習(xí)詞：悶）由此她打開了窗，看到了什么？（小動物在草地上玩得正熱鬧呢。能用各種表情、動作表現(xiàn)的性格特征，發(fā)展的想象力。教師開始復(fù)述故事，讓幼兒與老師學(xué)說角色對話。哪位小朋友能上來表演小羊跑的動作？誰能表演小鳥是怎樣飛的？小猴的動作是怎樣的？小姑娘采花時心情是怎樣的？（臉上的表情是開心、高興）誰能上來表演小姑娘采花的動作？幼兒加上動作表情一起表演《金色的房子》三、活動評價幼兒表演的狀況：動作、表情進(jìn)行評價。指導(dǎo)要點(diǎn)：出示材料，激發(fā)興趣。我們根據(jù)故事情節(jié)，與孩子、家長共同制作了故事的相關(guān)場景道具和服裝頭飾，讓孩子們在直觀的情境中進(jìn)行故事的表演，發(fā)展孩子們的表達(dá)能力，激發(fā)孩子們的表演興趣，讓孩子們在游戲中感到快樂。將幼兒分成三組開展表演游戲。但是在游戲中我發(fā)現(xiàn)了一些問題：，我發(fā)現(xiàn)有個別孩子過于膽小，(如昕爵、浙鈐、奕彤)一直在觀看別人表演，自己卻不敢表演，經(jīng)幾次引導(dǎo)后初步把動作表演出來，但是還不夠大方。物質(zhì)準(zhǔn)備：表演道具3套：動物、小姑娘頭飾及金色的房子模型、布置花園場景的花束。但是在游戲中我發(fā)現(xiàn)了一些問題：，表現(xiàn)為聲音小，不敢做表情動作?；顒訙?zhǔn)備：知識準(zhǔn)備：在區(qū)域活動中投放故事。四、評價游戲一起觀看拍攝的精彩環(huán)節(jié)，說說他這樣演好在哪里？觀察與反思：在場景布置的環(huán)節(jié)，孩子們都能積極參與，每組選出一個組長，孩子們能根據(jù)組長的分配完成自己的責(zé)任，并有很多孩子幫助一些速度慢的孩子布置場景?？傮w反思《三只蝴蝶》是表演游戲中的傳統(tǒng)教材，這個故事淺顯易懂，故事中角色較少，情節(jié)簡單，具有趣味，小動物的形象是幼兒所熟悉喜愛的，正如《綱要》中指出：既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。而且這個故事情節(jié)簡單，富有童趣、跟孩子們生活中的語言相似，語言瑯瑯上口，適合本班幼兒年齡特點(diǎn)。然后充分利用家長資源，得到了家長的積極配合。”有的說“用‘剪刀、石頭、布’最公平了。討論上一次活動中存在的問題，還可以作為下一次活動的出發(fā)點(diǎn)。第三篇：表演游戲《金色的房子》0910年上學(xué)期第十四周教案活動時間：2009年12月1日星期二（下午）執(zhí)教者：林婷婷 活動內(nèi)容：表演游戲《金色的房子》活動目標(biāo)：能熟悉故事情節(jié)并掌握角色對話，發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力能用各種表情、動作表現(xiàn)不同角色的性格特征，發(fā)展幼兒的想像力 活動準(zhǔn)備：知識準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)過故事《金色的房子》表演道具2套：動物、小姑娘頭飾及金色的房子模型 活動過程一、導(dǎo)入師：小朋友，下午好！我是小小劇場的負(fù)責(zé)人。教師在**說時，將語氣加重并用手勢提醒幼兒該輪到他們說對話。在角色出現(xiàn)時說相應(yīng)的對話內(nèi)容。教學(xué)反思：游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機(jī)及時引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展?；顒舆^程：問這是什么?這座房子是怎么樣的?(引導(dǎo)幼兒說出：紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂。全體幼兒分成若干組，由教師指導(dǎo)，重點(diǎn)在語言的熟練掌握程度和動物們的音色變化上，能力強(qiáng)的幼兒可適當(dāng)引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，做出不同動作。