幼兒自主生成表演游戲的實(shí)踐研究(編輯修改稿)
2025-10-16 06:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 豐富性和創(chuàng)造性。：本課題中的幼兒園界定為當(dāng)涂縣團(tuán)結(jié)街小學(xué)附屬幼兒園。四、研究目標(biāo)和主要內(nèi)容利用親子閱讀課程資源生成幼兒園表演游戲，拓展幼兒園園本游戲課程。（1）在園幼兒家庭親子閱讀及幼兒園表演游戲的現(xiàn)狀調(diào)查和分析。（2）適合生成幼兒表演游戲的親子閱讀課程資源的開發(fā)研究，形成適合不同年齡段幼兒生成表演游戲的親子閱讀課程資源的目錄。（3）親子閱讀課程資源生成表演游戲的典型案例研究。（4）教師支持不同年齡段幼兒利用親子閱讀課程資源生成表演游戲的有效策略。五、研究方法：制作問卷，對(duì)幼兒在家庭中與父母進(jìn)行“親子閱讀”的現(xiàn)狀、幼兒教師對(duì)親子閱讀指導(dǎo)的現(xiàn)狀及幼兒園表演游戲開展現(xiàn)狀的調(diào)查并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。：以當(dāng)涂縣團(tuán)結(jié)街小學(xué)附屬幼兒園教師、幼兒及其家長(zhǎng)為對(duì)象，收集資料，進(jìn)行深入地研究，用以總結(jié)出適合不同年齡段幼兒親子閱讀的課程資源和指導(dǎo)方法，以及教師支持幼兒利用親子閱讀課程資源生成表演游戲的有效途徑。六、研究
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