【文章內(nèi)容簡介】 孩子，哪怕第一次在眾人面前演的再不如人意，但對他來說，也是一個(gè)突破，一個(gè)飛躍，是非常值得肯定和贊揚(yáng)的，因?yàn)樗麘?zhàn)勝了自己，勇敢地站了出來。在本次的觀摩活動(dòng)中，每一個(gè)參與表演游戲的幼兒，他們在游戲時(shí)主動(dòng)與同伴協(xié)商分配角色，互相化妝，共同準(zhǔn)備道具。這就給幼兒之間的互相交流相互合作提供了一個(gè)合適的場合與適時(shí)的機(jī)會，表演時(shí)，角色之間的配合、甚至于上場的先后順序安排等也能鍛煉幼兒合作意識與交往能力。培養(yǎng)幼兒積極的情感并受到美的熏陶，表演游戲使幼兒的情感得到表現(xiàn)，一旦幼兒的創(chuàng)造性成就欲望得到了極大的滿足，就會產(chǎn)生一種愉快的情緒體驗(yàn)。幼兒通過玩表演游戲，以具體、生動(dòng)的形式來體會所表演對象的思想內(nèi)容，了解人物之間的關(guān)系，明辨是非，知道什么是正確的行為和優(yōu)良的道德品質(zhì)。品德教育滲透在表演中，受到思想情操的陶冶，培養(yǎng)了幼兒美好的心靈和積極的情感。雖然通過本次大班幼兒表演游戲觀摩活動(dòng)，我有了不少的收獲，但在活動(dòng)過程中也有一些現(xiàn)狀讓我有了不少的困惑，總結(jié)出來與組員共同探討、學(xué)習(xí)與交流。首先，本次觀摩的三個(gè)大班的表演游戲活動(dòng)都是在部分幼兒表演，其他幼兒觀看表演的形式下進(jìn)行的，表演游戲需不需要正式的舞臺與觀眾，幼兒的故事表演與表演游戲有沒有本質(zhì)的區(qū)別，如果有，區(qū)別在哪而？其次，表演游戲過程中，對于幼兒出現(xiàn)的一些不足，教師需不需要及時(shí)的指導(dǎo)和幫助，如果需要，如何做到不影響幼兒的游戲；另外，制作道具過程是集體進(jìn)行合適還是分組合適等?？傊硌萦螒?qū)τ變旱淖饔眠€是很直接的，很現(xiàn)實(shí)的，當(dāng)然，教師有目的、有計(jì)劃、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，為大班幼兒表演游戲也指明了方向與途經(jīng)，進(jìn)一步促進(jìn)了幼兒的發(fā)展。第四篇：大班表演游戲?qū)W期目標(biāo)根據(jù)自己對文學(xué)作品的理解，激發(fā)幼兒積極的參加游戲表演。通過參與表演游戲活動(dòng)和扮演角色，加深對文學(xué)作品的理解，并激發(fā)幼兒對文學(xué)作品 的興趣。讓幼兒主動(dòng)參與表演游戲活動(dòng)，在語言、動(dòng)作、情節(jié)表演上增色或更生動(dòng)，從而提高幼兒的想象力、創(chuàng)造力和表演能力。讓幼兒學(xué)會與同伴協(xié)商分配角色，協(xié)調(diào)配合，合作游戲，正確處理游戲中的糾紛，提高幼兒解決問題的能力。會用連貫的語言（包括體態(tài)語言）進(jìn)行表演培養(yǎng)幼兒處理事物的正確態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。讓幼兒學(xué)會正確使用自制和替代的游戲材料。學(xué)會有調(diào)理地歸類收拾玩具、整理場地9月份游戲主題：《金雞冠的公雞》一、活動(dòng)目標(biāo)通過對作品的理解，能在角色對話、動(dòng)作、表情等方面有所創(chuàng)新，積極地參與表演。能正確處理游戲中的糾紛，會較正確地評價(jià)自己和別人。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：頭飾：公雞、畫眉鳥、貓、小蝌蚪、青蛙、鴨媽媽、小鴨、大魚、鵝、烏龜?shù)谰撸汉扇~、房子、六弦琴，池塘。知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已能復(fù)述故事四游戲指導(dǎo)：第一次指導(dǎo)：教師出示頭飾：“上次老師給你們講了《金雞冠的公雞》，你們還記得里面 有哪些人物嗎？講了哪些對話？”請幼兒一起來復(fù)習(xí)故事里的對話。引導(dǎo)幼兒思考：(1)狐貍來騙過幾次公雞呢？他說了些什么話？(2)可以用哪些動(dòng)作和表情來表現(xiàn)公雞的貪婪和狐貍的狡猾呢？請個(gè)別幼兒示范表演。請其他幼兒說說他們表演得如何。請幼兒協(xié)商角色分配，選擇場地及表演道具。提出要求：(1)要用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)、表情、動(dòng)作形象地扮演角色.(2)與同伴友好合作，共同商量表演的角色與場地布置。（3）要愛護(hù)玩具。幼兒游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒有表情地進(jìn)行表演。要求幼兒與同伴友好合作。并提醒幼兒大膽進(jìn)行表演。評價(jià)：評選在表演中注意語調(diào)、動(dòng)作、表情變化的最佳小演員。并請表演得較好的一組幼兒上來表演。鼓勵(lì)大家向他們學(xué)習(xí)。第二次指導(dǎo)：以評價(jià)上次游戲情況引入。“上次我們班玩了一個(gè)好玩的表演游戲，叫做什么??？你們覺得在表演的時(shí)候哪個(gè)角色最難表演？要怎么表演更好呢？出示紙偶，再次講述故事，讓幼兒更好地分清各角色的性格和外形特征，說說要怎么樣來表現(xiàn)角色性格。提出要求：(1)用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)、表情、動(dòng)作形象地扮演角色.(2)與同伴友好合作，共同商量表演的角色與場地布置。（3）要愛護(hù)玩具。請幼兒自由組合，選擇場地、扮演角色。協(xié)助幼兒強(qiáng)配弱，促進(jìn)共同發(fā)展。幼兒游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力較差的幼兒解決游戲中出現(xiàn)的問題。鼓勵(lì)幼兒較夸張地表現(xiàn)人物性格特征。講評：（1）請幼兒一起說說剛才在游戲中遇到哪些問題，請大家一起想辦法解決。（2）請個(gè)別表現(xiàn)較好的幼兒上來表演。（3）表揚(yáng)在游戲中能協(xié)商能解決問題的幼兒，要求大家向他們學(xué)習(xí)解決問題的辦法。第三次指導(dǎo)：與幼兒共同回憶故事內(nèi)容引入，”你們還記得《金雞冠的公雞》的故事內(nèi)容嗎？那請你們來說說故事里的情節(jié)及對話。并加上自己的動(dòng)作和表情?！氨頁P(yáng)能創(chuàng)造性地表現(xiàn)角色性格的幼兒，請他們示范表演某一片段。提出表演的要求：（1）注意表情的變化，動(dòng)作應(yīng)符合故事情節(jié)，并想辦法創(chuàng)編和別人不一樣的動(dòng)作。也可自己創(chuàng)編合適的故事情節(jié)。（2）要與同伴互相商量找代替品，更好地進(jìn)行游戲。幼兒游戲。（1）教師重點(diǎn)啟發(fā)幼兒運(yùn)用較豐富的表情表現(xiàn)角色的心理。（2）鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)編故事情節(jié)。（3）觀察幼兒尋找替代品進(jìn)行游戲的情況，給予一定提示。講評：請若干名在表情方面較突出的幼兒示范，組織幼兒互評。說說他們在哪些方面表現(xiàn)得較好。并評選出今天的最佳小演員。第四次指導(dǎo)：以談話形式引入，啟發(fā)幼兒說出自己喜歡故事中的什么角色，并說明原因?！贝蠹叶家呀?jīng)表演過《金雞冠的公雞》了，那你們最喜歡哪個(gè)角色??？為什么呢？“請個(gè)別幼兒上來表演故事中精彩的片段。提出游戲要求：（1）碰到困難要與同伴協(xié)商處理，互換角色。（2）整理保管好游戲材料，愛護(hù)玩具。（3）要大膽地表現(xiàn)人物的性格特征。幼兒按意愿選擇主題、場地、道具、分配角色，與同伴友好合作。幼兒游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒正確處理游戲中的糾紛。提醒與同伴友好合作，一起完整地表演故事。評價(jià)：表揚(yáng)會愛惜并整理好玩具的幼兒。并請幼兒來說說剛才在游戲中遇到哪些問題，覺得誰的表現(xiàn)最好，說說為什么。并請大家向他們學(xué)習(xí)。10月份游戲主題：小蝌蚪找媽媽一、活動(dòng)目標(biāo)：繼續(xù)培養(yǎng)幼兒運(yùn)用不同的語調(diào)、表情、動(dòng)作表現(xiàn)不同的角色特征，并在情節(jié)方面有所創(chuàng)新。通過游戲，培養(yǎng)幼兒遇事動(dòng)腦筋，想辦法的好品質(zhì)。學(xué)習(xí)自制游戲材料，游戲后自覺收拾玩具。二、物質(zhì)準(zhǔn)備：頭飾：公雞、畫眉鳥、貓、狐貍、小蝌蚪、青蛙、鴨媽媽、烏龜、白鵝等。道具：房子、六弦琴、籃子等知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已能復(fù)述故事四游戲指導(dǎo)：三、活動(dòng)過程第一次指導(dǎo)：請幼兒回憶《小蝌蚪找媽媽》的故事情節(jié)，借助圖片與幼兒一起復(fù)述故事?！鼻皫滋炖蠋熃o你們講了一個(gè)關(guān)于小蝌蚪的故事，你們還記得嗎？這個(gè)故事大家都很喜歡，那現(xiàn)在我們再來一起講講這個(gè)故事吧！“提出問題：（1）小蝌蚪找媽媽的過程中遇到了哪幾個(gè)媽媽呢？（2）小蝌蚪是怎樣和那些媽媽對話的？（3）小蝌蚪最后是怎樣變成青蛙的？請能力較強(qiáng)的幼兒示范表演《小蝌蚪找媽媽》的故事片段，啟發(fā)幼兒按意愿提出游戲主題，選擇游戲場地。引導(dǎo)幼兒協(xié)商分配角色并討論如何使用道具和布置場景。提出游戲要求：（1）先與同伴協(xié)商好再進(jìn)行游戲。（2）能創(chuàng)造地再現(xiàn)故事中的對話、動(dòng)作及情節(jié)。幼兒游戲，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒協(xié)商游戲中角色、故事主題的輪換，重點(diǎn)觀察幼兒表演時(shí)的創(chuàng)造性。講評：表揚(yáng)認(rèn)真表演，有所創(chuàng)新的幼兒，邀請他們把有所創(chuàng)新的對話、動(dòng)作等加以表演。請其他幼兒來欣賞并學(xué)習(xí)。第二次指導(dǎo)：指偶引入，請幼兒一起復(fù)述故事情節(jié)?！鄙隙Y拜我們班表演了《小蝌蚪找媽媽》的故事，表演得還不錯(cuò)。但是我發(fā)現(xiàn)有部分小朋友會忘記該說的語言，而且動(dòng)作方面還不夠大膽?，F(xiàn)在我們一起再來復(fù)述一遍故事。幫助大家等一下能更好地進(jìn)行表演?！疤岢鰡栴}：（1）小蝌蚪在找媽媽的過程中他的表情應(yīng)該要怎樣變化比較好呢？（2）用什么動(dòng)作來表現(xiàn)各種動(dòng)物的樣子呢？請能力較強(qiáng)的幼兒示范表演《小蝌蚪找媽媽》，請幼兒注意觀看他們的動(dòng)作和表情是否處理得恰當(dāng)。說說他們表演得好不好。啟發(fā)幼兒按意愿提出游戲主題，選擇游戲場地?！毙∨笥褌兛梢员硌荨缎◎蝌秸覌寢尅?，也可以表演《金雞冠的公雞》，你可以找?guī)讉€(gè)好朋友一起來表演。但要先確定主題，再選擇布置好場地?！疤岢鲇螒蛞螅海?）先與同伴協(xié)商好再進(jìn)行游戲。（2）能創(chuàng)造地再現(xiàn)故事中的對話、動(dòng)作及情節(jié)。大膽創(chuàng)編合適的動(dòng)作和表情。引導(dǎo)幼兒協(xié)商分配角色并討論如何使用道具和布置場景。幼兒游戲，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒協(xié)商游戲中角色、故事主題的輪換，重點(diǎn)觀察幼兒表演時(shí)的創(chuàng)造性。鼓勵(lì)幼兒大膽表演，表揚(yáng)大膽創(chuàng)新的幼兒。講評：表揚(yáng)認(rèn)真表演，有所創(chuàng)新的幼兒，邀請他們把有所創(chuàng)新的對話、動(dòng)作等加以表演。請其他幼兒來欣賞并學(xué)習(xí)。第三次指導(dǎo)：與幼兒共同評價(jià)上次游戲情況引入。”上次我們表演了2個(gè)游戲，還記得是什么嗎？那大家在表演的時(shí)候有遇到什么問題嗎？你覺得上次表演得好嗎？這次打算要怎樣才能表演得更好呢？“請幼兒進(jìn)行討論，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。說說自己的想法。與幼兒針對上次游戲情況提出游戲要求：（1）游戲時(shí)聲音不要太大。不要隨便離開自己的游戲場地。（2）要與同伴協(xié)商好角色分配。不爭搶頭飾。（3）要注意合理表演好角色的表情與動(dòng)作。啟發(fā)幼兒按意愿提出游戲主題，選擇游戲場地?！毙∨笥褌兛梢员硌荨缎◎蝌秸覌寢尅罚部梢员硌荨督痣u冠的公雞》，你可以找?guī)讉€(gè)好朋友一起來表演。但要先確定主題，再選擇布置好場地?！耙龑?dǎo)幼兒協(xié)商分配角色并討論如何使用道具和布置場景。思考怎樣更好地表演。幼兒游戲，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒協(xié)商游戲中角色、故事主題的輪換，重點(diǎn)觀察幼兒表演時(shí)是否大膽、認(rèn)真。鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)出角色的性格特征。游戲結(jié)束。講評：表揚(yáng)認(rèn)真表演，大膽的幼兒。請他們上來表演游戲片段。請其他幼兒來欣賞并學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)大家要象他們一樣大聲、大膽地進(jìn)行表演。并評選出最佳小演員。第四次指導(dǎo)：以談話形式引入，啟發(fā)幼兒說出自己喜歡故事中的什么角色，并說明原因。”上次我們表演了2個(gè)游戲，大部分幼兒都表演得不錯(cuò)哦。那你們最喜歡故事里的什么角色??？為什么呢？“請幼兒上來說說，并表演出該角色的一個(gè)片段。請幼兒進(jìn)行討論，說說還可以用哪些不同的方式來表演。激發(fā)幼兒創(chuàng)新的意識。請幼兒說說今天想要表演的角色，想與哪些小朋友合作。為什么。啟發(fā)幼兒按意愿提出游戲主題，選擇游戲場地。（1）引導(dǎo)幼兒協(xié)商分配角色，協(xié)助幼兒強(qiáng)弱搭配，共同進(jìn)步。（2）討論如何使用道具和布置場景。思考怎樣更好地表演。提出游戲要求：（1）要與同伴共同協(xié)商，選擇場地及主題。（2）游戲時(shí)聲音不要太大。不要隨便離開自己的游戲場地。（3）要大膽創(chuàng)新，創(chuàng)編出與別人不一樣的動(dòng)作及恰當(dāng)?shù)谋砬椤Ｓ變河螒?，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒協(xié)商游戲中角色、故事主題的輪換，重點(diǎn)觀察幼兒表演時(shí)是否大膽、認(rèn)真。鼓勵(lì)幼兒大膽、創(chuàng)新地表現(xiàn)出角色的性格特征。游戲結(jié)束。講評：（1）表揚(yáng)認(rèn)真表演，大膽的幼兒。請他們上來表演游戲片段。（2）請其他幼兒來欣賞并學(xué)習(xí)他們好的地方。鼓勵(lì)大家要象他們一樣大膽地進(jìn)行表演。（3）評選出今天的最佳小演員。鼓勵(lì)膽小的幼兒要繼續(xù)努力，大膽發(fā)揮出自己的能力。11月份游戲主題：白雪公主一、活動(dòng)目標(biāo)繼續(xù)培養(yǎng)幼兒運(yùn)用不同的語調(diào)、表情、動(dòng)作表現(xiàn)不同的角色特征，并在情節(jié)方面有所創(chuàng)新。通過游戲，培養(yǎng)幼兒遇事動(dòng)腦筋，想辦法的好品質(zhì)。學(xué)習(xí)自制游戲材料，游戲后自覺收拾玩具。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：白雪公主、七個(gè)小矮人、王子、王后、獵人的頭飾道具：鏡子、梳子、絲帶、小盆子等。三、活動(dòng)過程第一次指導(dǎo)：以指偶表演引入：”還記得上次老師講過的《白雪公主》的故事嗎？故事里面有誰呢？發(fā)生了什么事？現(xiàn)在老師再表演一遍給大家看，小朋友們也可以小聲地跟老師講故事?！罢堄變核伎迹?？ ？請個(gè)別幼兒上來分別表現(xiàn)白雪公主和王后的樣子。并示范表演故事的一個(gè)片段。請幼兒一起評價(jià)他們表演得怎么樣？還可以怎樣來表演？請幼兒說說今天想要表演的角色，想與哪些小朋友合作。為什么。提出游戲要求：（1）要與同伴共同協(xié)商，選擇場地及主題。（2）游戲時(shí)聲音不要太大。不要隨便離開自己的游戲場地。（3）要大膽創(chuàng)新，創(chuàng)編出與別人不一樣的動(dòng)作及恰當(dāng)?shù)谋砬?。引?dǎo)幼兒分組進(jìn)行表演。（1）引導(dǎo)幼兒協(xié)商分配角色，協(xié)助幼兒強(qiáng)弱搭配，共同進(jìn)步。（2）討論如何使用道具和布置場景。思考怎樣更好地表演。幼兒游戲，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒協(xié)商游戲中角色應(yīng)如何扮演，重點(diǎn)觀察幼兒表演時(shí)是否大膽、認(rèn)真。鼓勵(lì)幼兒大膽、創(chuàng)新地表現(xiàn)出角色的性格特征。游戲結(jié)束。講評：（1）表揚(yáng)認(rèn)真表演，大膽的幼兒。請他們上來表演游戲片段。（2）請其他幼兒來欣賞并學(xué)習(xí)他們好的地方。鼓勵(lì)大家要象他們一樣大膽地進(jìn)行表演。（3）評選出今天的最佳小演員。鼓勵(lì)膽小的幼兒要繼續(xù)努力，大膽發(fā)揮出第二次指導(dǎo)：以評價(jià)上次游戲情況引入?！鄙洗挝覀儼嗤媪艘粋€(gè)好玩的表演游戲，還記得是什么嗎？你們覺得在表演的時(shí)候哪個(gè)角色最難表演？要怎么表演更好呢？“出示頭飾，與幼兒一起再次講述故事，讓幼兒更好地分清各角色的性格和外形特征，說說要怎么樣來表現(xiàn)角色性格。提出要求：(1)用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)、表情、動(dòng)作形象地扮演角色.(2)與同伴友好合作，共同商量表演的角色與場地布置。(3)要愛護(hù)玩具，游戲后主動(dòng)收拾玩具。幼兒自由組合，選擇場地、扮演角色。幼兒游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力較差的幼兒解決游戲中出現(xiàn)的問題。鼓勵(lì)幼兒較夸張地表現(xiàn)人物性格特征。特別是表現(xiàn)出王后的狠毒的形象。游戲結(jié)束，講評：（1）請幼兒一起說說剛才在游戲中遇到哪些問題，請大家一起想辦法解決。（2）請個(gè)別表現(xiàn)較好的幼兒上來表演。（3）表揚(yáng)在游戲中能協(xié)商能解決問題的幼兒，要求大家向他們學(xué)習(xí)解決問題的辦法。第三次指導(dǎo)：，”大家還記得《白雪公主》的故事內(nèi)容嗎？那請你們來說說故事里的主