【正文】 還想白白吃東西，我才不帶你去呢!”說(shuō)完，小貓咪就跑了。忽然，聽(tīng)到敲門(mén)聲，小熊忙問(wèn)：“誰(shuí)呀?”“我是小貓咪?！边@時(shí)候，狐貍把門(mén)敲得更響了，一邊敲還一邊叫：“快開(kāi)門(mén)快開(kāi)門(mén)，把好吃的東西都拿來(lái)。根據(jù)孩子的水平設(shè)計(jì)了適合幼兒的年齡特點(diǎn)的活動(dòng)形式，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。培養(yǎng)幼兒認(rèn)真表演的良好習(xí)慣。認(rèn)真扮演好角色，大膽用動(dòng)作、表情、語(yǔ)調(diào)表現(xiàn)自己的角色。第五篇：表演游戲《小熊請(qǐng)客》0910年上學(xué)期第七周教案活動(dòng)時(shí)間：2009年10月20日星期二（下午）執(zhí)教者：林婷婷 活動(dòng)內(nèi)容：表演游戲《小熊請(qǐng)客》第一階段活動(dòng)目的：通過(guò)反復(fù)感受，使幼兒知道名稱，理解內(nèi)容，對(duì)表演有一個(gè)完整良好的印象，引起學(xué)習(xí)的興趣和愿望。提醒幼兒看時(shí)要做文明的觀眾。六、結(jié)束。師：上次，我們看了什么表演？《小熊請(qǐng)客》，今天我們一起來(lái)表演好嗎？二、回憶上次游戲時(shí)出現(xiàn)的情況。狡猾、眼珠轉(zhuǎn)、斜看人等動(dòng)作。提醒已表演完的幼兒交換頭飾再次表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備：同上一周，并添加補(bǔ)助材料。自由結(jié)組協(xié)商分配角色，每組選擇一個(gè)負(fù)責(zé)人。能較客觀地評(píng)價(jià)自己和他人的表演，聽(tīng)取別人對(duì)表演有幫助的建議，不斷提高表演水平。提醒游戲保護(hù)游戲材料。幫助能力弱的幼兒布置游戲場(chǎng)景。重點(diǎn)評(píng)價(jià)幼兒布置場(chǎng)景及表演情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。與同伴協(xié)商分配游戲角色。能利用補(bǔ)助材料創(chuàng)設(shè)游戲材料場(chǎng)景有表情的表演。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒在語(yǔ)氣、聲調(diào)上表現(xiàn)角色的特征。動(dòng)作（1）、小動(dòng)物們高興、害怕、緊張、勝利的動(dòng)作?；顒?dòng)前讓幼兒了解故事內(nèi)容、及排練好《小熊請(qǐng)客》的表演。提醒扮演小動(dòng)物們的幼兒按照順序出場(chǎng)?；顒?dòng)過(guò)程：一、出示字卡“小熊請(qǐng)客”進(jìn)行認(rèn)讀，引起幼兒活動(dòng)的興趣。四 講評(píng)游戲，結(jié)束游戲。3．讓幼兒欣賞《小熊請(qǐng)客》表演完之后，提問(wèn)：你覺(jué)得他們表演得怎么樣？好在哪里？有沒(méi)有要改進(jìn)的的地方？幼兒協(xié)商游戲。幼兒對(duì)于這種表演的形式非常趕興趣,表演的欲望及高,但幼兒對(duì)故事的內(nèi)容還沒(méi)有熟悉到不用教師指導(dǎo)的程度,幼兒在表演中的體態(tài)語(yǔ)還有所欠缺需要進(jìn)一步完善.第四篇：大班表演游戲小熊請(qǐng)客大班表演游戲一 活動(dòng)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)表演故事中的重復(fù)句及角色所說(shuō)的有韻律的兒歌，掌握主要情節(jié)。小熊請(qǐng)客反思《綱要》中指出：語(yǔ)言是在運(yùn)用和交往中發(fā)展起來(lái)的。小熊說(shuō)：“謝謝你，謝謝你，來(lái)來(lái)來(lái)，隨便吃點(diǎn)，別客氣。你們等著瞧吧!”說(shuō)著，舔舔舌頭，就朝小熊家走去。有一天，它在大樹(shù)底下睡懶覺(jué)。幫助能力弱的幼兒布置游戲場(chǎng)景。鼓勵(lì)能力弱的孩子大膽表現(xiàn)，或請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒帶領(lǐng)他們表演。能大膽的運(yùn)用多種手法表現(xiàn)角色的特征。請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒說(shuō)說(shuō)自己和同伴的游戲情況。能和同伴合作、協(xié)商分小組進(jìn)行表演。三、學(xué)習(xí)用各種手段表現(xiàn)角色的性格特征。提醒扮演小動(dòng)物們的幼兒按照順序出場(chǎng)。教案過(guò)程：一、出示字卡“小熊請(qǐng)客”進(jìn)行認(rèn)讀，引起幼兒活動(dòng)的興趣。揉紙球的目的主要是讓寶寶體會(huì)到，身邊的物品具有可以變化的特點(diǎn)。表演的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步的豐富。學(xué)習(xí)較客觀的評(píng)價(jià)自己或同伴的游戲情況。鼓勵(lì)能力弱的孩子大膽表現(xiàn)，或請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒帶領(lǐng)他們表演。能大膽的運(yùn)用多種手法表現(xiàn)角色的特征。孩子的表演能力，協(xié)商能力都有了提高。幫助能力弱的幼兒如：曉玲、志涵等幼兒找同伴合作表演。（2）、狐貍的動(dòng)作?；顒?dòng)過(guò)程：一、引起回憶，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。提醒扮演小動(dòng)物們的幼兒按照順序出場(chǎng)?；顒?dòng)過(guò)程：一、出示字卡“小熊請(qǐng)客”進(jìn)行認(rèn)讀，引起幼兒活動(dòng)的興趣。游戲： 小猴小猴真愛(ài)玩?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 大范例（要學(xué)的新字詞用紅色的筆寫(xiě)）字卡以及字義圖片 錄音機(jī) 磁帶 幼兒用書(shū)及人手一支鉛筆 自制 神秘袋（里面放一些幼兒喜歡的禮物和字卡）活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的字詞（游戲 神秘袋）師： 神秘袋真奇妙，里面的東西要不要？ 幼：要（老師用手從口袋里摸出東西，吸引小朋友，交替摸出字卡，以達(dá)到復(fù)習(xí)已學(xué)的字詞目的）二、基本部分欣賞兒歌，引入課題。鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)創(chuàng)編故事情節(jié)。第四階段：預(yù)設(shè)活動(dòng)目的：學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事情節(jié)表演，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。自由結(jié)組協(xié)商分配角色，每組選擇一個(gè)負(fù)責(zé)人?；顒?dòng)準(zhǔn)備：同上一周，并添加補(bǔ)助材料。請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒說(shuō)說(shuō)自己和同伴的游戲情況。能和同伴合作、協(xié)商分小組進(jìn)行表演。三、學(xué)習(xí)用各種手段表現(xiàn)角色的性格特征。第二階段 預(yù)設(shè)活動(dòng)目的：能在語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方面大膽地表現(xiàn)角色的性格特征。表演中講了一件什么事呢？各種小動(dòng)物都是怎么說(shuō)的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)各只動(dòng)物的對(duì)話）四、第三次觀看表演，并學(xué)習(xí)角色間的對(duì)話及動(dòng)作。知道各角色的出場(chǎng)順序，能集體分大組表演?；顒?dòng)前讓幼兒了解故事內(nèi)容、及排練好《小熊請(qǐng)客》的表演。五、幼兒分大組表演，教師指導(dǎo)?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 同第一次。動(dòng)作（1）、小動(dòng)物們高興、害怕、緊張、勝利的動(dòng)作。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒在語(yǔ)氣、聲調(diào)上表現(xiàn)角色的特征。原來(lái)會(huì)表演的幼兒帶動(dòng)其他的幼兒指導(dǎo)他們表演。能運(yùn)用補(bǔ)助材料布置游戲場(chǎng)景后開(kāi)展游戲。演好后共同收拾游戲材料，道具。活動(dòng)過(guò)程：一、回憶上次中的不足，提出本次活動(dòng)要求：能大膽地創(chuàng)編故事情節(jié)。反饋：這次游戲，流動(dòng)表演的幼兒交往能力有了一定的提高，能主動(dòng)的參與游戲，在表演中能用形象生動(dòng)的語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)不同的角色。學(xué)習(xí)字詞引導(dǎo)幼兒觀察大范例中紅色的字寶寶，告訴他們這些字寶寶是今天要