【正文】 程：一、開始部分復習已學過的字詞（游戲 神秘袋）師： 神秘袋真奇妙，里面的東西要不要？ 幼：要（老師用手從口袋里摸出東西，吸引小朋友，交替摸出字卡，以達到復習已學的字詞目的）二、基本部分欣賞兒歌，引入課題。提問： 兒歌中的天鵝它在哪里做什么？（在寒冷的公園里過冬）它怎么了？（翅膀受傷了，很孤單）小朋友怎樣幫助它的？（變成一只天鵝跟它作伴）那你怎么樣幫助天鵝呢？小朋友討論，個別回答，老師小結。出示大范例，學習兒歌。學習字詞引導幼兒觀察大范例中紅色的字寶寶，告訴他們這些字寶寶是今天要和小朋友玩游戲的字寶寶。A、出示體現(xiàn)能冬天的圖片，請幼兒說出圖的特征，引出“冬天”。請幼兒說出冬天的氣候特征及人們的衣著等與其它季節(jié)的不同，幫助幼兒理解字詞，并學習“寒冷”。（用同樣能幫助幼兒邊理解邊學習字詞的方法不學習其它字詞）學文檔僅供參考一個字詞用磁鐵貼好于黑板上。B、鞏固字詞分男女小朋友比賽，一起認讀黑板上的字卡上的字，請個別幼兒認讀。游戲： 小猴小猴真愛玩。C、請小朋友用鉛筆圈出書上兒歌中的所學字詞，老師來回指導。三、結束部分：老師小結第二篇：表演游戲 小熊請客表演游戲 小熊請客第一階段 預設活動目的：通過反復感受，使幼兒知道名稱，理解內(nèi)容，對表演有一個完整良好的印象，引起學習的興趣和愿望。掌握各角色的對話及動作。知道各角色的出場順序，能集體分大組表演。培養(yǎng)幼兒看表演的好習慣?；顒訙蕚洌翰贾糜螒驁鼍?，小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾?；顒忧白層變毫私夤适聝?nèi)容、及排練好《小熊請客》的表演?；顒舆^程：一、出示字卡“小熊請客”進行認讀，引起幼兒活動的興趣。二、第一遍觀看表演，并提問。提醒幼兒看時要做文明的觀眾。剛才表演的叫什么？小熊請了誰到它家做客？三、第二遍觀看表演。表演中講了一件什么事呢？各種小動物都是怎么說的？（引導幼兒說說各只動物的對話）四、第三次觀看表演，并學習角色間的對話及動作。當小動物們來小熊家時，它是怎么說？怎么做的？鼓勵幼兒用動作、語言表現(xiàn)各種動物。當狐貍來時，小熊是怎么說？怎么做的？請全體幼兒一起學習小熊的語言和動作。五、幼兒分大組表演，教師指導。提醒扮演小動物們的幼兒按照順序出場。鼓勵能力弱的孩子大膽表現(xiàn)各角色。六、結束。師：今天，我們觀看了表演《小熊請客》，也表演了一會兒，下次，我們也來表演好嗎？ 反饋：幼兒對這個故事的主要情節(jié)已比較熟悉，也比較喜歡，能比較安靜的觀看幼兒表演，但幼兒對角色之間的語氣不夠生動，動作不夠大膽，協(xié)商能力還得有所加強。第二階段 預設活動目的：能在語言、動作、表情等方面大膽地表現(xiàn)角色的性格特征。讓幼兒學會與同伴協(xié)商、輪流扮演角色合作游戲。知道沒輪到自己表演應等待，養(yǎng)成等待的意識?；顒訙蕚洌?同第一次?；顒舆^程：一、引起回憶，激發(fā)幼兒活動的興趣。師：上次，我們看了什么表演？《小熊請客》，今天我們一起來表演好嗎？二、回憶上次游戲時出現(xiàn)的情況。個別角色的扮演者未能按順序出場。表演時不夠大膽，各角色的性格特征表現(xiàn)的不夠突出。三、學習用各種手段表現(xiàn)角色的性格特征。音色、語調(diào)（1）、小熊：聲音粗、憨厚、速度慢、聲音低。（2）、狐貍：聲音尖、圓滑、騙人的語調(diào)。動作（1）、小動物們高興、害怕、緊張、勝利的動作。（2）、狐貍的動作。狡猾、眼珠轉、斜看人等動作。四、提出本次活動的要求。運用多種手法表現(xiàn)各種角色的性格特征。能和同伴合作、協(xié)商分小組進行表演。愛護游戲材料，不影響同伴。五、幼兒分小組游戲，教師指導。重點引導幼兒在語氣、聲調(diào)上表現(xiàn)角色的特征。幫助能力弱的幼兒如：曉玲、志涵等幼兒找同伴合作表演。提醒已表演完的幼兒交換頭飾再次表演。提醒文龍、黃薪等沒輪到自己應等待不影響同伴表演。六、評價及小結。請個別能力強的幼兒說說自己和同伴的游戲情況。教師小結。反饋：有了上次表演的經(jīng)驗，孩子們的興致都比較高，能與同伴協(xié)商選擇角色。原來會表演的幼兒帶動其他的幼兒指導他們表演。孩子的表演能力，協(xié)商能力都有了提高。第三階段： 預設活動目的：繼續(xù)學習協(xié)商、合作、分配角色，并運用多種手法表現(xiàn)角色的特征。能利用補助材料創(chuàng)設游戲材料場景有表情的表演。培養(yǎng)幼兒的表演欲望和自信心。活動準備：同上一周，并添加補助材料?；顒舆^程：一、交代任務，激發(fā)幼兒表演的興趣。二、回憶上次幼兒的不足，提出本次游戲要求。能運用補助材料布置游戲場景后開展游戲。能大膽的運用多種手法表現(xiàn)角色的特征。如：語氣、聲調(diào)等。與同伴協(xié)商分配游戲角色。三、幼兒布置游戲場景開展游戲，教師指導。自由結組協(xié)商分配角色，每組選擇一個負責人。共同協(xié)商并分工布置游戲場景。沒輪到表演的演員要在一旁等候，不影響他人。演好后共同收拾游戲材料，道具。鼓勵能力弱的孩子大膽表現(xiàn)，或請能力強的幼兒帶領他們表演。四、活動評價。重點評價幼兒布置場景及表演情況進行評價。反饋：幼兒在游戲中比上次玩得更有經(jīng)驗，他們能大膽的通過協(xié)商進行分組表演，而且合作的也比較愉快，利用輔助材料創(chuàng)設游戲環(huán)境時有個別幼兒還具有一定創(chuàng)造性，如他會利用瓶罐當作禮物。第四階段： 預設活動目的：學習創(chuàng)編故事情節(jié)表演，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。能較客觀地評價自己和他人的表