表演游戲小熊請(qǐng)客教案-wenkub.com
2024-11-04 12:35 本頁(yè)面
【正文】 三、游戲結(jié)束，并評(píng)價(jià)。二、幼兒游戲，教師指導(dǎo)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：同第三次，并添加其它動(dòng)物的頭飾。四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。共同協(xié)商并分工布置游戲場(chǎng)景。如：語(yǔ)氣、聲調(diào)等。活動(dòng)過(guò)程：一、交代任務(wù)，激發(fā)幼兒表演的興趣。0910年上學(xué)期第七周教案活動(dòng)時(shí)間：2009年11月3日星期二（下午）執(zhí)教者：林婷婷 活動(dòng)內(nèi)容：表演游戲《小熊請(qǐng)客》 第三階段：活動(dòng)目的：繼續(xù)學(xué)習(xí)協(xié)商、合作、分配角色，并運(yùn)用多種手法表現(xiàn)角色的特征。提醒文龍、黃薪等沒(méi)輪到自己應(yīng)等待不影響同伴表演。五、幼兒分小組游戲，教師指導(dǎo)。四、提出本次活動(dòng)的要求。（2）、狐貍：聲音尖、圓滑、騙人的語(yǔ)調(diào)。個(gè)別角色的扮演者未能按順序出場(chǎng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：布置游戲場(chǎng)景，小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾。師：今天，我們觀看了表演《小熊請(qǐng)客》，也表演了一會(huì)兒，下次，我們也來(lái)表演好嗎？反饋：幼兒對(duì)這個(gè)故事的主要情節(jié)已比較熟悉，也比較喜歡，能比較安靜的觀看幼兒表演，但幼兒對(duì)角色之間的語(yǔ)氣不夠生動(dòng)，動(dòng)作不夠大膽，協(xié)商能力還得有所加強(qiáng)。五、幼兒分大組表演，教師指導(dǎo)。剛才表演的叫什么？小熊請(qǐng)了誰(shuí)到它家做客？三、第二遍觀看表演?；顒?dòng)前讓幼兒了解故事內(nèi)容、及排練好《小熊請(qǐng)客》的表演。掌握各角色的對(duì)話及動(dòng)作。提醒幼兒交換角色進(jìn)行表演。游戲后有序收拾玩具。提問(wèn)：故事的名稱叫什么？故事里面有誰(shuí)？2．與幼兒一起講述故事，提醒幼兒根據(jù)不同的角色用上恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、動(dòng)作和表情。二 活動(dòng)準(zhǔn)備：1．物質(zhì)準(zhǔn)備：小熊，小貓等動(dòng)物的頭飾頭飾及其它道具。材料的難易程度適合幼兒的年齡特點(diǎn)易于幼兒理解情節(jié)、體會(huì)情感。它改變了以往的語(yǔ)言活動(dòng)形式只注重借助文學(xué)作品的學(xué)習(xí)方式，老師講孩子聽再回答問(wèn)題，而將故事教學(xué)與木偶表演相結(jié)合，同時(shí)滲透了社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容的語(yǔ)言活動(dòng)。大家哈哈大笑起來(lái)，一起唱起歌，跳起舞，玩得可高興啦?！毙⌒埽∝堖?，小花狗，還有小公雞湊在一起想辦法，小熊說(shuō)：“我蓋房子的時(shí)候，還剩下好多石頭，我把石頭分給你們，等一開門，咱們就一塊兒拿石頭扔它好不好?”“好!”小熊趕快把石頭分給了大家。它把禮物送交給小熊。”“歡迎你!歡迎你!來(lái)來(lái)來(lái)，我給你準(zhǔn)備了好吃的，隨便吃一點(diǎn)吧，別客氣!你瞧，有這么多吃的，有骨頭、小魚、小蟲!”小貓咪說(shuō)：“骨頭，小蟲我不愛(ài)，小小魚兒我最歡喜。到了小熊家，我就把好吃的東西，一口氣都吞進(jìn)肚子里。狐貍嘆了口氣，又躺了下去。所以，誰(shuí)見(jiàn)了它都討厭。三、游戲結(jié)束，并評(píng)價(jià)。二、幼兒游戲，教師指導(dǎo)。反饋：幼兒在游戲中比上次玩得更有經(jīng)驗(yàn)，他們能大膽的通過(guò)協(xié)商進(jìn)行分組表演，而且合作的也比較愉快，利用輔助材料創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境時(shí)有個(gè)別幼兒還具有一定創(chuàng)造性，如他會(huì)利用瓶罐當(dāng)作禮物。演好后共同收拾游戲材料，道具。三、幼兒布置游戲場(chǎng)景開展游戲，教師指導(dǎo)。能運(yùn)用補(bǔ)助材料布置游戲場(chǎng)景后開展游戲。原來(lái)會(huì)表演的幼兒帶動(dòng)其他的幼兒指導(dǎo)他們表演。六、評(píng)價(jià)及小結(jié)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒在語(yǔ)氣、聲調(diào)上表現(xiàn)角色的特征。運(yùn)用多種手法表現(xiàn)各種角色的性格特征。動(dòng)作(1)、小動(dòng)物們高興、害怕、緊張、勝利的動(dòng)作。表演時(shí)不夠大膽，各角色的性格特征表現(xiàn)的不夠突出。師：今天，我們觀表演《小熊請(qǐng)客》，也表演了一會(huì)兒，下次，我們也來(lái)表演好嗎?反饋：幼兒對(duì)這個(gè)故事的主要情節(jié)已比較熟悉，也比較喜歡，能比較安靜的觀看幼兒表演，但幼兒對(duì)角色之間的語(yǔ)氣不夠生動(dòng)，動(dòng)作不夠大膽，協(xié)商能力還得有所加強(qiáng)。五、幼兒分大組表演，教師指導(dǎo)。剛才表演的叫什么?小熊請(qǐng)了誰(shuí)到它家做客?三、第二遍觀看表演。培養(yǎng)幼兒認(rèn)真表演的良好習(xí)慣。下面是我為大家整理的幼兒園表演游戲《小熊請(qǐng)客》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)你們有幫助。易于索取?；顒?dòng)材料：舊報(bào)紙，包裝用的網(wǎng)兜。反饋：這次游戲，流動(dòng)表演的幼兒交往能力有了一定的提高，能主動(dòng)的參與游戲，在表演中能用形象生動(dòng)的語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)不同的角色。幫助能力弱的幼兒布置游戲場(chǎng)景?；顒?dòng)過(guò)程：一、回憶上次中的不足，提出本次活動(dòng)要求：能大膽地創(chuàng)編故事情節(jié)。反饋：幼兒在游戲中比上次玩得更有經(jīng)驗(yàn)，他們能大膽的通過(guò)協(xié)商進(jìn)行分組表演，而且合作的也比較愉快，利用輔助材料創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境時(shí)有個(gè)別幼兒還具有一定創(chuàng)造性，如他會(huì)利用瓶罐當(dāng)作禮物。演好后共同收拾游戲材料，道具。三、幼兒布置游戲場(chǎng)景開展游戲，教師指導(dǎo)。能運(yùn)用補(bǔ)助材料布置游戲場(chǎng)景后開展游戲。培養(yǎng)幼兒的表演欲望和自信心。原來(lái)會(huì)表演的幼兒帶動(dòng)其他的幼兒指導(dǎo)他們表演。六、評(píng)價(jià)及小結(jié)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒在語(yǔ)氣、聲調(diào)上表現(xiàn)角色的特征。運(yùn)用多種手法表現(xiàn)各種角色的性格特征。動(dòng)作（1）、小動(dòng)物們高興、害怕、緊張、勝利的動(dòng)作。表演時(shí)不夠大膽，各角色的性格特征表現(xiàn)的不夠突出。活動(dòng)準(zhǔn)備： 同第一次。師：今天，我們觀看了表演《小熊請(qǐng)客》，也表演了一會(huì)兒，下次，我們也來(lái)表演好嗎？ 反饋：幼兒對(duì)這個(gè)故事的主要情節(jié)已比較熟悉，也比較喜歡，能比較安靜的觀看幼兒表演，但幼兒對(duì)角色之間的語(yǔ)氣不夠生動(dòng)，動(dòng)作不夠大膽，協(xié)商能力還得有所加強(qiáng)。五、幼兒分大組表演，教師指導(dǎo)。剛才表演的叫什么？小熊請(qǐng)了誰(shuí)到它家做客？三、第二遍觀看表演?；顒?dòng)前讓幼兒了解故事內(nèi)容、及排練好《小熊請(qǐng)客》的表演。掌握各角色的對(duì)話及動(dòng)作。B、鞏固字詞分男女小朋友比賽，一起認(rèn)讀黑板上的字卡上的字，請(qǐng)個(gè)別幼兒認(rèn)讀。學(xué)習(xí)字詞引
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