【正文】 做什么？（在寒冷的公園里過冬）它怎么了？（翅膀受傷了，很孤單）小朋友怎樣幫助它的？（變成一只天鵝跟它作伴）那你怎么樣幫助天鵝呢？小朋友討論，個(gè)別回答，老師小結(jié)。請幼兒說出冬天的氣候特征及人們的衣著等與其它季節(jié)的不同，幫助幼兒理解字詞，并學(xué)習(xí)“寒冷”。C、請小朋友用鉛筆圈出書上兒歌中的所學(xué)字詞，老師來回指導(dǎo)。培養(yǎng)幼兒看表演的好習(xí)慣。二、第一遍觀看表演，并提問。當(dāng)小動物們來小熊家時(shí)，它是怎么說？怎么做的？鼓勵幼兒用動作、語言表現(xiàn)各種動物。鼓勵能力弱的孩子大膽表現(xiàn)各角色。讓幼兒學(xué)會與同伴協(xié)商、輪流扮演角色合作游戲。師：上次，我們看了什么表演？《小熊請客》，今天我們一起來表演好嗎？二、回憶上次游戲時(shí)出現(xiàn)的情況。音色、語調(diào)（1）、小熊：聲音粗、憨厚、速度慢、聲音低。狡猾、眼珠轉(zhuǎn)、斜看人等動作。愛護(hù)游戲材料，不影響同伴。提醒已表演完的幼兒交換頭飾再次表演。教師小結(jié)。第三階段： 預(yù)設(shè)活動目的：繼續(xù)學(xué)習(xí)協(xié)商、合作、分配角色，并運(yùn)用多種手法表現(xiàn)角色的特征。活動過程：一、交代任務(wù)，激發(fā)幼兒表演的興趣。如：語氣、聲調(diào)等。共同協(xié)商并分工布置游戲場景。四、活動評價(jià)。能較客觀地評價(jià)自己和他人的表演，聽取別人對表演有幫助的建議，不斷提高表演水平。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒等待得意識。提醒游戲保護(hù)游戲材料。文檔僅供參考 揉紙球(3)主要目標(biāo)：（1）訓(xùn)練寶寶手部肌肉的協(xié)調(diào)配合與控制能力。媽媽說：“寶寶的小手真能干，能和媽媽做大紙球”，邊說邊帶寶寶找一張報(bào)紙，邊做示范動作邊帶領(lǐng)寶寶把報(bào)紙揉成團(tuán)，塞進(jìn)網(wǎng)兜。因此，在制作過程中，要將培養(yǎng)寶寶的觀察習(xí)慣作為重要任務(wù)：”報(bào)紙變小了嗎?”怎樣放進(jìn)小兜里呢？”“用力壓壓，”……通過有目的的指導(dǎo)，誘發(fā)寶寶嘗試解決問題的興趣。在語言、動作、表情等方面能大膽表現(xiàn)角色的性格特征。二、第一遍觀看表演，并提問。當(dāng)小動物們來小熊家時(shí)，它是怎么說?怎么做的?鼓勵幼兒用動作、語言表現(xiàn)各種動物。鼓勵能力弱的孩子大膽表現(xiàn)各角色。師：上次，我們什么表演?《小熊請客》，今天我們一起來表演好嗎?二、回憶上次游戲時(shí)出現(xiàn)的情況。音色、語調(diào)(1)、小熊：聲音粗、憨厚、速度慢、聲音低。狡猾、眼珠轉(zhuǎn)、斜看人等動作。愛護(hù)游戲材料，不影響同伴。提醒已表演完的幼兒交換頭飾再次表演。教師小結(jié)。第三階段：一、交代任務(wù)，激發(fā)幼兒表演的興趣。如：語氣、聲調(diào)等。共同協(xié)商并分工布置游戲場景。四、活動評價(jià)。學(xué)習(xí)較客觀的評價(jià)自己或同伴的游戲情況。鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)創(chuàng)編故事情節(jié)。表演的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步的豐富。一覺醒來，太陽快下山了，肚子也咕咕叫了。狐貍忙叫道：“哦，小花狗小花狗，你到哪兒去呀?”“今天過節(jié)，我們?nèi)バ⌒芗易隹?”“那你能不能帶我一塊兒去?”“不帶，不帶!就不帶你去!”狐貍剛想走開，忽然看見小公雞也來了，懷里還抱著一包禮物，狐貍連忙站住招呼小公雞：“小公雞!你今天打扮得真漂亮!”“那當(dāng)然啦，小熊請客。小熊正在家里忙著呢，它把地掃干凈，桌子椅子擦干凈，把三盆菜——小魚，肉骨頭，小蟲子放在了桌上。小熊說：“謝謝，謝謝，這些吃的東西你就隨便用吧!”小花狗說：“小魚，小蟲我不愛，肉骨頭是我最喜歡的東西?！毙」u說：“這里面我最喜歡吃的是小蟲子!”大家正高高興興的時(shí)候，忽然，“咚咚咚”地響，誰在使勁敲門呢?小熊問：“誰呀?”狐貍在門外大聲叫：“快開門!我是大狐貍!”小熊嚇了一跳：“哎呀!原來是這個(gè)壞東西來了。狐貍一進(jìn)門就喊：“快把好吃的東西拿來!”“給你!給你!給你!”大家一邊喊著，一邊向狐貍?cè)邮^。語言活動“小熊請客” 是根據(jù)我班幼兒現(xiàn)有語言表達(dá)水平設(shè)計(jì)的表演活動。在活動的組織上教師能在集中、分組的不斷變換中吸引孩子的注意力收方有余。能在語言、動作、表情等方面表現(xiàn)角色的性格特征。2．知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已理解熟悉故事內(nèi)容，并會復(fù)述。提問：你想表演什么故事？扮演什么角色？你會怎么表演？（三）、提出游戲要求：游戲前合理布置場地，并商量角色。重點(diǎn)指導(dǎo)：鼓勵幼兒運(yùn)用不同語氣及動作大膽表演各角色。1．討論：你今天扮演了什么角色？用怎樣動作表演這角色？還可以怎么做？以“在表演中遇到什么困難？，你是怎樣解決的？”表揚(yáng)大膽協(xié)商解決的幼兒。培養(yǎng)幼兒看表演的好習(xí)慣。二、第一遍觀看表演，并提問。當(dāng)小動物們來小熊家時(shí)，它是怎么說？怎么做的？鼓勵幼兒用動作、語言表現(xiàn)各種動物。鼓勵能力弱的孩子大膽表現(xiàn)各角色。讓幼兒學(xué)會與同伴協(xié)商、輪流扮演角色合作游戲?；顒舆^程：一、引起回憶，激發(fā)幼兒活動的興趣。三、學(xué)習(xí)用各種手段表現(xiàn)角色的性格特征。（2）、狐貍的動作。能和同伴合作、協(xié)商分小組進(jìn)行表演。幫助能力弱的幼兒如：曉玲、志涵等幼兒找同伴合作表演。請個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒說說自己和同伴的游戲情況。培養(yǎng)幼兒的表演欲望和自信心。能運(yùn)用補(bǔ)助材料布置游戲場景后開展游戲。三、幼兒布置游戲場景開展游戲，教師指導(dǎo)。演好后共同收拾游戲材料，道具。0910年上學(xué)期第七周教案活動時(shí)間：2009年11月10日星期二（下午）執(zhí)教者：林婷婷 活動內(nèi)容：表演游戲《小熊請客》 第四階段：活動目的：學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事情節(jié)表演，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)較客觀的評價(jià)自己或同伴的游戲情況。鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)創(chuàng)編故事