《小熊請(qǐng)客》教學(xué)設(shè)計(jì)（5篇）-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 用故事中的語(yǔ)言進(jìn)行故事表演，體驗(yàn)表演的快樂(lè)！教育幼兒愛(ài)勞動(dòng)，有禮貌。四、指導(dǎo)幼兒分角色表演，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。教學(xué)活動(dòng)反思《綱要》中指出：語(yǔ)言是在運(yùn)用和交往中發(fā)展起來(lái)的?；顒?dòng)中教師給孩子創(chuàng)設(shè)了寬松的語(yǔ)言氛圍讓孩子愿意說(shuō)、敢說(shuō)、敢表達(dá)，給每一個(gè)幼兒充分說(shuō)的機(jī)會(huì)。幼兒對(duì)于這種表演的形式非常趕興趣,表演的欲望及高,但幼兒對(duì)故事的內(nèi)容還沒(méi)有熟悉到不用教師指導(dǎo)的程度,幼兒在表演中的體態(tài)語(yǔ)還有所欠缺需要進(jìn)一步完善.第三篇：小熊請(qǐng)客教學(xué)設(shè)計(jì)北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《小熊做客》教學(xué)設(shè)計(jì)孫坪小學(xué) 魏利一、二、教學(xué)內(nèi)容 教材地位及作用 實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)（北師大版）二年級(jí)上冊(cè)第五單元《小熊做客》第一課時(shí)。在交流總結(jié)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出口訣特點(diǎn)和規(guī)律。四、教學(xué)重、難點(diǎn)。六、教學(xué)流程（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣小熊來(lái)了客人，讓我們一起去看看，他是怎樣招待客人的。目的是：通過(guò)學(xué)生小組合作的活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷體驗(yàn)計(jì)算幾個(gè)4相加的過(guò)程。再次，是發(fā)現(xiàn)口訣規(guī)律活動(dòng)。通過(guò)這四個(gè)層次的學(xué)習(xí)，分散了重難點(diǎn)，增加了學(xué)生動(dòng)手操作的活動(dòng)，提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，經(jīng)歷了探索的過(guò)程，使學(xué)生獲得了廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，從而有利于達(dá)成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。游戲“摘桃子”。（四）總結(jié)反思，深化認(rèn)識(shí)。體會(huì)探索的樂(lè)趣，在與同學(xué)的合作交流中體驗(yàn)成功，從而提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。眼看著它的生日就要到了，小熊決定把紅果子串成糖葫蘆招待客人，它把它的幾位朋友都請(qǐng)來(lái)慶祝生日。(3)集體核對(duì),訂正【設(shè)計(jì)意圖：在“小熊請(qǐng)客”串紅果的情境中，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)得出1個(gè)4是4,2個(gè)4是8.....并把這些結(jié)果整理后填入表格中，為編4的乘法口訣做好準(zhǔn)備。（4分鐘）（2）組織交流，師生共同得出4的乘法口訣。（3分鐘）（1）獨(dú)立完成（2）組織訂正，開(kāi)火車； 。教材分析：《小熊請(qǐng)客》選自北師大出版社二年級(jí)上冊(cè)第五單元25的乘法口訣中4的乘法口訣。學(xué)情分析：學(xué)生通過(guò)5的乘法口訣的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有編制口訣的經(jīng)驗(yàn)，因此自己編制出4的乘法口訣應(yīng)該不是問(wèn)題。借助編寫5乘法口訣的經(jīng)驗(yàn)和乘法算式，編出4的乘法口訣，理解相鄰口訣之間的關(guān)系,并能用乘法口訣進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算和解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。教具準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣師：同學(xué)們，在美麗的大森林里住著一只好客的小熊?！垦a(bǔ)充口訣二五（）三四（）二七（）三五（）二九（）三七（）師：看來(lái)這些乘法口訣難不倒大家，那這些乘法算式呢？ 3*（）=27 5*（）=25（）*6=18（）*8=24（）*6=12（）*9=9 師：你們的表現(xiàn)小熊非常滿意，它決定把你們都請(qǐng)去。師：3串呢？ 生：12個(gè)。生1：我是4個(gè)4個(gè)數(shù)的，9串有36個(gè)。師：在填表格的時(shí)候，你們發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了嗎？ 生：每次多4。14=4 師: 2串有8個(gè)紅果，表示幾個(gè)4呢？ 生：2個(gè)4。師：根據(jù)前幾節(jié)課的知識(shí)，我們也可以把這9個(gè)算式編成?? 生：口訣。師:請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)接下來(lái)的口訣怎么編？生：三四十二 四四十六 四五二十 四六二十四 四七二十八 四八三十二 四九三十六師：表現(xiàn)真不錯(cuò)，一下子就把口訣都編正確了，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看著黑板齊讀口訣一遍。記一記師：現(xiàn)在利用我們找出來(lái)的規(guī)律，加上你自己的方法把這9句口訣記下來(lái)吧，時(shí)間1分鐘。板書設(shè)計(jì)4的乘法口訣 14=4 一四得四 24=8 二四得八 34=12 三四十二 44=16 四四十六 54=20 四五二十 64=24 四六二十四 74=28 四七二十八 84=32 四八三十二 94=36 四九三十六
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