小熊請客教學設計(編輯修改稿)
2024-11-04 04:41 本頁面
【文章內容簡介】 兒年齡特點的活動，促進幼兒語言表達能力。它改變了以往的語言活動形式只注重借助文學作品的學習方式，老師講孩子聽再回答問題，而將故事教學與表演相結合，同時滲透了社會領域的內容的語言活動?；顒又薪處熃o孩子創(chuàng)設了寬松的語言氛圍讓孩子愿意說、敢說、敢表達，給每一個幼兒充分說的機會。在活動的組織上在集中、分組的不斷變換中吸引孩子的注意力收方有余。并根據(jù)幼兒的現(xiàn)有經(jīng)驗分別設計了啟發(fā)性提問:用不同的聲調表現(xiàn)不同的小動物。，易于幼兒理解情節(jié)、體會情感。幼兒對于這種表演的形式非常趕興趣,表演的欲望及高,但幼兒對故事的內容還沒有熟悉到不用教師指導的程度,幼兒在表演中的體態(tài)語還有所欠缺需要進一步完善.第三篇：小熊請客教學設計北師大版小學數(shù)學二年級上冊《小熊做客》教學設計孫坪小學 魏利一、二、教學內容 教材地位及作用 實驗教科書數(shù)學（北師大版）二年級上冊第五單元《小熊做客》第一課時。《小熊請客》選自北師大出版二年數(shù)學上冊第五單元乘法口訣(一)的第五課：4的乘法口訣。它是在學生學習了3的乘法口訣的基礎上進行教學的，教材在這里用“小熊串紅果請客”這一情境入手，引導學生自覺經(jīng)歷編口訣過程。在推導4的乘法口訣時，采用實踐探索法，讓學生感知知識的形成過程，讓學生學得有親切感。在交流總結時，引導學生總結出口訣特點和規(guī)律。三、教學目標知識與技能目標：讓學生利用已學過的乘法口訣，并經(jīng)歷4的乘法口訣的編制過程，理解和掌握4的乘法口訣，并理解每句口訣的含義過程與方法目標：培養(yǎng)學生觀察、記憶、思考。推理的能力和方法。情態(tài)度價值觀目標：通過數(shù)學游戲，培養(yǎng)學生積極探求規(guī)律和不怕困難的優(yōu)秀品質。四、教學重、難點。經(jīng)歷編制乘法口訣的過程，會用4的乘法口訣解決實際問題。五、教法與學法根據(jù)新課標精神的要求，在數(shù)學教學活動中，學生是學習的主人，應獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗，而動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式，因此，我采用了直觀教學法，發(fā)現(xiàn)法，游戲法等教學法為學生營造有趣的學習氛圍，引導他們積極參與活動、主動探究。同時在教學中，我還注意讓學生獨立思考，小組交流的學習形式交互運用，達到發(fā)展智力，培養(yǎng)學生有條理地思考問題的習慣和初步的推理能。六、教學流程（一）創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣小熊來了客人，讓我們一起去看看，他是怎樣招待客人的。（二）組織活動，探索新知這一環(huán)節(jié)是達成本節(jié)課教學目標的關鍵環(huán)節(jié)，為了分散重難點，便于學生掌握。分成了四個層次進行教學，逐步遞進。首先，是學生合作填表格的活動。目的是：通過學生小組合作的活動，讓學生經(jīng)歷體驗計算幾個4相加的過程。為后面寫算式的積和編口訣做好鋪墊。其次，是寫算式，編口訣活動。目的是: 讓學生利用4的連加和相應的算式得出，經(jīng)歷4的乘法口訣的編制過程。再次，是發(fā)現(xiàn)口訣規(guī)律活動。這樣做的好處是：通過發(fā)現(xiàn)規(guī)律，能更好的記住4的口訣。最后，多種形式練口訣。通過多種形式練習，能很快熟悉4的口訣。通過這四個層次的學習，分散了重難點，增加了學生動手操作的活動，提高了學生的數(shù)學學習興趣，經(jīng)歷了探索的過程，使學生獲得了廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗，從而有利于達成本節(jié)課的教學目標。（三）實踐應用，鞏固新知。這一環(huán)節(jié)是引導學生將知識與實際聯(lián)系起來，感受乘法口訣的使用價值，激發(fā)學生對乘法口訣運用的興趣，培養(yǎng)學生數(shù)學思考的意識和能力。安排這一環(huán)節(jié)我設置了三個梯度的練習內容：拍手記口訣，這部分設計的目的是讓學生將本節(jié)課所學知識進行第一遍整理與消化。游戲“摘桃子”。這是本節(jié)課所學知識的再現(xiàn)，只需要學生說出口訣。游戲“打地鼠”。這需要學生對所學知識的靈活運用，需要同時說出口訣和算式。（四）總結反思，深化認識。你學會了什么？你認為哪個小組是最棒的？四、板書設計：小熊請客 4＝4 一四得四 2 4＝8 二四
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