小熊請客教學(xué)設(shè)計(完整版)
【正文】 乘法口訣的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有編制口訣的經(jīng)驗，因此自己編制出4的乘法口訣應(yīng)該不是問題。它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了５、２、３的乘法口訣的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，教材在這里用“小熊串紅果串請客”這一情境入手，引導(dǎo)學(xué)生自覺經(jīng)歷用４連加的過程，為編４的口訣做準備。評價設(shè)計：通過師生問答和學(xué)生匯報的方式來檢測目標1和目標2的達成；通過小組合作、師生問答和紙筆測試的方式來檢測目標3的達成。高興嗎？那我們快去宴會現(xiàn)場看一看吧。生2：49=36(個)生3：9串就是有9個4，有36個紅果。師：怎么用乘法算式表示呢？ 生：24=8 師：接下來的乘法算式，你們會列嗎？（全班齊說）生：34=12 44=16 54=20 64=24 74=28 84=32 94=36 師：請用你們的火眼金睛來找一找，這9個乘法算式有什么規(guī)律呢？ 生1：都有一個乘數(shù)是4。生齊讀口訣?；纠斫夤适聝?nèi)容，能運用故事中的語言進行故事表演，體驗表演的快樂！教育幼兒愛勞動，有禮貌。教學(xué)活動反思《綱要》中指出：語言是在運用和交往中發(fā)展起來的。幼兒對于這種表演的形式非常趕興趣,表演的欲望及高,但幼兒對故事的內(nèi)容還沒有熟悉到不用教師指導(dǎo)的程度,幼兒在表演中的體態(tài)語還有所欠缺需要進一步完善.第三篇：小熊請客教學(xué)設(shè)計北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊《小熊做客》教學(xué)設(shè)計孫坪小學(xué) 魏利一、二、教學(xué)內(nèi)容 教材地位及作用 實驗教科書數(shù)學(xué)（北師大版）二年級上冊第五單元《小熊做客》第一課時。四、教學(xué)重、難點。目的是：通過學(xué)生小組合作的活動，讓學(xué)生經(jīng)歷體驗計算幾個4相加的過程。通過這四個層次的學(xué)習(xí)，分散了重難點，增加了學(xué)生動手操作的活動，提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，經(jīng)歷了探索的過程，使學(xué)生獲得了廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，從而有利于達成本節(jié)課的教學(xué)目標。（四）總結(jié)反思，深化認識。眼看著它的生日就要到了，小熊決定把紅果子串成糖葫蘆招待客人，它把它的幾位朋友都請來慶祝生日。（4分鐘）（2）組織交流，師生共同得出4的乘法口訣。掌握4的乘法口訣，能準確運用4的乘法口訣解決簡單的實際問題在編制口訣的過程中，逐步提高自主學(xué)習(xí)的能力。我們一起來算一算小熊準備了多少紅果吧。板書算式說一說，看一看師：請你們觀察黑板上的這些乘法算式有什么特點？（有一個乘數(shù)是4，相鄰兩個積都相差4，積都是雙數(shù)……）三、編口訣，記口訣前面我們編過2，3，5的乘法口訣，你能試著編一編4的乘法口訣嗎？（學(xué)生活動）學(xué)生匯報 你愿意編哪一句？ 根據(jù)匯報情況板書口訣。四五二十教室前面國旗一邊有4個字，兩邊有8個字，“二四得八”。七、板書設(shè)計小熊請客（4的乘法口決）1?/span4=4 4?/span1=4 一四得四 2?/span4=8 4?/span2=8 二四得八 3?/span4=12 44?/span4=16 5?/span4=20 46?/span4=24 47?/span4=28 48?/span4=32 49?/span4=36 4?/span3=12 三四十二 四四十六?/span5=20 四五二十 ?/span6=24 四六二十四?/span7=28 四七二十八?/span8=32 四八三十二?/span9=36 四九三十六。學(xué)生理解題意，再獨立完成，指名說說自己的想法。師生對口令。出示一串糖葫蘆圖和表格。教學(xué)難點：準確地運用4的乘法口決進行計算。】師:怎樣快速地記住4的乘法口訣？【讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)快速記憶口訣的方法?！慷?、探究新知,數(shù)一數(shù):（2分鐘）師：（出示主題圖）看，小熊正在做什么呢？看了它串的紅果，你能發(fā)現(xiàn)什么呢？(他把4個紅果串成1串,)師：你是怎么知道的？(桌子上已經(jīng)穿好了2串,每串上都有4個紅果,小熊現(xiàn)在正串第3串)師:那么你猜猜小熊第3
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