小熊請客教學設計-資料下載頁
2024-11-04 04:41本頁面
【正文】 看，把誰給吸引來了（呱呱呱，呱呱呱，小青蛙，樂哈哈，數(shù)腿游戲考大家”）（2分鐘）。（3分鐘）（1）獨立完成（2）組織訂正，開火車； 。（3分鐘）（1）獨立完成。（2）全班討論，交流算法。：小兔子回家（2分鐘）師：在剛在激烈的比賽中，小兔子不小心迷路了，讓我們一起送她回家吧?。ǔ鍪菊n件題目）: 師:今天你玩的開心嗎？今天到小熊家做客,我們玩的開心,學得輕松,大家都積極動腦思考,一定有不少收獲吧！來說說你今天的收獲吧！第五篇：《小熊請客》教學設計《小熊請客》教學設計教學目標：在掌握2，3，5的乘法口訣的基礎上，編制4的乘法口訣，體會對應的數(shù)學思想。掌握4的乘法口訣，能準確運用4的乘法口訣解決簡單的實際問題在編制口訣的過程中，逐步提高自主學習的能力。教學重點：編制4 的乘法口訣。教學難點：準確地運用4的乘法口決進行計算。教學過程：一、復習準備復習5乘法口訣。師：大家還記得前幾節(jié)課我們學過那幾個數(shù)的乘法口訣嗎？你們都掌握了嗎？現(xiàn)在我們加上拍手的動作一起把口訣背一遍?？谒悖?? 5? 5? 6? 9? 3? 2? 4? 7? 3?（個別說說應用哪句乘法口訣）二、學習新課創(chuàng)設情境，引入新知。師：在一片大森林里，住著一位好客的小熊，今天他又邀請了幾位好朋友到家中做客。（板書：小熊請客）小熊準備了一些紅果要穿成一串一串的糖葫蘆來招待大家。我們一起來算一算小熊準備了多少紅果吧。自主探究，獲取新知。出示一串糖葫蘆圖和表格。師：小熊想把4個紅果串成一串，那么2串有多少個紅果呢？3串、4串……9串分別有多少個呢？請同學們畫圓圈代替紅果，畫一畫。一邊畫一邊在練習本上列出相應的乘法算式。（1）獨立思考，填寫表格。（2）小組交流填表結果和自己的思路。（3）小組派代表匯報結果。板書算式說一說，看一看師：請你們觀察黑板上的這些乘法算式有什么特點？（有一個乘數(shù)是4，相鄰兩個積都相差4，積都是雙數(shù)……）三、編口訣，記口訣前面我們編過2，3，5的乘法口訣，你能試著編一編4的乘法口訣嗎？（學生活動）學生匯報 你愿意編哪一句？ 根據(jù)匯報情況板書口訣。你覺得哪一句口訣比較難記？有沒有好的辦法記住它呢？ 生：上句加4，下句減4，連加……試著用你的好方法把這些口訣記一記。師生對口令。同桌互對口令。四、運用新知，解決問題。聯(lián)系生活，說一說運用4的乘法口訣進行計算的實例。例如：一只青蛙4條腿，兩只青蛙8條腿。二四得八 一張桌子4條腿，5張桌子20條腿。四五二十教室前面國旗一邊有4個字，兩邊有8個字，“二四得八”?！熬氁痪殹钡?題“連一連”。學生理解題意，再獨立完成，指名說說自己的想法?！熬氁痪殹钡?題。此題也應先讓學生弄懂圖意，再獨立填寫算式，說說自己列算式的思路和算式的含義?！皵?shù)學游戲”先算出每個算式的結果，小組合作找出復數(shù)的規(guī)律，按規(guī)律走出迷宮。五、小游戲小青蛙，叫呱呱，數(shù)腿游戲考大家。六、小結這節(jié)課你學會了哪些知識？有什么收獲？到生活中找4的乘法。七、板書設計小熊請客（4的乘法口決）1?/span4=4 4?/span1=4 一四得四 2?/span4=8 4?/span2=8 二四得八 3?/span4=12 44?/span4=16 5?/span4=20 46?/span4=24 47?/span4=28 48?/span4=32 49?/span4=36 4?/span3=12 三四十二 四四十六?/span5=20 四五二十 ?/span6=24 四六二十四?/span7=28 四七二十八?/span8=32 四八三十二?/span9=36 四九三十六
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