第三冊(cè)小熊請(qǐng)客-教學(xué)教案-資料下載頁(yè)
2024-11-04 12:27本頁(yè)面
【正文】 那你們能跟我說(shuō)說(shuō)“三四十二”是什么意思嗎（就是有3個(gè)4相加是12,3乘4等于12.）師: 你們說(shuō)的都很好!老師相信如果小熊繼續(xù)拿來(lái)第4串,第5串,第6串……(隨著點(diǎn)擊出現(xiàn)1串串糖葫蘆)你們也一定知道分別要用多少個(gè)紅果的!(2)學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)習(xí)記錄單表格的填寫。(舒緩的背景音樂(lè))(3)集體核對(duì),訂正師:你填對(duì)了嗎 如果對(duì)了,請(qǐng)?jiān)谟涗泦紊?給自己得一顆星吧!師:沒(méi)有得到的同學(xué)別灰心,后面還有很多機(jī)會(huì)呢!加油!得到的同學(xué)別驕傲,再接再厲,繼續(xù)前進(jìn)!(4)觀察表格,向小組同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)及想法。(5)師:你可以猜猜今天我們要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容嗎(揭示課題:4的乘法口訣)師:根據(jù)前面學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),你打算怎么編口訣呢(6)自主探究:,覺得自己能夠獨(dú)立推導(dǎo)出口訣的學(xué)生,開始獨(dú)立探究。B,很樂(lè)意自己嘗試推導(dǎo)編制口訣,但又會(huì)遇到困難的同學(xué),可以向周圍同學(xué)或者老師商量討論,尋求幫助。C,覺得無(wú)從下手的學(xué)生,可以和老師一起推導(dǎo)編制口訣。師:一時(shí)還沒(méi)有想好該怎么編口訣的同學(xué),你可以舉手示意,我們一起編口訣好嗎 ？ 4,說(shuō)一說(shuō):(1)和同桌相互對(duì)照交流。(2)找出問(wèn)題,小組討論交流。師:請(qǐng)4人小組相互交流討論,:統(tǒng)一大家意見之后,請(qǐng)組長(zhǎng)安排把你們組的口訣卡片填完整,待會(huì)請(qǐng)你們展示出來(lái),大家收獲智慧蘋果!(學(xué)生展開組內(nèi)活動(dòng),每個(gè)大組9句共9張卡片,隨機(jī)分配給該組各個(gè)小組內(nèi).)(3)學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)成果,教師給予鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。師:咱們班同學(xué)可真聰明啊!自己編出了4的乘法口訣,了不起!你編的口訣對(duì)了嗎？師:如果對(duì)了,請(qǐng)?jiān)趯W(xué)習(xí)記錄單上再給自己一顆智慧星吧!(4)拍手齊讀口訣。觀察口訣,發(fā)現(xiàn)規(guī)律并說(shuō)說(shuō)想法。(5)1分鐘時(shí)間自由背口訣。同桌拍手背口訣。(6)說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)為4的乘法口訣哪幾句最難記 你是怎樣記的 師:這么難記的口訣你都能想辦法記住,看來(lái)大家很善于動(dòng)腦筋想辦法啊!師:看來(lái)4的乘法口訣你們一定沒(méi)有問(wèn)題,敢不敢接受老師的挑戰(zhàn)呢(7)師生對(duì)口令。(師生對(duì)口訣)師:真精彩啊!看,把誰(shuí)給吸引來(lái)了(數(shù)腿游戲)“呱呱呱,呱呱呱,小青蛙,樂(lè)哈哈,數(shù)腿游戲考大家” 1只青蛙(4)條腿!(8)學(xué)生根據(jù)“一只青蛙4條腿”:根據(jù)這個(gè)條件,你想算幾只青蛙的腿數(shù)呢(學(xué)生說(shuō)幾只青蛙多少條腿,用的哪句口訣,略)小青蛙:你們真棒!小熊邀請(qǐng)我們大家到森林里做游戲呢!咱們快出發(fā)吧!5,游戲小練習(xí): 游戲1:射擊游戲規(guī)則:如果你能說(shuō)出氣球上算式的結(jié)果,你就把他打中了,趕快行動(dòng)吧!(伴隨著歡快的音樂(lè),氣球接連飛出)游戲2:小熊過(guò)橋師:小熊覺得和大家玩的非常開心,決定送一個(gè)大禮物給我們,可是禮物在河對(duì)面，怎么過(guò)去呢!(課件出示小熊過(guò)橋題目)生搭橋6,小結(jié)評(píng)價(jià)及拓展: 師:今天你玩的開心嗎？今天到小熊家做客,我們玩的開心,學(xué)得輕松,大家都積極動(dòng)腦思考,一定有不少收獲吧！回家之后,可以和爸爸媽媽或小伙伴們說(shuō)說(shuō)看好啦!再見吧!
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