第三冊(cè)小熊請(qǐng)客-教學(xué)教案(編輯修改稿)
2024-11-04 12:27 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 三篇：小熊請(qǐng)客教案《小熊請(qǐng)客》教案一、教學(xué)目標(biāo)結(jié)合“小熊請(qǐng)客”的具體情境，在學(xué)習(xí)5乘法口訣的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷4的乘法口訣的編制過(guò)程。掌握4的乘法口訣，能運(yùn)用4的乘法口訣正確計(jì)算和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。二、教學(xué)時(shí)間1課時(shí)三、教學(xué)過(guò)程游戲復(fù)習(xí)，回顧舊知 師：小朋友們喜歡做游戲嗎？喜歡的孩子用你坐直的姿勢(shì)告訴我。今天我們先來(lái)玩一個(gè)開(kāi)火車(chē)的游戲。先說(shuō)出得數(shù)，再說(shuō)出你運(yùn)用了哪句口訣。ppt: 54= 35=24= 39= 34= 29= 25= 59=創(chuàng)設(shè)情境，故事導(dǎo)入師：今天老師還給大家?guī)?lái)了一個(gè)故事，森林里住著很多小動(dòng)物，今天是小熊的生日，他邀請(qǐng)了很多小伙伴去參加他的生日聚會(huì)。你們看他給朋友們準(zhǔn)備了什么？ PPT 師：從圖中你能得到哪些數(shù)學(xué)信息？師：現(xiàn)在小熊遇到了一個(gè)問(wèn)題“9串需要幾個(gè)紅果呢？”聰明的，你能幫他解決嗎？現(xiàn)在同桌之間相互交流討論?？纯凑l(shuí)的方法又快又多。（討論）師：誰(shuí)來(lái)和我們分享你的方法？ 生：49或94師：這個(gè)算式表示什么意思？盡量讓學(xué)生說(shuō)，并且引導(dǎo)他們用舊知來(lái)解決新知。師：我們?cè)鯓觼?lái)驗(yàn)證剛才這些方法的正確與否呢？現(xiàn)在我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。PPT 師：從這個(gè)表格你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ 生：依次遞增4 師：那你能猜出我們今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容嗎？ 板書(shū)課題：4的乘法口訣師：你能不能根據(jù)這個(gè)表格列出乘法算式呢？你為什么要這樣列？ 讓學(xué)生說(shuō)出他的思路，并且把他列的乘法算式的意義表達(dá)出來(lái)。師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們翻開(kāi)書(shū)20頁(yè)。先把表格填完整，再把左下角的乘法算式補(bǔ)充完整。生獨(dú)立完成，師巡視師：誰(shuí)來(lái)告訴我編寫(xiě)乘法口訣有哪些規(guī)則？ 指名回答師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立完成書(shū)右下角的乘法口訣 PPT,依次訂正 師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照著屏幕改正自己的錯(cuò)誤，改正之后同桌之間再相互檢查檢查。訂正完后，全班齊讀，小組輪流讀，男女PK背，師生對(duì)口令背。運(yùn)用新知，解決問(wèn)題（1）“練一練”第1題“連一連”。學(xué)生理解題意，再獨(dú)立完成，指名說(shuō)說(shuō)自己的想法。（2）“練一練”第2題看誰(shuí)計(jì)算的又對(duì)又快。獨(dú)立完成，說(shuō)一說(shuō)你用了哪句乘法口訣。（3）“練一練”第3題。此題應(yīng)先讓學(xué)生弄懂圖意，再獨(dú)立填寫(xiě)算式，說(shuō)說(shuō)自己列算式的思路和算式的含義。（4）“數(shù)學(xué)游戲”先算出每個(gè)算式的結(jié)果，小組合作找出算式的規(guī)律，按規(guī)律走出迷宮。四、結(jié)課師：在生活中，我們還有哪些地方用到4的乘法口訣來(lái)解決問(wèn)題？第四篇：小熊請(qǐng)客教案活動(dòng)名稱：小熊請(qǐng)客 活動(dòng)領(lǐng)域：語(yǔ)言 活動(dòng)目標(biāo)：了解幾種小動(dòng)物的食性，喜歡聽(tīng)故事。感受朋友友好相處的快樂(lè)活動(dòng)準(zhǔn)備：小熊、小貓、小狗、小兔玩具及頭飾小魚(yú)、肉骨頭、蘿卜圖片《小熊請(qǐng)客》故事掛圖活動(dòng)重難點(diǎn) : 重點(diǎn)：知道幾種小動(dòng)物的食性
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