【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 讀“十月一日”，最后適當(dāng)放慢速度，用深情的聲音讀“祖國(guó)媽媽的生日”。愿意讀的小朋友跟著我一起把整首小詩(shī)讀一讀，感受一下喜悅的氣氛。（師生齊讀）四、指導(dǎo)背誦課文師：是啊，在國(guó)慶節(jié)這舉國(guó)歡慶的日子里，無(wú)論田野楓林還是藍(lán)天大海，都異常的美麗、全國(guó)各族人民更是沉浸在歡樂(lè)和喜悅當(dāng)中。這么美的詩(shī)句，如果能把它積累下來(lái)就更好了！用你喜歡的方式快速的背一背，看看誰(shuí)背得最有感情。（生自由背誦）A、現(xiàn)在我是一名觀(guān)眾，你們每個(gè)人都是一個(gè)小演員。今天你們的演出任務(wù)是為祖國(guó)朗誦詩(shī)歌一首。站起來(lái)看一看，誰(shuí)象個(gè)演員的樣子？自己練習(xí)有感情地朗讀。誰(shuí)愿意第一個(gè)上來(lái)背一背，表演表演？（指名上臺(tái)表演背，2人）師：表演得多好啊，1949年10月1日，毛澤東主席在天安門(mén)城樓莊嚴(yán)宣布：中華人民共和國(guó)成立了！萬(wàn)眾歡呼，禮炮齊鳴，五星紅旗冉冉升起。整個(gè)中華大地沸騰了，整個(gè)世界震動(dòng)了。從那一天起，勤勞的中國(guó)人民用自己的雙手把我們的祖國(guó)建設(shè)得越來(lái)越強(qiáng)大。如今，全世界都看到了中國(guó)發(fā)生著翻天覆地的變化，我們作為一個(gè)中國(guó)人，感到無(wú)比的光榮和自豪！那么，讓我們?nèi)w起立，把高興表現(xiàn)在臉上，把興奮體現(xiàn)在聲音里，在悠揚(yáng)的歌聲中把最美好的祝愿獻(xiàn)給您——祖國(guó)媽媽?zhuān)。R配樂(lè)背課文，）六、拓展訓(xùn)練現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們靜靜看，用心的聽(tīng)。這一幕幕載歌載舞的歡慶場(chǎng)面，這一陣陣悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)歌聲傳遍祖國(guó)的山山水水，從藍(lán)天到大海，從首都北京到天涯海角，處處都是歡樂(lè)的海洋。這是一幅多么美麗、歡樂(lè)、祥和的圖畫(huà)呀。（播放歌曲：今天是你的生日）師：祖國(guó)媽媽的孩子用自己的方式來(lái)為她祝壽，看看我們周?chē)男∨笥延质窃鯓訛樽鎳?guó)媽媽過(guò)的生日呢？搜集歌頌祖國(guó)的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。用楓葉或彩色紙做一張慶國(guó)慶的書(shū)簽，或者畫(huà)一張畫(huà)。師：讓我們?cè)趮寢尩纳召R卡上寫(xiě)上我們最美的祝福，你可以模仿課文寫(xiě)上一段，也可以自己編一首詩(shī)歌來(lái)為媽媽?xiě)c祝。（生創(chuàng)作詩(shī)歌）歌曲結(jié)束課文現(xiàn)在讓我們伴隨著這首祝福的歌曲下課。伴奏曲目：兒童歌曲祖國(guó)祖國(guó)我們愛(ài)你（學(xué)生可拍手齊唱）（全班展示）板書(shū)設(shè)計(jì)：歡慶——祖國(guó)媽媽的生日田野（圖）獻(xiàn)上果實(shí)楓林（圖）舉起旗臶藍(lán)天（圖）飛著鴿子大海（圖）奏起樂(lè)曲教學(xué)反思：好的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，心理特點(diǎn)，挖掘教材中的潛在資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)時(shí)首先聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己的生日，再來(lái)說(shuō)祖國(guó)的生日，讓學(xué)生在看似無(wú)意，實(shí)則有意的引導(dǎo)下理解歡慶、國(guó)慶的意義。接著在美讀課文、背誦課文、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)的教學(xué)中安排了選擇自己喜歡的句子讀一讀、采用各種形式比著讀、用自己的方式背一背、請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小老師的教學(xué)環(huán)節(jié)，始終注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，在課堂中能始終感受到成功的喜悅。學(xué)生是課堂的主人，課堂應(yīng)主張發(fā)揚(yáng)學(xué)生的自主。在這堂課的每個(gè)環(huán)節(jié)中，從朗讀到識(shí)字，從你用怎樣的方法記住它到讀你喜歡的句子，從你怎樣記住的到你發(fā)現(xiàn)了什么?每一環(huán)節(jié)都爭(zhēng)取讓學(xué)生來(lái)說(shuō)、來(lái)讀、來(lái)背、來(lái)發(fā)現(xiàn)，我是引導(dǎo)者，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴。北京?教學(xué)目標(biāo)?知識(shí)與能力：學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字和帶生字的新詞。過(guò)程與方法：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。通過(guò)人機(jī)交互培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手操作能力。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新能力，語(yǔ)言表達(dá)能力。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)： 感受首都北京是一座美麗的城市，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)首都，熱愛(ài)北京的感情。?教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)?重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字朗讀課文。難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。感受北京的美麗和巨大變化。?教學(xué)方法?引導(dǎo)自主合作學(xué)習(xí)?教學(xué)準(zhǔn)備?卡片、圖片、電腦。?教學(xué)時(shí)間?二課時(shí)?教學(xué)過(guò)程?第一課時(shí)一、看圖說(shuō)話(huà)，出示詞語(yǔ)1．出示課文插圖或播放根據(jù)課文插圖臸作的多媒體課件。2．看圖說(shuō)話(huà)，認(rèn)讀詞語(yǔ)。你看到了北京的哪些美麗的景物，這些景物美在哪里?(根據(jù)學(xué)生的介紹，隨機(jī)出示詞語(yǔ)。)二、讀句識(shí)字激勵(lì)學(xué)生自己認(rèn)字。誰(shuí)會(huì)認(rèn)生字條中的字?能說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住的嗎?（學(xué)生復(fù)習(xí)已會(huì)生字，交流自主認(rèn)識(shí)的生字。）打開(kāi)課本，學(xué)生自主學(xué)詞學(xué)字。(1)讀課文，用橫線(xiàn)畫(huà)出生字詞。(2)借助拼音讀詞語(yǔ)，用三角畫(huà)出詞語(yǔ)中的生字，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。(3)發(fā)現(xiàn)容易讀錯(cuò)的字并正音。3．出示詞語(yǔ)卡片，領(lǐng)讀。(老師領(lǐng)讀，學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。)三、指導(dǎo)朗讀課文，感知課文內(nèi)容1．聽(tīng)教師范讀，想一想：課文是圍繞哪一句話(huà)來(lái)寫(xiě)的?2．自由朗讀課文。思考：作者抓住哪些景物寫(xiě)出了北京的美?這些景物分別有哪些特點(diǎn)?3．學(xué)生臼疑不理解的詞，師生共同解答。(莊嚴(yán)、矗立、綠樹(shù)成陰、川流不息……)4．指名朗讀課文，大家評(píng)議，教師進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。讀出北京的美麗，讀出我們的自豪，讀出我們熱愛(ài)偉大祖國(guó)的語(yǔ)氣。5．小組交流搜集到的北京新變化的資料。四、反饋評(píng)價(jià)這節(jié)課你有什么收獲？第二課時(shí)?教學(xué)目標(biāo)?正確、流利、有感情地朗讀課文。感受北京的美麗和巨大變化。指導(dǎo)寫(xiě)字?教學(xué)過(guò)程?一、感情朗讀課文小組讀讀喜歡的段二、指導(dǎo)寫(xiě)字找出左右結(jié)構(gòu)的字，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)左右結(jié)構(gòu)的字書(shū)什么特點(diǎn)。教師范寫(xiě)，有重點(diǎn)地指導(dǎo)。本課要寫(xiě)的字，包含了獨(dú)體、上下、左右、全包圍四種結(jié)構(gòu)。提示、范寫(xiě)易錯(cuò)的筆畫(huà)和不容易寫(xiě)好的字。同偏旁的字：壇、城，國(guó)、圖。突出主筆的字：央(長(zhǎng)橫)、旁(禿寶蓋)、城(斜霍：觀(guān)察字形后，邊示范邊講解：提土旁橫宜短，豎起筆要高；方框不要充滿(mǎn)格子，上下左右都應(yīng)該留出空隙；禿寶蓋的橫宜長(zhǎng)，覆蓋下面的“方”字的彎度，就像一把弓。學(xué)生描紅練習(xí)四、實(shí)戰(zhàn)活動(dòng)搜集有關(guān)北京的圖片、明信片照片、郵票、火花、文字資料等，在班上展示、交流。附板書(shū)設(shè)計(jì)：北京天安門(mén)美 柏油馬路立交橋名勝古跡教學(xué)反思：首先，在這節(jié)課中，我積極倡導(dǎo)了新課程理念。采取了自主、合作、探究三個(gè)環(huán)節(jié)為重點(diǎn)的教學(xué)策略，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體參與，突出了自主探究，以學(xué)為中心，尊重學(xué)生自主化、個(gè)性化地學(xué)習(xí)。其次我把閱讀教學(xué)的朗讀感悟落到了實(shí)處。通過(guò)看圖讀，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)讀、分句子讀、個(gè)別讀、比賽讀、自主讀、示范讀、師生合作讀等多種形式的導(dǎo)讀練習(xí)，使學(xué)生能有感情的進(jìn)行朗讀，并在讀中體會(huì)到了美，感受到了朗讀的快樂(lè)，喜歡朗讀，最后達(dá)到熟讀成誦，同時(shí)也在語(yǔ)言環(huán)境中完成了課后詞語(yǔ)積累的任務(wù)。還有，在這節(jié)課中，我使用多媒體優(yōu)化了課堂教學(xué)、激發(fā)了學(xué)生的情感。《北京》這一課，在朗讀時(shí)，要帶著對(duì)北京的熱愛(ài)和向往之情，讀出北京的美麗、可愛(ài)。朗讀和感悟本文的關(guān)鍵是使學(xué)生對(duì)北京的名勝古跡和現(xiàn)代化建設(shè)成就有真切的感受，從而對(duì)北京產(chǎn)生熱；愛(ài)與向往之情。上課前我了解到大部分學(xué)生都沒(méi)有去過(guò)北京，少數(shù)幾個(gè)去過(guò)，但對(duì)“北京”的認(rèn)知也是模糊的。所以我就用多媒體向?qū)W生展示了大量的直觀(guān)圖片，拉近了學(xué)生與北京的距離，激發(fā)學(xué)生對(duì)北京的興趣，感受到北京的美麗、可愛(ài)，并且在課的最后讓學(xué)生談北京的變化時(shí)，播放了一組北京正在和即將修建的奧運(yùn)體育館的效果圖，使學(xué)生深深地感受到首都北京會(huì)越變?cè)矫利?，再次激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京、熱愛(ài)首都的情感，使學(xué)生由衷地發(fā)出北京真美呀，我們愛(ài)北京，我們愛(ài)祖國(guó)首都的贊嘆。我們成功了?教學(xué)目標(biāo)?知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)“訊、傳、約、聚、揮、鑼、呼”等14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“申、匹、互、京、淚、洋”等10個(gè)生字。過(guò)程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪的情感。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和自豪感。?教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)?正確識(shí)記本課生字，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人們激動(dòng)、自豪的情感，有感情地朗讀課文。?教學(xué)方法?情境創(chuàng)設(shè)法、評(píng)價(jià)激勵(lì)法、自主探究法、?教學(xué)準(zhǔn)備?申奧成功的錄像帶。臸作多媒體教學(xué)課件。?教學(xué)時(shí)間?二課時(shí) ?教學(xué)過(guò)程?第一課時(shí)一、激情談話(huà)，導(dǎo)入新課同學(xué)們，2001年7月23日晚是我們中國(guó)人民的不眠之夜，北京申奧成功了，北京贏了，中國(guó)贏了！舉國(guó)上下一片歡騰。下面的錄像就是人們歡慶申奧成功的場(chǎng)面。二、觀(guān)看錄像，渲染氣氛。提出要求，仔細(xì)觀(guān)察錄象，看看人們當(dāng)時(shí)的動(dòng)作、表情。用自己的話(huà)，描述人們慶祝勝利的情景。三、初讀課文，感知內(nèi)容自讀課文，看看課文是怎樣描寫(xiě)當(dāng)時(shí)歡樂(lè)的情景的？再讀課文，爭(zhēng)取把字音讀正確，句子讀通順。課件出示生字詞語(yǔ)，開(kāi)火車(chē)讀，抽查讀。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)識(shí)記生字方法。識(shí)記生字的字形，有的可結(jié)合舊字認(rèn)識(shí)新字，如：轉(zhuǎn)—傳軍—揮蘿—鑼陸—擊用—擁包—抱專(zhuān)—磚楊—揚(yáng)目—淚其它生字記憶方法可啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的習(xí)慣加以記憶。四、范讀課文，體會(huì)情感。教師有感情地朗讀課文。你從老師的朗讀課文中，能體會(huì)到什么？說(shuō)說(shuō)自己此時(shí)的心情，請(qǐng)你自己帶著這種心情讀讀課文。五、指導(dǎo)朗讀，理解內(nèi)容。指名朗讀。（1）天安門(mén)廣場(chǎng)聚集了幾十萬(wàn)群眾。（2）中華世紀(jì)壇人如海，歌如潮。人們相互擊掌，相互擁抱，任激動(dòng)的淚水盡情流淌。（3）喜訊傳來(lái)，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂(lè)的海洋。引導(dǎo)學(xué)生讀好這幾句話(huà)，說(shuō)說(shuō)從這些句子中體會(huì)到什么？放錄像，再次觀(guān)看人們歡慶的場(chǎng)面。出示句子，自己有感情地朗讀?！拔覀兂晒α?！”“我們愛(ài)北京！”“祖國(guó)萬(wàn)歲！”自由讀課文在小組內(nèi)比賽，評(píng)出小組內(nèi)的“朗讀能手”。出各小組代表在班內(nèi)參加比賽，評(píng)出班內(nèi)“朗讀能手”。老師聽(tīng)了大家的朗讀，非常感動(dòng)。讓我們一起自豪地向全世界宣稱(chēng)—我們成功了?。◣熒R讀課文）六、再讀課文，臼疑問(wèn)難。同桌互相讀課文，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么？還有什么地方?jīng)]有讀懂？對(duì)還沒(méi)有讀懂的地方提出來(lái)，大家共同解決。七、實(shí)踐活動(dòng)，說(shuō)說(shuō)我國(guó)的體育健兒所取得的成績(jī)。第二課時(shí)?教學(xué)目標(biāo)?正確、流利、有感情地朗讀課文。感受北京的美麗和巨大變化。指導(dǎo)寫(xiě)字?教學(xué)過(guò)程?一、談話(huà)導(dǎo)課同學(xué)們搜集了我國(guó)體育健兒在奧運(yùn)會(huì)上參加比賽的圖片下面我們以小組為單位展示搜集到的資料，每個(gè)同學(xué)向大家介紹。二、展示資料，蘊(yùn)育情感以小組為單位，展示搜集到的資料，向大家介紹我國(guó)體育健兒所取得的成績(jī)。在黑板前展示學(xué)生搜集到資料，組織學(xué)生觀(guān)看?？戳诉@些資料，你最想說(shuō)的一句話(huà)是什么？三、識(shí)字闖關(guān)比賽把生字卡片，臸作成金牌形狀，開(kāi)火車(chē)讀，并組詞，誰(shuí)讀的準(zhǔn)，誰(shuí)就闖過(guò)第一關(guān)。課件出示鑼鼓 喜訊 不約而同 聚集 揮動(dòng) 擁抱 流淌奧林匹克 擊掌自讀，同桌互讀。指名讀，都對(duì)的就闖過(guò)第二關(guān)。補(bǔ)充閱讀資料，鞏固識(shí)字效果（1）課件出示識(shí)字閱讀資料：歡樂(lè)的夜晚歷史的瞬間變成了永恒的歡樂(lè)。當(dāng)北京申奧成功的喜訊傳來(lái)，聚集在中華世紀(jì)壇的各界群眾爆發(fā)出排山倒海的歡呼。40萬(wàn)北京群眾不約而同地來(lái)到天安門(mén)廣場(chǎng)，歡慶申奧成功。此刻，世紀(jì)壇成為歡樂(lè)的海洋。人們歡呼著，跳躍著，擁抱著，淚花浸潤(rùn)著歡快的笑臉。在沸騰的現(xiàn)場(chǎng)，人們情不自禁地拿起護(hù)欄上的旗臶，盡情揮舞，一次又一次地將鮮花、彩旗拋向天空。絢麗的禮花映亮北京夜空，喧天的鑼鼓響徹中華大地。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)久的期盼，北京周口店追尋文明的燧火將與奧林匹克的圣火匯合；濃縮千年滄桑的中華世紀(jì)壇，再次留載了中華民族史冊(cè)上光輝一頁(yè)。從天安門(mén)廣場(chǎng)到亞運(yùn)村，從王府井、西單到北大、清華，京城大街小巷、校園社區(qū)，燈火輝煌，人流涌動(dòng)，彩旗紛飛，歌聲飛揚(yáng)。這個(gè)美好的夜晚將在無(wú)數(shù)中國(guó)人心中定格。今夜屬于北京，今夜屬于中國(guó)。（1）自由讀。（2）在小組內(nèi)讀，評(píng)出組中的優(yōu)勝者。（3）組內(nèi)選手，參加班內(nèi)賽讀，能正確流利地讀出來(lái)的學(xué)生就闖過(guò)第三關(guān)。凡闖過(guò)第三關(guān)的學(xué)生就獲得一枚金牌。四、引導(dǎo)觀(guān)察，書(shū)寫(xiě)生字。課件出示“擁、抱、揚(yáng)”，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察這三個(gè)字相同點(diǎn)是什么？指名說(shuō)說(shuō)。如，“擁、抱、揚(yáng)”三個(gè)字都有提手旁，都是左窄右寬的字；用同樣的方法學(xué)習(xí)“淚、洋”二字。引導(dǎo)學(xué)生描紅?！熬钡纳蠙M、“互”的下橫是長(zhǎng)橫；互”字中豎折的豎和橫折的折筆應(yīng)該向左邊斜。練習(xí)“京”和“互”“匹”字的筆順是：橫、撇、豎彎鉤、豎折；強(qiáng)調(diào)“淚”是從眼睛里流出來(lái)的，所以右邊是“目”，不是“日”。展示書(shū)寫(xiě)情況，進(jìn)行評(píng)議，評(píng)出“小小書(shū)法家”五、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)為2008年北京奧運(yùn)會(huì)設(shè)計(jì)一種吉祥物，說(shuō)說(shuō)自己為什么以這種物品作為吉祥物。四、附板書(shū)中華世紀(jì)壇人如海我們成功了天安門(mén)幾十萬(wàn)群眾歡呼歌如潮北京歡樂(lè)的海洋教學(xué)反思: 對(duì)于本課教材內(nèi)容，孩子們都有比較深刻的印象。教師運(yùn)用多媒體、圖片等資料，再現(xiàn)當(dāng)時(shí)那個(gè)激動(dòng)人心地時(shí)刻，調(diào)動(dòng)了孩子們記憶之中的自豪之情，對(duì)于理解課文中的感情有較大的促進(jìn)作用；孩子們自己收集資料，也為課文情感的體會(huì)打下了基礎(chǔ)。由于孩子們對(duì)課文內(nèi)容極感興趣，因此，教師抓住了孩子的情感興奮點(diǎn)，在充分預(yù)習(xí)的條件下，直接進(jìn)入課文學(xué)習(xí)，而將生字學(xué)習(xí)放在第二課時(shí)，極大地調(diào)動(dòng)了孩子們閱讀地積極性，教學(xué)效果比較好。根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，學(xué)習(xí)生字“訊、傳、約”時(shí)在語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行，完全跟課文結(jié)合起來(lái)。并且在看圖說(shuō)話(huà)的時(shí)候，有意識(shí)地強(qiáng)調(diào)“什么時(shí)候，誰(shuí)，在什么地方，干什么”的句式，注重了語(yǔ)文的工具性，為以后的寫(xiě)作文打基礎(chǔ)。在理解“喜訊傳來(lái)”到底是什么喜訊時(shí)，我特地從網(wǎng)上下載了申奧成功的錄像，多媒體運(yùn)用得恰到好處。課堂上學(xué)生積極地參與和有感情地朗讀，閱讀課不再是枯燥，而變得富有生機(jī)?？囱?教學(xué)目標(biāo)?知識(shí)與能力：學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字和詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字意，并能規(guī)范書(shū)寫(xiě)。過(guò)程與方法：正確、流利地朗讀課文。觀(guān)察畫(huà)面，看清圖意，使學(xué)生初步了解課文內(nèi)容情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：使學(xué)生知道臺(tái)灣省是中國(guó)的一部分，北京是祖國(guó)的首都，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，盼望 祖國(guó)早日統(tǒng)一的感情。?教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)?教學(xué)重點(diǎn)：1．學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字和詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字意，并規(guī)范書(shū)寫(xiě)。2．正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：1．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)難字：灣商堆仗銀2．觀(guān)察畫(huà)面，看清圖意，初步了解課文內(nèi)容。?教學(xué)方法?引導(dǎo)自學(xué)、合作討論、探究法 ?教學(xué)準(zhǔn)備?卡片、圖片、電腦。?教學(xué)時(shí)間?二課時(shí) ?教學(xué)過(guò)程?第一課時(shí)一、激情引趣，導(dǎo)入新課。1．同學(xué)