【文章內(nèi)容簡介】 讀“十月一日”，最后適當(dāng)放慢速度，用深情的聲音讀“祖國媽媽的生日”。愿意讀的小朋友跟著我一起把整首小詩讀一讀，感受一下喜悅的氣氛。（師生齊讀）四、指導(dǎo)背誦課文師：是啊，在國慶節(jié)這舉國歡慶的日子里，無論田野楓林還是藍(lán)天大海，都異常的美麗、全國各族人民更是沉浸在歡樂和喜悅當(dāng)中。這么美的詩句，如果能把它積累下來就更好了！用你喜歡的方式快速的背一背，看看誰背得最有感情。（生自由背誦）A、現(xiàn)在我是一名觀眾，你們每個(gè)人都是一個(gè)小演員。今天你們的演出任務(wù)是為祖國朗誦詩歌一首。站起來看一看，誰象個(gè)演員的樣子？自己練習(xí)有感情地朗讀。誰愿意第一個(gè)上來背一背，表演表演？（指名上臺(tái)表演背，2人）師：表演得多好啊，1949年10月1日，毛澤東主席在天安門城樓莊嚴(yán)宣布：中華人民共和國成立了！萬眾歡呼，禮炮齊鳴，五星紅旗冉冉升起。整個(gè)中華大地沸騰了，整個(gè)世界震動(dòng)了。從那一天起，勤勞的中國人民用自己的雙手把我們的祖國建設(shè)得越來越強(qiáng)大。如今，全世界都看到了中國發(fā)生著翻天覆地的變化，我們作為一個(gè)中國人，感到無比的光榮和自豪！那么，讓我們?nèi)w起立，把高興表現(xiàn)在臉上，把興奮體現(xiàn)在聲音里，在悠揚(yáng)的歌聲中把最美好的祝愿獻(xiàn)給您——祖國媽媽?。R配樂背課文，）六、拓展訓(xùn)練現(xiàn)在，請小朋友們靜靜看，用心的聽。這一幕幕載歌載舞的歡慶場面，這一陣陣悠揚(yáng)動(dòng)聽歌聲傳遍祖國的山山水水，從藍(lán)天到大海，從首都北京到天涯海角，處處都是歡樂的海洋。這是一幅多么美麗、歡樂、祥和的圖畫呀。（播放歌曲：今天是你的生日）師：祖國媽媽的孩子用自己的方式來為她祝壽，看看我們周圍的小朋友又是怎樣為祖國媽媽過的生日呢？搜集歌頌祖國的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。用楓葉或彩色紙做一張慶國慶的書簽，或者畫一張畫。師：讓我們在媽媽的生日賀卡上寫上我們最美的祝福，你可以模仿課文寫上一段，也可以自己編一首詩歌來為媽媽慶祝。（生創(chuàng)作詩歌）歌曲結(jié)束課文現(xiàn)在讓我們伴隨著這首祝福的歌曲下課。伴奏曲目：兒童歌曲祖國祖國我們愛你（學(xué)生可拍手齊唱）（全班展示）板書設(shè)計(jì)：歡慶——祖國媽媽的生日田野（圖）獻(xiàn)上果實(shí)楓林（圖）舉起旗臶藍(lán)天（圖）飛著鴿子大海（圖）奏起樂曲教學(xué)反思：好的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，心理特點(diǎn)，挖掘教材中的潛在資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)時(shí)首先聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際說說自己的生日，再來說祖國的生日，讓學(xué)生在看似無意，實(shí)則有意的引導(dǎo)下理解歡慶、國慶的意義。接著在美讀課文、背誦課文、指導(dǎo)書寫的教學(xué)中安排了選擇自己喜歡的句子讀一讀、采用各種形式比著讀、用自己的方式背一背、請你來當(dāng)小老師的教學(xué)環(huán)節(jié)，始終注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，在課堂中能始終感受到成功的喜悅。學(xué)生是課堂的主人，課堂應(yīng)主張發(fā)揚(yáng)學(xué)生的自主。在這堂課的每個(gè)環(huán)節(jié)中，從朗讀到識(shí)字，從你用怎樣的方法記住它到讀你喜歡的句子，從你怎樣記住的到你發(fā)現(xiàn)了什么?每一環(huán)節(jié)都爭取讓學(xué)生來說、來讀、來背、來發(fā)現(xiàn)，我是引導(dǎo)者，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴。北京?教學(xué)目標(biāo)?知識(shí)與能力：學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字和帶生字的新詞。過程與方法：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。通過人機(jī)交互培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手操作能力。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新能力，語言表達(dá)能力。情感態(tài)度價(jià)值觀： 感受首都北京是一座美麗的城市，激發(fā)學(xué)生熱愛首都，熱愛北京的感情。?教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)?重點(diǎn)：識(shí)字、寫字朗讀課文。難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。感受北京的美麗和巨大變化。?教學(xué)方法?引導(dǎo)自主合作學(xué)習(xí)?教學(xué)準(zhǔn)備?卡片、圖片、電腦。?教學(xué)時(shí)間?二課時(shí)?教學(xué)過程?第一課時(shí)一、看圖說話，出示詞語1．出示課文插圖或播放根據(jù)課文插圖臸作的多媒體課件。2．看圖說話，認(rèn)讀詞語。你看到了北京的哪些美麗的景物，這些景物美在哪里?(根據(jù)學(xué)生的介紹，隨機(jī)出示詞語。)二、讀句識(shí)字激勵(lì)學(xué)生自己認(rèn)字。誰會(huì)認(rèn)生字條中的字?能說說你是怎樣記住的嗎?（學(xué)生復(fù)習(xí)已會(huì)生字，交流自主認(rèn)識(shí)的生字。）打開課本，學(xué)生自主學(xué)詞學(xué)字。(1)讀課文，用橫線畫出生字詞。(2)借助拼音讀詞語，用三角畫出詞語中的生字，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。(3)發(fā)現(xiàn)容易讀錯(cuò)的字并正音。3．出示詞語卡片，領(lǐng)讀。(老師領(lǐng)讀，學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。)三、指導(dǎo)朗讀課文，感知課文內(nèi)容1．聽教師范讀，想一想：課文是圍繞哪一句話來寫的?2．自由朗讀課文。思考：作者抓住哪些景物寫出了北京的美?這些景物分別有哪些特點(diǎn)?3．學(xué)生臼疑不理解的詞，師生共同解答。(莊嚴(yán)、矗立、綠樹成陰、川流不息……)4．指名朗讀課文，大家評議，教師進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。讀出北京的美麗，讀出我們的自豪，讀出我們熱愛偉大祖國的語氣。5．小組交流搜集到的北京新變化的資料。四、反饋評價(jià)這節(jié)課你有什么收獲？第二課時(shí)?教學(xué)目標(biāo)?正確、流利、有感情地朗讀課文。感受北京的美麗和巨大變化。指導(dǎo)寫字?教學(xué)過程?一、感情朗讀課文小組讀讀喜歡的段二、指導(dǎo)寫字找出左右結(jié)構(gòu)的字，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)左右結(jié)構(gòu)的字書什么特點(diǎn)。教師范寫，有重點(diǎn)地指導(dǎo)。本課要寫的字，包含了獨(dú)體、上下、左右、全包圍四種結(jié)構(gòu)。提示、范寫易錯(cuò)的筆畫和不容易寫好的字。同偏旁的字：壇、城，國、圖。突出主筆的字：央(長橫)、旁(禿寶蓋)、城(斜霍：觀察字形后，邊示范邊講解：提土旁橫宜短，豎起筆要高；方框不要充滿格子，上下左右都應(yīng)該留出空隙；禿寶蓋的橫宜長，覆蓋下面的“方”字的彎度，就像一把弓。學(xué)生描紅練習(xí)四、實(shí)戰(zhàn)活動(dòng)搜集有關(guān)北京的圖片、明信片照片、郵票、火花、文字資料等，在班上展示、交流。附板書設(shè)計(jì)：北京天安門美 柏油馬路立交橋名勝古跡教學(xué)反思：首先，在這節(jié)課中，我積極倡導(dǎo)了新課程理念。采取了自主、合作、探究三個(gè)環(huán)節(jié)為重點(diǎn)的教學(xué)策略，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體參與，突出了自主探究，以學(xué)為中心，尊重學(xué)生自主化、個(gè)性化地學(xué)習(xí)。其次我把閱讀教學(xué)的朗讀感悟落到了實(shí)處。通過看圖讀，抓住重點(diǎn)詞語讀、分句子讀、個(gè)別讀、比賽讀、自主讀、示范讀、師生合作讀等多種形式的導(dǎo)讀練習(xí)，使學(xué)生能有感情的進(jìn)行朗讀，并在讀中體會(huì)到了美，感受到了朗讀的快樂，喜歡朗讀，最后達(dá)到熟讀成誦，同時(shí)也在語言環(huán)境中完成了課后詞語積累的任務(wù)。還有，在這節(jié)課中，我使用多媒體優(yōu)化了課堂教學(xué)、激發(fā)了學(xué)生的情感。《北京》這一課，在朗讀時(shí)，要帶著對北京的熱愛和向往之情，讀出北京的美麗、可愛。朗讀和感悟本文的關(guān)鍵是使學(xué)生對北京的名勝古跡和現(xiàn)代化建設(shè)成就有真切的感受，從而對北京產(chǎn)生熱；愛與向往之情。上課前我了解到大部分學(xué)生都沒有去過北京，少數(shù)幾個(gè)去過，但對“北京”的認(rèn)知也是模糊的。所以我就用多媒體向?qū)W生展示了大量的直觀圖片，拉近了學(xué)生與北京的距離，激發(fā)學(xué)生對北京的興趣，感受到北京的美麗、可愛，并且在課的最后讓學(xué)生談北京的變化時(shí)，播放了一組北京正在和即將修建的奧運(yùn)體育館的效果圖，使學(xué)生深深地感受到首都北京會(huì)越變越美麗，再次激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛首都的情感，使學(xué)生由衷地發(fā)出北京真美呀，我們愛北京，我們愛祖國首都的贊嘆。我們成功了?教學(xué)目標(biāo)?知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)“訊、傳、約、聚、揮、鑼、呼”等14個(gè)生字。會(huì)寫“申、匹、互、京、淚、洋”等10個(gè)生字。過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人們在申奧成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂和自豪的情感。情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和自豪感。?教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)?正確識(shí)記本課生字，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人們激動(dòng)、自豪的情感，有感情地朗讀課文。?教學(xué)方法?情境創(chuàng)設(shè)法、評價(jià)激勵(lì)法、自主探究法、?教學(xué)準(zhǔn)備?申奧成功的錄像帶。臸作多媒體教學(xué)課件。?教學(xué)時(shí)間?二課時(shí) ?教學(xué)過程?第一課時(shí)一、激情談話，導(dǎo)入新課同學(xué)們，2001年7月23日晚是我們中國人民的不眠之夜，北京申奧成功了，北京贏了，中國贏了！舉國上下一片歡騰。下面的錄像就是人們歡慶申奧成功的場面。二、觀看錄像，渲染氣氛。提出要求，仔細(xì)觀察錄象，看看人們當(dāng)時(shí)的動(dòng)作、表情。用自己的話，描述人們慶祝勝利的情景。三、初讀課文，感知內(nèi)容自讀課文，看看課文是怎樣描寫當(dāng)時(shí)歡樂的情景的？再讀課文，爭取把字音讀正確，句子讀通順。課件出示生字詞語，開火車讀，抽查讀。引導(dǎo)學(xué)生說說識(shí)記生字方法。識(shí)記生字的字形，有的可結(jié)合舊字認(rèn)識(shí)新字，如：轉(zhuǎn)—傳軍—揮蘿—鑼陸—擊用—擁包—抱?！u楊—揚(yáng)目—淚其它生字記憶方法可啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的習(xí)慣加以記憶。四、范讀課文，體會(huì)情感。教師有感情地朗讀課文。你從老師的朗讀課文中，能體會(huì)到什么？說說自己此時(shí)的心情，請你自己帶著這種心情讀讀課文。五、指導(dǎo)朗讀，理解內(nèi)容。指名朗讀。（1）天安門廣場聚集了幾十萬群眾。（2）中華世紀(jì)壇人如海，歌如潮。人們相互擊掌，相互擁抱，任激動(dòng)的淚水盡情流淌。（3）喜訊傳來，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。引導(dǎo)學(xué)生讀好這幾句話，說說從這些句子中體會(huì)到什么？放錄像，再次觀看人們歡慶的場面。出示句子，自己有感情地朗讀?！拔覀兂晒α?！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！”自由讀課文在小組內(nèi)比賽，評出小組內(nèi)的“朗讀能手”。出各小組代表在班內(nèi)參加比賽，評出班內(nèi)“朗讀能手”。老師聽了大家的朗讀，非常感動(dòng)。讓我們一起自豪地向全世界宣稱—我們成功了！（師生齊讀課文）六、再讀課文，臼疑問難。同桌互相讀課文，說說自己讀懂了什么？還有什么地方?jīng)]有讀懂？對還沒有讀懂的地方提出來，大家共同解決。七、實(shí)踐活動(dòng)，說說我國的體育健兒所取得的成績。第二課時(shí)?教學(xué)目標(biāo)?正確、流利、有感情地朗讀課文。感受北京的美麗和巨大變化。指導(dǎo)寫字?教學(xué)過程?一、談話導(dǎo)課同學(xué)們搜集了我國體育健兒在奧運(yùn)會(huì)上參加比賽的圖片下面我們以小組為單位展示搜集到的資料，每個(gè)同學(xué)向大家介紹。二、展示資料，蘊(yùn)育情感以小組為單位，展示搜集到的資料，向大家介紹我國體育健兒所取得的成績。在黑板前展示學(xué)生搜集到資料，組織學(xué)生觀看?？戳诉@些資料，你最想說的一句話是什么？三、識(shí)字闖關(guān)比賽把生字卡片，臸作成金牌形狀，開火車讀，并組詞，誰讀的準(zhǔn)，誰就闖過第一關(guān)。課件出示鑼鼓 喜訊 不約而同 聚集 揮動(dòng) 擁抱 流淌奧林匹克 擊掌自讀，同桌互讀。指名讀，都對的就闖過第二關(guān)。補(bǔ)充閱讀資料，鞏固識(shí)字效果（1）課件出示識(shí)字閱讀資料：歡樂的夜晚歷史的瞬間變成了永恒的歡樂。當(dāng)北京申奧成功的喜訊傳來，聚集在中華世紀(jì)壇的各界群眾爆發(fā)出排山倒海的歡呼。40萬北京群眾不約而同地來到天安門廣場，歡慶申奧成功。此刻，世紀(jì)壇成為歡樂的海洋。人們歡呼著，跳躍著，擁抱著，淚花浸潤著歡快的笑臉。在沸騰的現(xiàn)場，人們情不自禁地拿起護(hù)欄上的旗臶，盡情揮舞，一次又一次地將鮮花、彩旗拋向天空。絢麗的禮花映亮北京夜空，喧天的鑼鼓響徹中華大地。經(jīng)過長久的期盼，北京周口店追尋文明的燧火將與奧林匹克的圣火匯合；濃縮千年滄桑的中華世紀(jì)壇，再次留載了中華民族史冊上光輝一頁。從天安門廣場到亞運(yùn)村，從王府井、西單到北大、清華，京城大街小巷、校園社區(qū)，燈火輝煌，人流涌動(dòng)，彩旗紛飛，歌聲飛揚(yáng)。這個(gè)美好的夜晚將在無數(shù)中國人心中定格。今夜屬于北京，今夜屬于中國。（1）自由讀。（2）在小組內(nèi)讀，評出組中的優(yōu)勝者。（3）組內(nèi)選手，參加班內(nèi)賽讀，能正確流利地讀出來的學(xué)生就闖過第三關(guān)。凡闖過第三關(guān)的學(xué)生就獲得一枚金牌。四、引導(dǎo)觀察，書寫生字。課件出示“擁、抱、揚(yáng)”，引導(dǎo)學(xué)生觀察這三個(gè)字相同點(diǎn)是什么？指名說說。如，“擁、抱、揚(yáng)”三個(gè)字都有提手旁，都是左窄右寬的字；用同樣的方法學(xué)習(xí)“淚、洋”二字。引導(dǎo)學(xué)生描紅?！熬钡纳蠙M、“互”的下橫是長橫；互”字中豎折的豎和橫折的折筆應(yīng)該向左邊斜。練習(xí)“京”和“互”“匹”字的筆順是：橫、撇、豎彎鉤、豎折；強(qiáng)調(diào)“淚”是從眼睛里流出來的，所以右邊是“目”，不是“日”。展示書寫情況，進(jìn)行評議，評出“小小書法家”五、語文實(shí)踐活動(dòng)為2008年北京奧運(yùn)會(huì)設(shè)計(jì)一種吉祥物，說說自己為什么以這種物品作為吉祥物。四、附板書中華世紀(jì)壇人如海我們成功了天安門幾十萬群眾歡呼歌如潮北京歡樂的海洋教學(xué)反思: 對于本課教材內(nèi)容，孩子們都有比較深刻的印象。教師運(yùn)用多媒體、圖片等資料，再現(xiàn)當(dāng)時(shí)那個(gè)激動(dòng)人心地時(shí)刻，調(diào)動(dòng)了孩子們記憶之中的自豪之情，對于理解課文中的感情有較大的促進(jìn)作用；孩子們自己收集資料，也為課文情感的體會(huì)打下了基礎(chǔ)。由于孩子們對課文內(nèi)容極感興趣，因此，教師抓住了孩子的情感興奮點(diǎn)，在充分預(yù)習(xí)的條件下，直接進(jìn)入課文學(xué)習(xí)，而將生字學(xué)習(xí)放在第二課時(shí)，極大地調(diào)動(dòng)了孩子們閱讀地積極性，教學(xué)效果比較好。根據(jù)二年級學(xué)生的實(shí)際情況，學(xué)習(xí)生字“訊、傳、約”時(shí)在語言環(huán)境中進(jìn)行，完全跟課文結(jié)合起來。并且在看圖說話的時(shí)候，有意識(shí)地強(qiáng)調(diào)“什么時(shí)候，誰，在什么地方，干什么”的句式，注重了語文的工具性，為以后的寫作文打基礎(chǔ)。在理解“喜訊傳來”到底是什么喜訊時(shí)，我特地從網(wǎng)上下載了申奧成功的錄像，多媒體運(yùn)用得恰到好處。課堂上學(xué)生積極地參與和有感情地朗讀，閱讀課不再是枯燥，而變得富有生機(jī)?？囱?教學(xué)目標(biāo)?知識(shí)與能力：學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字和詞語，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字意，并能規(guī)范書寫。過程與方法：正確、流利地朗讀課文。觀察畫面，看清圖意，使學(xué)生初步了解課文內(nèi)容情感態(tài)度價(jià)值觀：使學(xué)生知道臺(tái)灣省是中國的一部分，北京是祖國的首都，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，盼望 祖國早日統(tǒng)一的感情。?教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)?教學(xué)重點(diǎn)：1．學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字和詞語，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字意，并規(guī)范書寫。2．正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：1．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)難字：灣商堆仗銀2．觀察畫面，看清圖意，初步了解課文內(nèi)容。?教學(xué)方法?引導(dǎo)自學(xué)、合作討論、探究法 ?教學(xué)準(zhǔn)備?卡片、圖片、電腦。?教學(xué)時(shí)間?二課時(shí) ?教學(xué)過程?第一課時(shí)一、激情引趣，導(dǎo)入新課。1．同學(xué)