數(shù)學廣角(第三冊教案)(編輯修改稿)
2024-10-28 18:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 搭配衣服（1）師：同學們，你們看，那邊可熱鬧啦！原來它們在正進行搭配衣服比賽，幾只小羊正犯愁呢？我們過去幫幫它們好嗎？（出示課件：,這四件衣服有幾種不同的搭配方法呢？)（2）打開書之前先問：怎樣才算是一種搭配方法？ 學生書上連一連,畫一畫.(學生操作)P101（3）匯報：先問：你先確定上衣，還是褲子，第幾件？（4）你們真棒！幫小羊又解決了一個問題！買水玩了這么久，同學們一定口渴了吧？我們?nèi)ベI水喝，一瓶水5角錢，你可以怎樣拿5角錢呢？有幾種方法？（多媒體出示1角,2角,5角三種面值的人民幣)。（小結(jié)：今天我們利用這兩種方法解決了很多的問題，非常棒）抽獎（先出示：抽獎畫面，）師：同學們，小羊們?yōu)榱烁兄x我們的幫忙，想邀請我們參加它們的投資活動，你想?yún)⒓訂?？想中獎嗎？?）出示8三個數(shù)，中獎號碼就是這三個數(shù)字中任意兩個數(shù)字組成的兩位數(shù)。我們這次的抽獎將分三次進行，每次只能用筆寫一個你認為有可能中獎的號碼，然后就不能改。中獎號碼公布后你就拿著你的獎劵上來兌換禮物。明白嗎？（2）抽獎一：下面我們將進行第一輪的抽獎，請同學們拿出你的水彩筆把你認為有可能中獎的一個兩位數(shù)在獎劵1寫得大大的，寫好的就站好看著屏幕：先抽十位上的數(shù)，再抽個位上的數(shù)。（3）抽獎二：同上：4號紙，規(guī)則；先抽個位，再抽十位（4）抽獎三：5號紙，規(guī)則 ：先抽兩個數(shù)，再確定號碼四、激勵評價，延伸探究同學們，這節(jié)課你們開心嗎？老師也很開心！我們利用這兩種方法幫小羊們解決了很多的問題，還進行了抽獎，其實，這兩種方法還可以解決很多生活中的問題，例如：紅綠燈的搭配、早餐的搭配等等。請同學們回去看看生活中還有哪些問題是用到我們今天學習的方法的！第三篇：第三冊數(shù)學廣角教案(王勇)小學數(shù)學第三冊數(shù)學廣角第一課時教學內(nèi)容：P99例1 教學目標：使學生通過觀察、實驗等活動，找出最簡單的事物排列數(shù)和組合數(shù)。培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力。初步培養(yǎng)學生有順序地、全面地思考問題的意識。教學重點：使學生能夠找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。教學難點：在排列與組合中，訓練學生的邏輯思維和準確、有序的表達能力。教學過程一、情境導入，展開教學師：通過剛才短短的幾分鐘，老師已經(jīng)知道我們班的小朋友去過的地方有很多，今天我們也要到一個很有意思的地方，是哪兒呢？（邊說邊課件出示數(shù)學廣角并引導學生說出）對，我們今天就是要到數(shù)學廣角里去走一走、看一看，瞧，小精靈已經(jīng)出來歡迎我們了，可它說了每位小朋友得買門票才能進去，你知道兒童票多少一張嗎？（生：5元一張）老師已經(jīng)為大家準備了一張5元、兩張2元、5張1元的錢，你該怎么取呢？先自己想一想。師：誰想到上面來買門票？ 師：這位小女孩（或小男孩）你上來？ 生邊取邊說自己的取法。師：大家說，這樣能不能進入數(shù)學廣角呢？（生：能）還有其他取法嗎？ 師：誰也想買？其他小朋友還有沒有補充？師：這位小女孩（或小男孩）請你上來買門票。這樣可以嗎？師：大家的想法很好，我們用5元錢買到了門票，現(xiàn)在我們就一起進入數(shù)學廣角吧。二、多種活動，體驗新知感知排列師：小精靈讓我們先到“數(shù)字宮”做個擺數(shù)游戲（邊說邊課件出示游戲：數(shù)字宮）這里有兩張數(shù)字卡片2，你能擺出幾個不同的兩位數(shù)呢？（邊說邊師舉卡片）這位小女孩（或小男孩）你上來擺一擺并說一說。師：對呀，十位上可以放1，個位上可以放2。還可以怎樣擺？（你先放什么，后放什么？）一生上臺答。師：誰再上來擺一擺？師：接下來請小朋友們以四人小組為單位選擇兩張自己喜歡的數(shù)字卡片，像剛才一樣擺一擺，并在小組里說一說你所擺的兩位數(shù)，完成的小組手放平，我們來比一比哪位小朋友完成得最快。探討排列方法師：孩子們，你們的表現(xiàn)真不錯，數(shù)字宮里還有猜數(shù)游戲呢，（課件：猜數(shù)游戲）每個小朋友都有中獎的機會哦。想?yún)⒓訂幔窟@里有3個數(shù)，什么樣的號碼能中獎呢？我給你們透露點信息：中獎號碼是一個兩位數(shù)，它是由這3個數(shù)字中的兩個數(shù)字組成的，猜猜它是幾？（生猜）還有可能是幾？誰還想說一說？大家猜得都不錯，我們知道這樣的數(shù)有好幾種可能，大家想一想，我們怎樣猜才能把這些可能全部都說出來，做到不漏下、又不重復。（停頓）接下來我們小組合作，拿出這三張卡片，三人擺數(shù)，一人把你們認為能中獎的號碼記錄在老師為你準備的紙上，比一比哪組擺出的兩位數(shù)最多，注意不要重復。請各小組負責的小朋友分配好任務，開始行動吧?。▽W生小組合作）師：老師發(fā)現(xiàn)剛才這一小組合作得最快，完成后坐得也很端正。我們就請這一組的小朋友上來，聽他們說說是怎樣擺的？（生上臺邊擺邊說）[生答后師：大家回憶一下他們組是怎樣擺的呢？師板演] 哪一小組還愿意上臺來說一說你們組又是怎樣擺的？（如果學生說不出，老師：我也有一種方法，小朋友們想聽嗎？）（能不能用交換來說一說這種方法？）師：剛才小朋友想到方法真多，接下來請小朋友們用自己喜歡的方法再擺一擺，看哪一小組完成得最快?。ǚ椒á伲合葦[3個數(shù)，再把它們換位，一共有6 種方法。方法②：先把1擺在十位，再把2 和3 分別
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