【文章內(nèi)容簡介】 的地勢很高，（簡單畫高低）。（出示圖片）看圖，你有什么感受？（指答）冰雪好大呀，誰來讀這個詞？（指讀）（2）、在高原生活的人們，有一個好幫手，（出示牦牛）你們了解牦牛嗎？（它全身是寶，它的毛很長，可以做繩索、帳篷，它還可以幫人們耕地、運(yùn)輸，被稱作“高原之舟”）它一點也不怕冷，真了不起！我們一起來讀好這個詞，齊讀“牦牛”。（3）、讓我們帶著敬佩讀好這個詞串。男生讀——齊讀。飛機(jī)降落了我們?nèi)チ俗鎳乃膫€地方，你有什么感受？齊讀。（1）、歸納課文特點。用幾個詞就把不同地方的風(fēng)景寫了出來，多美?。。?）、讓我們帶著對祖國的贊美之情來再來讀課文。（齊讀）步驟（四）：識字寫字?？纯催@篇課文有幾個生字？你會記哪個字？想想我們學(xué)過的記字方法。（指答）相機(jī)識字，并指導(dǎo)書寫?！叭保骸叭弊质窃趺磥淼哪?？“塞”字最早讀sāi，表示堵住的意思，（示圖）古人房頂漏了縫，就用雙手拿著草和泥土來補(bǔ)漏洞。后來用來表示邊界上險要的地方，讀s224。i，說明這些地方邊遠(yuǎn)。你能給“塞”字組詞嗎？怎樣寫好這個筆畫多的字呢？師范寫，學(xué)生描“塞”，再在生字本上寫一個?！皪u”：“島”是什么樣的？（示圖）師講解：四面都是水，中間有陸地，有許多石山，小鳥在海洋上飛累了，就可以停在山上休息，（示鳥）有山有鳥就是“島”。組詞。有信心寫好這個字嗎？范寫，生說筆順，學(xué)生描“島”，再在生字本上寫一個?！膀湣保哼@個字讀誰的音？它是一個左形右聲的形聲字。學(xué)生說偏旁，再把形旁和聲旁組合。組詞。寫這個字的時候要注意什么？（馬的橫邊成了提，撇不要寫成橫）它在田字格中的位臵怎樣？（左窄右寬）生自己描紅。步驟（五）：總結(jié)。今天，同學(xué)們和老師一起“旅游”，收獲了不少知識。請你們回家后用詞串中的詞向爸爸媽媽介紹這些旅游勝地。板書設(shè)計 識字6駿馬 秋風(fēng) 塞北 杏花 春雨 江南 椰樹 驕陽 海島 牦牛 冰雪 高原第五篇：人教實驗版語文第三冊教案(識字一——3課)人教實驗版語文第三冊教案識字一到語文園地二識字1 第一課時教學(xué)目標(biāo)：能認(rèn)識11個二類字，會寫4個一類字。能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重點：認(rèn)識11個生字，會寫4個字。教學(xué)難點：在朗讀中，理解詞語的意思。學(xué)習(xí)過程：一、板書課題談話導(dǎo)入:走過炎熱的夏天，我們迎來了涼爽的秋天。秋天的景象真美呀！就像一幅多彩的圖畫。今天，就跟隨老師一塊兒去認(rèn)識一些描繪秋天的詞語。板書課題，齊讀課題。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、比會讀課文。（第一次“先學(xué)后教”）自學(xué)指導(dǎo)：請大家自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，邊讀邊把這一課的二類生字的拼音寫在相應(yīng)的字上面。讀完以后再把自己注了音的字多讀幾次。若有不認(rèn)識的字，請做好記號，與同桌共同解決。（讀思畫讀）學(xué)生根據(jù)提示自由讀課文，完成自學(xué)指導(dǎo)。檢查自學(xué)成果 ①、指名學(xué)生讀課文,，認(rèn)真看，畫出讀錯的字。②、師生指正，教師板書學(xué)生讀錯的字詞。③、學(xué)生齊讀易錯的字詞。四、比會認(rèn)生字（第二次“先學(xué)后教”）自由拼讀生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字義。比一比誰先把二類字讀準(zhǔn)記牢。（我給孩子5分鐘時間想辦法記生字，而后關(guān)書匯報，這樣可能會調(diào)動孩子的積極性。）學(xué)習(xí)生字（1）、出示帶有拼音的字。讀準(zhǔn)前后鼻音和平翹舌音的字“層、盡、染、淡、登、翠、爽、壯”A、一起讀。B、每個字請小老師教讀。（如果小老師教錯了，趕緊舉起你的小手。）C、兩個同學(xué)你讀我聽，我讀你聽。D、再一起讀。（2）、出示不帶拼音的字。A一起讀。B指名讀。出示單個的字，A一起讀。B指名讀。打亂順序讀。（搶讀）（3）、讀單個的字。五、比流利讀課文。（第三次“先學(xué)后教”）二類字大家都會認(rèn)了，相信大家一定能把課文讀得更流利。自由讀，學(xué)生邊讀邊想象，聯(lián)系大自然實際，整體感悟詞語的意思。重點理解：層林盡染、疊翠流金、春華秋實。（利用課件，形象理解這幾個詞的意思會更容易。）男女生賽讀。指名讀。六、比會寫生字。（第四次“先學(xué)后教”）接下來我們完成下一個學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)會4個一類字。自學(xué)提示：自學(xué)生字，掌握每個字的讀音、字形結(jié)構(gòu)，并能運(yùn)用。（讀記寫用）學(xué)生按讀記寫用四個步驟進(jìn)行自學(xué)。（在所組詞語中選詞說話）檢查自學(xué)成果。①、我會讀。（讀準(zhǔn)每個字的讀音。）②、我會記。（用各種方法記住每個字的字形。）③、我會寫。（讓學(xué)生在田字格里正確書寫，注意間架結(jié)構(gòu)。）④、我會用。（給每個字組詞造句。達(dá)到活學(xué)活用。）七、當(dāng)堂訓(xùn)練，完成練習(xí)。抄寫生字。聽寫課外搜集描寫秋天的詞語。八、板書設(shè)計：識字1 金秋時節(jié) 景色宜人 層林盡染 疊翠流金天高云淡 大雁南飛 秋高氣爽 山河壯美教后反思：此次教學(xué)內(nèi)容偏多，完成起來有難度。整個課堂強(qiáng)調(diào)“賽”字，才能調(diào)動孩子學(xué)習(xí)積極性。開學(xué)初，我特別強(qiáng)調(diào)書寫，規(guī)范書寫，本期強(qiáng)調(diào)了學(xué)以致用這環(huán)節(jié)。第二課時教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識6個生字，并能會讀會寫會運(yùn)用。積累描寫秋天的詞語。會背課文。教學(xué)重點：會寫6個字，準(zhǔn)確掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)。教學(xué)難點：搜集描寫秋天的詞語。教學(xué)過程：一、板書課題?；貞浬瞎?jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課認(rèn)識的生字。板書課題。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)三、比流利背誦課文。（第一次“先學(xué)后教”）出示背誦要求。學(xué)生自由背誦。指名背誦。四、比會寫生字。（第二次“先學(xué)后教”）三、學(xué)習(xí)生字。我們將用四場比賽來學(xué)習(xí)生字，看誰學(xué)得好。(一)、自學(xué)提示：學(xué)習(xí)內(nèi)容：宜、實、壯、層、華、豐回憶我們學(xué)過的幾種識字方法學(xué)習(xí)本課生字。要求會讀會寫會運(yùn)用。學(xué)習(xí)方法：我會讀——我會記——我會寫——我會用（二）、我會讀。（第一場比賽）出示生字卡，指名學(xué)生讀。要求讀準(zhǔn)音。分組讀，全班讀。（我讓孩子先自學(xué)：注音、描紅、識記，而后關(guān)書匯報）（三）、我會記。（第二場比賽）“棋”“彈”怎么記？指名說。（熟字加偏旁）“觀”“鋼”“戲”“胡”怎么記？指名說。（熟字換偏旁）“觀”——又見面了“琴”“養(yǎng)”怎么記？（數(shù)筆畫、編順口溜等）（四）、我會寫。（第三場比賽”）指名學(xué)生到黑板上板演，其余學(xué)生自己在本子上寫。師生共同指正。教師板演，學(xué)生書空。（孩子在黑板上板演可能書寫不夠規(guī)范）（五）、我會用。（第四場比賽）同桌兩個互相比賽組詞造句。派兩名學(xué)生上臺比賽組詞造句。可以比比同音字或形近字：壯——狀 豐——風(fēng) 華——花五、比搜集的詞語。（第三次“先學(xué)后教”）學(xué)習(xí)提示：同桌互相展示自己搜集到的描寫秋天的詞語，讀讀認(rèn)認(rèn)說說。學(xué)生自主學(xué)習(xí)。檢查學(xué)習(xí)成果。（學(xué)生說，老師板書）展示學(xué)生搜集到的詞語，全班齊讀。一葉知秋 春種秋收 春蘭秋菊 春花秋月 秋