【文章內(nèi)容簡介】 ＿＿來＿＿去＿＿來＿＿去＿＿來＿＿去 例：立刻喊起來 立刻＿＿＿＿＿ 立刻＿＿＿＿立刻＿＿＿＿＿＿例：一棵比一棵壯 一＿＿比一＿ 一＿＿比一＿ 一＿比一＿＿＿ 例：無影無蹤 無＿＿無＿＿ 自＿自＿ 各＿＿各＿ ＿＿＿＿＿ 例：不約而同（成語）＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿ 例：堆雪人＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ 第十六課時 復(fù)習(xí)各種句子逐個內(nèi)容進行練習(xí)。學(xué)生先練習(xí)，教師講評。教師小結(jié)。照樣子，寫句子。例1：湖水像一面鏡子。＿＿＿＿＿＿ 像＿＿＿＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿＿＿ 像＿＿＿＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿＿＿ 像＿＿＿＿＿＿＿＿。例2：你認真聽課了嗎？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿？例3：我們的校園真美?。。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸±?：我去公園玩。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。整理句子。A、首都的我是國北京 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿B、風(fēng)景優(yōu)美有 北京 的 名勝古跡公園 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿許多 和第四篇：第三冊美術(shù)教案我和昆蟲教材分析：通過本課教學(xué)，讓學(xué)生了解大自然中的昆蟲，觀察發(fā)現(xiàn)昆蟲的形態(tài)美、色彩美、花紋圖案美。簡單了解有關(guān)昆蟲的知識（昆蟲的特點和種類）和滲透對稱的知識。培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、了解自然的好習(xí)慣，使人與大自然的距離貼的更近。通過觀察，記憶昆蟲的特征，學(xué)習(xí)昆蟲的表現(xiàn)方法，在了解昆蟲的種類和習(xí)性的基礎(chǔ)上，大膽現(xiàn)象有關(guān)小朋友和昆蟲的故事。啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造潛力，用童心去觀察自然、描繪自然。教學(xué)內(nèi)容與目標：（1）顯性內(nèi)容與目標：應(yīng)知：了解自然界中昆蟲的種類和特點，知道表現(xiàn)主題的方法。認識對稱的基本特點，發(fā)現(xiàn)昆蟲的對稱。應(yīng)會：體驗參與學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的快樂，通過觀察，學(xué)會抓住特點表現(xiàn)不同種類的昆蟲。（2）隱性內(nèi)容與目標：培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、了解自然的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。教學(xué)重點與難點：（1）重點：引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解有趣的昆蟲，大膽表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和表現(xiàn)能力，引導(dǎo)他們積極參與教學(xué)，培養(yǎng)研究問題和解決問題的能力。（2）難點：表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容，充分發(fā)揮想象力。抓特點表現(xiàn)昆蟲。訓(xùn)練組織畫面的能力。[教學(xué)時間]：2課時[教具準備]：昆蟲標本、昆蟲生活資料影碟。[教學(xué)過程]：第 一 課 時一、謎語導(dǎo)入。“有個姑娘真美麗，身穿一件花花衣，拍拍翅膀飛呀飛，百花叢中忙不停?！苯议_謎底。說出除蝴蝶以外的一些昆蟲，并講一講它們的樣子。二、重點、難點的解決方法：引導(dǎo)學(xué)生觀察書中的照片，了解大自然中各種昆蟲的外形特征。和學(xué)生一起看昆蟲生活資料的影碟，了解昆蟲。討論昆蟲的特征。特征：觸角、翅膀?？蠢ハx標本，比較昆蟲翅膀上的圖案。揭示左右兩邊相同的圖案叫對稱圖案。三、實踐操作的要點指導(dǎo)：選定自己喜愛的昆蟲，并確定它的形狀。拿作業(yè)紙并將它對折，然后畫出你喜愛昆蟲身體一邊的圖案。用剪刀沿外輪廓線剪下對稱形。進行涂色，保持左右兩邊相同，使其成為對稱圖案。四、評價建議：請我們的“昆蟲朋友”一起在花叢中飛舞，互相看一看誰的翅膀上的圖案最漂亮。第 二 課 時一、復(fù)習(xí)上課時內(nèi)容。作業(yè)表演。觀看昆蟲生活資料的影碟。說說昆蟲的生活環(huán)境。二、實踐操作的要點指導(dǎo)：根據(jù)已制作過的昆蟲圖案，為它們添加環(huán)境?？梢愿鶕?jù)自己的想法做立體的環(huán)境或畫出來都可以。可以小組合作，將不同的昆蟲朋友放置在一個環(huán)境中。讓學(xué)生模仿昆蟲飛行，并想象他它們交流的語言，編一個故事講給大家聽。三、評價建議：選畫面完整或有立體環(huán)境的作業(yè)進行展示表演。課后記因為本課的題目是“我和昆蟲”，所以光畫昆蟲是不行的。因此在分析完幾種常見昆蟲的特點后，我問：“誰能把它們畫在黑板上？”待五位同學(xué)畫完昆蟲后，我便啟發(fā)學(xué)生展開想象邊迅速的在他們的畫面上添加上“我”，如：我拽著蜻蜓的尾巴飛上天，我和螳螂比拳法等等，同時簡單的添加花草等背景。學(xué)生們在笑聲中明白了：“原來‘我’和昆蟲之間可以發(fā)生這么多事情呀！”我又順勢啟發(fā)學(xué)生觀察畫面的主次、前后、遮擋等關(guān)系。經(jīng)過這樣的師生共同作畫，學(xué)生在獨立作畫時畫面充實完整，有情境。奇妙的爬行教材分析：本課設(shè)計的目的是引導(dǎo)學(xué)生觀察爬行動物的特點，體會其美感，能夠大膽想象、創(chuàng)作，并充滿畫面作畫。通過看一看、說一說、議一議、畫一畫的教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，體驗細微之間蘊涵的美，培養(yǎng)學(xué)生細致認真的作畫習(xí)慣，同時培養(yǎng)學(xué)生對未知世界勇于探究的精神。教學(xué)內(nèi)容與目標：（1）顯性內(nèi)容與目標：、分析生活中爬行動物的特點并體會美感，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和想象創(chuàng)作能力。，培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)的能力。（2）隱性內(nèi)容與目標：。、大膽作畫的習(xí)慣。教學(xué)重點與難點：（1）重點：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解爬行動物的習(xí)性，并發(fā)揮自己的現(xiàn)象能力，創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的爬行畫面。（2）難點：如何抓住爬行動物的特點大膽表現(xiàn)，并充滿畫面。學(xué)習(xí)材料：關(guān)于奇妙的微觀世界的音像、圖片小動物(小昆蟲)的標本，動畫、作業(yè)紙。課時：1課時 教學(xué)過程：1．學(xué)生介紹課前收集的有關(guān)爬行動物的資料、圖片。2．觀察、回憶不同種類爬行動物的外形特點。欣賞爬蟲及爬行動物的錄像或圖片以及教材中的內(nèi)容。思考：①你認識這些爬行動物嗎? ②你能給大家介紹一下它長得什么樣子嗎? ③它們給你們帶來什么樣的美感? ④你能把你看到的爬行動物畫下來嗎? 3．接龍游戲：各小組將你們觀察到的爬行動物的外貌特點畫在黑板或紙上，比一比哪個組畫得又大又美。4．如果你是一只小爬蟲，你會爬到什么地方呢?怎么樣爬才能到達目的地呢?(1)教師出示樹葉、木頭、石塊等模型，請學(xué)生描述或表演爬行的情景動作。(2)啟發(fā)學(xué)生談一談爬行動物們還會碰到什么有趣的現(xiàn)象。5．作業(yè)要求：每組設(shè)計爬行動物的頭飾或服裝以及爬行的背景，可以用彩紙、報紙、彩筆等多種材料進行繪制、剪貼制作，比一比誰畫的爬行動物又大又美，設(shè)計的旅行又奇妙又有趣，最后表演《爬蟲一家的奇妙之旅》。6．分工合作：小組討論：誰畫頭飾、誰畫背景?每個人如何分工? 7．小組創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。8．課后小結(jié)：(1)以小組為單位表演，給同學(xué)們介紹奇妙的爬行。(2)學(xué)生自評、互評。(3)教師小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)今后你還想了解哪方面的知識呢? 9．課后拓展：你掌握了哪些知識?回家后觀察身邊的爬行動物，看一看它們是怎樣生活的?如果你有興趣還可以將它們寫生下來。課后記：示范時我著重強調(diào)了小動物爬行時憨態(tài)可掬的動作，并添加上了相應(yīng)的情境，使畫面富有故事性。這樣使得學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上更加注意自己畫面的完整性和趣味性。為今后的繪畫創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。漂亮的小鐘表 教材分析：本課的內(nèi)容貼近兒童生活，為孩子們所喜愛。通過這節(jié)“設(shè)計應(yīng)用”領(lǐng)域的課業(yè)，能夠給學(xué)生提供很大的創(chuàng)造空間，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。教材中選擇了中外不同形式的鐘表，目的是引導(dǎo)學(xué)生感受不同形式的鐘表給人的不同美感。教材中還展示了一些學(xué)生利用不同的材料設(shè)計、制作的鐘表作品，目的是引導(dǎo)學(xué)生充分利用身邊的廢棄物和多種材料設(shè)計、制作小鐘表，幫助學(xué)生在設(shè)計制作的過程中開闊思路。教學(xué)內(nèi)容與目標：（1）顯性內(nèi)容與目標：，了解鐘表的文化及造型特點。，提高學(xué)生的審美能力。，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及設(shè)計與制作能力。，認識表盤上的時間，進行跨學(xué)科的綜合。（2）隱性內(nèi)容與目標：，體驗成功的快樂。教學(xué)重點與難點：（1）重點：不同種鐘表的特點及其設(shè)計制作方法。（2）難點：如何巧用材料以及對表盤的設(shè)計。[教學(xué)時間]：2課時[教具準備]：刀、膠水、臘光紙、紙杯、圓蓋等。[教學(xué)過程]：第 一 課 時一、實物導(dǎo)入，揭示課題。出示一些漂亮的小鐘表，并讓學(xué)生說說時間。揭示課題：漂亮的小鐘表二、重點、難點的解決：選材。引導(dǎo)學(xué)生按照自己所準備的材料來設(shè)計表盤和外形，并且找出做表針的材料，以及固定表心的圖釘。觀察鐘表的特征。（1）表的外形：各式各樣。（2）表盤的形狀：圓、方、三角、多角等。（3）表符的種類：數(shù)字、幾何形、裝飾形等。（4）表針的特點：時針粗短、分針稍長稍粗、秒針最粗最長。（5）表的裝飾：剪、貼、畫各種形象。三、實踐指導(dǎo)制作表符。引導(dǎo)學(xué)生分清大刻度和小刻度，并將他們以不同的形式表現(xiàn)在表盤上。制作表針。表針可以是各種各樣的，萬變不離其宗，三根針的長短不變。添加小裝飾。四、評價：學(xué)生展示作品并自評。評選出最漂亮的小鐘表。第 二 課 時一、總結(jié)上節(jié)課學(xué)生作業(yè)情況。二、拿出自制小鐘表，認識鐘表時間。說說日常作息時間，并在鐘表上撥一撥。小組合作互相說時間，撥時間。試想將小鐘表的附件進行變化?；ハ鄬Ψ降谋磲樳M行變換。三、創(chuàng)設(shè)情景，體現(xiàn)小鐘表的使用價值。小組進行活動：同學(xué)們每到作息時刻就表演應(yīng)做的事。四、小結(jié)：請同學(xué)們說說制作小鐘表的感受課后記我一共制作了三個范作：白色紙盒蓋上用繪畫法制作的伽菲貓鐘表、廢舊光盤上粘貼的小熊鐘表、將舊紙杯剪切改造的小兔子鐘表，三個范作材料和制作方法不同，表針的固定方法也不一樣：有的用鉛絲固定，有的用圖釘穿過，背后用橡皮泥堵住。通過對三種范作的分析，學(xué)生在自行制作時也能充分利用各種材料，制作的小鬧鐘也各具特色，有的甚至可以說十分精美。會變的小手套教材分析：本課作為一節(jié)“設(shè)計 應(yīng)用”課程，目的是激發(fā)學(xué)生運用身邊常見的材料進行有趣的創(chuàng)造，從而培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)造能力。本課以人們冬季常戴的手套作為藝術(shù)再創(chuàng)造的原材料，使學(xué)生在對手套形象感受聯(lián)想的基礎(chǔ)上，通過思維的發(fā)散性獲得新的形象。教學(xué)內(nèi)容與目標：（1）顯性內(nèi)容與目標：應(yīng)知：初步感受適形造物的藝術(shù)表現(xiàn)手法。應(yīng)會：能大膽地創(chuàng)作，通過對手套進行簡單的添加創(chuàng)作出某種新形象。（2）隱性內(nèi)容與目標：培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣、動手能力和創(chuàng)造思維的能力。教學(xué)重點與難點：（1）重點：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解適形造物的方法，發(fā)散學(xué)生思維，創(chuàng)作出較生動的形象。（2）難點：創(chuàng)造出豐富多彩的形象。[教學(xué)時間]：2課時[教具準備]：課件、小手套、橡皮筋、碎布頭、彩紙等。[教學(xué)過程]：第 一 課 時一、組織教學(xué)，安定學(xué)生情緒。二、講授新課。（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師出示幾件手套包扎的小玩具，問小玩具里包著什么？變魔術(shù)般打開手套口，露出廢紙團，讓學(xué)生吃驚。總結(jié)：廢舊的東西經(jīng)過包扎修飾變成了有趣的藝術(shù)品。板書課題—— 會變的小手套（二）包扎材料的選擇。包裹材料：小手套。被包裹物：紙團、泥團、稍大一點的干果、各種形狀的鵝卵石等。（三）制作方法課件構(gòu)思。包扎。一頭扎，兩頭扎，長扎，短扎，留穗扎，圓頭扎，多節(jié)扎等。添加裝飾。方法：剪貼與描繪。原則：包扎后的原形特點，突出事物形象特征，去掉不必要的環(huán)節(jié)，做到畫龍點睛。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。四、小結(jié)：講評保持原形特征、添加得當而生動的作品。并借此再重申突出事物的主體和特征。布置下節(jié)課所帶工具、材料。第 二 課 時一、組織教學(xué)。檢查學(xué)習(xí)用具，安定學(xué)生情緒。二、復(fù)習(xí)前次知識。（一）提問回答：你認為適合做被包裹物的材料有那些？你選擇了什么材料？你準備用小手套做什么物體？包扎的方法有那些？（二）教師概括小結(jié)。（三）布置作業(yè)：每人繼續(xù)制作一個小玩具，形象與上節(jié)課不同，必須突出特征。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。輔導(dǎo)要點鼓勵學(xué)生有所創(chuàng)新，可以多節(jié)包扎。啟發(fā)學(xué)生根據(jù)物象特征選擇好包扎方法。裝飾要多樣化。四、小結(jié)：分組欣賞作品。請幾位優(yōu)秀的小設(shè)計師敘述一下自己的構(gòu)思、制作過程。教師小結(jié)，肯定成績，指出不足。課后記：本節(jié)課的內(nèi)容是很豐富多彩的，過程中設(shè)計的環(huán)節(jié)不是很多，沒有多少懸念，是靠著內(nèi)容本身的魅力去吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，通過自己的制作，鍛煉自己的動手能力。沒有比讓學(xué)生獲得成就感更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣了。小 花 飾教材分析：本課教材就是以“小花飾”為課業(yè)，其主要目的是讓學(xué)生懂得小花飾這種裝飾形式的多種用途，自己能夠嘗試做有用途的小花飾，并能夠說出各種小花飾的特點。在這個過程種，學(xué)習(xí)制作小花飾的方法，體驗造型活動的樂趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和審美感受能力。教學(xué)內(nèi)容與目標：（1）顯性內(nèi)容與目標：、制作方法的學(xué)習(xí)，了解小花飾的裝飾功能，掌握小花飾最簡單的制作方法。、討論其特點的過程種，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力、動手能力，從中體驗到造型活動的樂趣。（2）隱性內(nèi)容與目標：、學(xué)做小花飾、分析小花飾特點的活動種，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生形成用語言表達自己設(shè)計意圖的能力。教學(xué)重點與難點：（1）重點：小花飾的制作方法。（2）難點：了解小花飾的用途，感受小花飾的審美特征。[教學(xué)時間] 2課時[教具準備] 范作、剪刀、膠水、臘光紙。[教學(xué)過程]第一課時一、導(dǎo)入新課，揭示課題。教師出示兩份范作，觀察這些小花飾是如何制作的？讓學(xué)生了解把彩紙當顏料，剪刀當筆，剪剪貼貼，也能做美麗的小花飾。揭示課題：小花飾二、發(fā)散思維，創(chuàng)設(shè)形象。試著剪出自己想象的花。多媒體演示花的構(gòu)造和剪貼順序。（1）花瓣、花蕊、花葉的形狀。（2）先剪出花的外形，然后剪貼花蕊，最后添加花瓣和花葉。三