【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 參考有關(guān)資料，嘗試把有趣的短篇童話故事改編成表演的小劇本，與大家交流。參考一下選題，設(shè)計(jì)一個(gè)匯報(bào)或演講的幻燈片封面，文本內(nèi)容包括：題目、姓名、班級(jí)等。可用適當(dāng)圖片作為點(diǎn)綴。訓(xùn)練動(dòng)物的方法 校園植物種類調(diào)查 怎樣才能節(jié)約用水（五）搭建舞臺(tái)的腳手架學(xué)生根據(jù)操作要求，進(jìn)行操作，分小組合作完成”版式”的設(shè)計(jì)。三、教師小結(jié)：通過學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)童話劇的報(bào)幕，我們學(xué)會(huì)了演示文稿的簡(jiǎn)單使用，設(shè)計(jì)模板的應(yīng)用與設(shè)計(jì)，希望同學(xué)們能熟練掌握操作技巧，應(yīng)用到學(xué)習(xí)中去。四、課后思考：整合文字、聲音、動(dòng)畫、視頻影像等多種媒體信息，設(shè)計(jì)各種演示文稿學(xué)生制作難度大，學(xué)進(jìn)一步聯(lián)系鞏固。教學(xué)反思：第2課 主演人物出場(chǎng)了教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握“插入”菜單的功能，學(xué)會(huì)向演示文稿中添加新幻燈片、添加文字、圖片和聲音；學(xué)會(huì)設(shè)置背景顏色和幻燈片切換方式的設(shè)置方法；掌握制作演示文稿的一些簡(jiǎn)單操作，能制作出簡(jiǎn)單的演示文稿。過程與方法目標(biāo)：體驗(yàn)場(chǎng)景切換的方式及聲音效果對(duì)現(xiàn)場(chǎng)渲染左右，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用多媒體信息的興趣。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生使用動(dòng)態(tài)信息和音樂效果的情感需求，激發(fā)學(xué)生對(duì)提高劇目感染力的欲望。教學(xué)重點(diǎn)： 插入新幻燈片；向幻燈片中添加文字和圖片，并對(duì)其進(jìn)行必要的修飾。教學(xué)難點(diǎn)： 向幻燈片中添加文字和圖片，并對(duì)其進(jìn)行必要的修飾。教學(xué)方法：講授法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法教具： 課本、多媒體教室 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課上一節(jié)課我們對(duì)PowerPoint軟件有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，掌握了建立演示文稿、應(yīng)用模板和插入文本框等知識(shí)點(diǎn)，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)PowerPoint軟件的其他知識(shí)點(diǎn)，首先插入新幻燈片。二、探究學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)一：制作新場(chǎng)景幻燈片 怎樣插入新幻燈片？ 插入→新幻燈片→模板選擇→修飾（插入圖片和背景設(shè)置）注意：演示文稿是由多張幻燈片構(gòu)成的，不同的場(chǎng)景可以使用不同的幻燈片來構(gòu)成。發(fā)現(xiàn)二：用切換把大幕拉開 選中第一張幻燈片→幻燈片放映→幻燈片切換→設(shè)置（切換方式“中央向左右擴(kuò)展”、速度“慢速”、聲音“風(fēng)聲”）→單擊播放觀看效果。一點(diǎn)通：讓場(chǎng)景自動(dòng)播放 幻燈片放映→幻燈片切換→選擇切換方式→單擊選中“每隔”，輸入間隔時(shí)間。發(fā)現(xiàn)三：插入聲音文件配音效 選中幻燈片→插入→影片和聲音→文件中的聲音→選擇wav文件→確定→單擊“自動(dòng)”→把聲音對(duì)象拖到播放區(qū)域外。隱藏聲音圖片的另一種方法：右擊聲音圖標(biāo)→編輯聲音對(duì)象→勾選“幻燈片放映時(shí)隱藏聲音圖標(biāo)”。加油站：畫外音朗誦——錄制聲音 選中幻燈片→插入→影片和聲音→錄制聲音→單擊錄制按鈕→確定→出現(xiàn)聲音圖標(biāo)→單擊播放。三、自主探索用復(fù)制方法讓場(chǎng)景越來越豐富根據(jù)上一節(jié)課自己的選題，繼續(xù)新建幻燈片，并使用圖片、聲音進(jìn)行描述。四、課堂小結(jié) 通過主演人物出場(chǎng)了，我們學(xué)習(xí)了如何新建幻燈片，了解了演示文稿是由多張幻燈片構(gòu)成的，學(xué)習(xí)了幻燈片的切換方式以及聲音的插入。板書設(shè)計(jì)：作業(yè)布置：教學(xué)反思：主演人物出場(chǎng)了 使用圖片、聲音對(duì)你的演示文稿進(jìn)行修飾。第3課你方唱罷我登臺(tái)教學(xué)目標(biāo)：設(shè)置自定義動(dòng)畫來制作動(dòng)畫，了解自定義動(dòng)畫的順序、聲音等對(duì)動(dòng)畫的安排與渲染，體驗(yàn)動(dòng)畫生動(dòng)、有趣、直觀的特點(diǎn)。體驗(yàn)動(dòng)態(tài)的效果，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用動(dòng)畫來進(jìn)行故事表演的興趣。培養(yǎng)學(xué)生描述動(dòng)態(tài)信息的情感需求，激發(fā)學(xué)生對(duì)劇目故事情節(jié)的表達(dá)欲望。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用“自定義動(dòng)畫”設(shè)計(jì)動(dòng)態(tài)效果。教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入：大強(qiáng)非常疑惑，為什么沙漠變成了綠洲呢？小麗說是小小的功勞。能能神秘地說，要想知道謎底，得讓仙人掌大叔告訴你。二、探究學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)一：設(shè)計(jì)場(chǎng)景與人物插入背景圖片插入的背景圖片怎么刪除黑色背景??？（右鍵單擊圖片，單擊“顯示圖片工具欄”，選擇透明，單擊黑色背景把圖片的背景隱藏。插入主人公圖片插入兩個(gè)主人公圖片“青蟲”和“仙人掌”插入陪襯物插入小鳥、樹木等作為陪襯。發(fā)現(xiàn)二：設(shè)計(jì)人物對(duì)話文字應(yīng)用自選圖形制作對(duì)話文字“泡泡”，并練習(xí)設(shè)置填充色。小組交流合作完成。發(fā)現(xiàn)三：讓動(dòng)畫先后開始對(duì)話也得有先后吧？請(qǐng)按照教材17也提示練習(xí)完成。提示：讓角色慢慢地自動(dòng)說話，就是將“單擊”切換改為“之后”，也就是動(dòng)畫的“開始”是可以有條件的。在前一動(dòng)畫出現(xiàn)“之后”出現(xiàn)。出現(xiàn)的時(shí)間間隔根據(jù)情況通過試驗(yàn)觀察調(diào)整即可。三、探索發(fā)現(xiàn)用自定義動(dòng)畫模擬：怎樣讓兩個(gè)蘋果同時(shí)落下？怎樣讓小兔跑得比烏龜快？根據(jù)自己制作的幻燈片，加入適當(dāng)?shù)淖远▌?dòng)畫，并注意附加相應(yīng)的音效，設(shè)置一定的開始順序與時(shí)間。四、閱讀拓展：自由閱讀知識(shí)卡：沙漠治理 板書設(shè)計(jì)：第3課 你方唱罷我登臺(tái)插入自定義動(dòng)畫 設(shè)置動(dòng)畫的開始順序 給動(dòng)畫設(shè)置聲音教學(xué)反思：第4課精彩影像現(xiàn)真情教學(xué)目標(biāo)：在背景下插入影片并能播放。能夠設(shè)置視頻的邊框，并能調(diào)整視頻聲音的大小。培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：插入視頻。設(shè)置視頻的邊框和音量。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)置視頻的邊框和音量的調(diào)整。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入，展示預(yù)習(xí)成果在老師的輔導(dǎo)下展示學(xué)生的作品，通過展示讓學(xué)生了解這節(jié)課我們達(dá)到什么樣的效果和目標(biāo)。二、展示教學(xué)目標(biāo)：在背景下插入影片并能播放。能夠設(shè)置視頻的邊框，并能調(diào)整視頻聲音的大小。培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和合作學(xué)習(xí)的能力。三、個(gè)人自學(xué)（前面已學(xué)，大約用3分鐘）發(fā)現(xiàn)一:設(shè)計(jì)場(chǎng)景與人物插入圖片。把圖片的背景色隱藏。插入陪襯圖片。插入文本框。發(fā)現(xiàn)二：插入視頻執(zhí)行“插入”→插“影片和聲音“→“文件中的影片”。找到相應(yīng)的影片單擊“確定”。單擊“自動(dòng)”播放，還可以調(diào)整視頻框的大小。四、小組互學(xué)右擊視頻→設(shè)置圖片格式→選擇線條和顏色、粗細(xì)。右擊視頻→編輯影片對(duì)象→單擊聲音圖標(biāo)→調(diào)整聲音 讓同學(xué)演示：設(shè)置視頻的邊框，調(diào)整聲音的大小。五、總結(jié)總結(jié)插入視頻，設(shè)置視頻邊框，調(diào)整聲音的大小。教學(xué)反思：教學(xué)反思：第5課劇情動(dòng)畫能控制教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握用“退出”制作連續(xù)動(dòng)畫。讓學(xué)生掌握用“路徑”制作動(dòng)畫。讓學(xué)生掌握用“觸發(fā)器”制作動(dòng)畫。培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和團(tuán)結(jié)合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生掌握“退出”制作動(dòng)畫。生掌握用“路徑”制作動(dòng)畫。、教學(xué)難點(diǎn)：掌握用“觸發(fā)器”操作動(dòng)畫。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入，展示預(yù)習(xí)成果在老師的輔導(dǎo)下展示學(xué)生的作品，通過展示讓學(xué)生了解這節(jié)課我們達(dá)到什么樣的效果和目標(biāo)。二、展示教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握用“退出”制作連續(xù)動(dòng)畫。讓學(xué)生掌握用“路徑”制作動(dòng)畫。讓學(xué)生掌握用“觸發(fā)器”制作動(dòng)畫。三、個(gè)人自學(xué)（前面已學(xué)，大約用3分鐘）發(fā)現(xiàn)一:設(shè)計(jì)場(chǎng)景與人物并設(shè)置插入邊框、樹木布景圖。插入毛毛蟲、繭、蝴蝶三個(gè)角色圖片。單擊毛毛蟲，執(zhí)行“幻燈片放映”→“自定義動(dòng)畫”→“添加效果”→“退出”→“其它效果”→“向外溶解”，做退出動(dòng)畫。為繭增加“向內(nèi)溶解”的進(jìn)入動(dòng)畫，修改開始方式為“之前”，讓毛毛蟲消失的同時(shí)變出繭來。為繭增加“退出”動(dòng)畫，選擇“向外溶解”。為蝴蝶增加“向內(nèi)溶解”的進(jìn)入動(dòng)畫，修改開始方式為“之后”，讓繭變成蝴蝶。發(fā)現(xiàn)二：制定飛行路線右擊動(dòng)作路徑，執(zhí)行右鍵菜單中的“編輯頂點(diǎn)”。拖拉路徑的編輯頂點(diǎn)，調(diào)整路徑的位置。發(fā)現(xiàn)三：用“觸發(fā)器”指揮動(dòng)畫為聲音圖標(biāo)插入自定義動(dòng)畫，選擇“聲音操作”→“播放”。右擊自定義動(dòng)畫，選擇“效果選項(xiàng)”→“計(jì)時(shí)”→“觸發(fā)器”→“單擊下列對(duì)象時(shí)啟動(dòng)效果”。五、總結(jié)（老師總結(jié)）設(shè)置毛毛蟲變成蝴蝶的步驟（讓學(xué)生回答）。設(shè)置蝴蝶飛行的路線的步驟（讓學(xué)生回答）。設(shè)置“觸發(fā)器”讓羊發(fā)出叫聲的步驟（讓學(xué)生回答）。六、限時(shí)作業(yè)請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)置蠶變成幼娥的動(dòng)畫。讓幼娥飛行一圈并設(shè)置讓“觸發(fā)器”發(fā)出聲音。教學(xué)反思：第6課后期修改出精品教學(xué)目標(biāo)：能夠綜合運(yùn)用前面所學(xué)知識(shí)對(duì)整部作品進(jìn)行修改。能夠?qū)ι蠋坠?jié)課的內(nèi)容進(jìn)行深化學(xué)習(xí)。通過情景化、故事性的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，讓學(xué)生體驗(yàn)作品的修改過程，評(píng)價(jià)作品的整體效果，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用多種技術(shù)修改作品。培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和團(tuán)結(jié)合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：能夠綜合運(yùn)用前面所學(xué)知識(shí)對(duì)整部作品進(jìn)行修改。能夠?qū)ι蠋坠?jié)課的內(nèi)容進(jìn)行深化學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：能夠?qū)ι蠋坠?jié)課的內(nèi)容進(jìn)行深化學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)作業(yè)：在家多復(fù)習(xí)前幾課學(xué)習(xí)的內(nèi)容教學(xué)環(huán)節(jié)：一、情景導(dǎo)入，展示預(yù)習(xí)成果童話劇終于排完了，大強(qiáng)開心的往外跑，小麗提醒大家還需要從頭到尾再修改。大強(qiáng)很是不理解。能能高興地告訴大家可能是要把所學(xué)技術(shù)用到前面的去。小麗非常認(rèn)同，也認(rèn)為要從全局考慮對(duì)前面的設(shè)計(jì)都優(yōu)化一下。二、展示教學(xué)目標(biāo)：能夠綜合運(yùn)用前面所學(xué)知識(shí)對(duì)整部作品進(jìn)行修改。能夠?qū)ι蠋坠?jié)課的內(nèi)容進(jìn)行深化學(xué)習(xí)。通過情景化、故事性的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，讓學(xué)生體驗(yàn)作品的三、個(gè)人自學(xué)（前面已學(xué)，大約用3分鐘）發(fā)現(xiàn)一：整體修改演示文稿（1）復(fù)制聲音使用以前播放的聲音，復(fù)制聲音圖標(biāo)即可（2）隱藏聲音圖標(biāo)同一畫面上的聲音圖標(biāo)多了，都放在播放區(qū)之外容易混了?？梢苑旁趯?duì)象邊，只是設(shè)置為播放時(shí)隱藏即可。（3）讓聲音同時(shí)播放設(shè)置多個(gè)聲音同時(shí)播放，讓學(xué)生制作更的場(chǎng)面。發(fā)現(xiàn)二：制作片尾謝幕使用模板、圖片、聲音效果、切換動(dòng)畫來設(shè)計(jì)片尾。通過結(jié)束設(shè)計(jì)來讓學(xué)生體驗(yàn)到作品的整體性。一點(diǎn)通：左轉(zhuǎn)——右轉(zhuǎn)——通過對(duì)對(duì)象的翻轉(zhuǎn)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)讓動(dòng)畫效果連貫的技術(shù)。去探索：加油站：快速播放演示文稿知識(shí)卡：從青蛙叫聲識(shí)天氣。四、總結(jié)（老師總結(jié)）五、限時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)自己的演示文稿，注意一定要改出精品教學(xué)反思：第7課畫幾何圖形—順序語句的使用教學(xué)目標(biāo)：通過畫長(zhǎng)方形，能用自然語言、logo語言表述畫圖過程；理解順序語句編寫程序的過程；掌握畫簡(jiǎn)單幾何圖形的算法。通過對(duì)比分析，理解手工及用logo畫幾何圖形時(shí)，從同一起點(diǎn)、沿不同方向，可以在相同的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)同樣的效果。培養(yǎng)學(xué)生善于觀察畫圖過程，發(fā)現(xiàn)算法規(guī)律的良好習(xí)慣和利用規(guī)律指導(dǎo)行動(dòng)的情感。教學(xué)重、難點(diǎn)：通過畫長(zhǎng)方形，能用自然語言、logo語言表述畫圖過程；理解順序語句編寫程序的過程；掌握畫簡(jiǎn)單幾何圖形的算法。.通過對(duì)比分析，理解手工及用logo畫幾何圖形時(shí)，從同一起點(diǎn)、沿不同方向，可以在相同的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)同樣的效果。學(xué)法指導(dǎo)：1．觀察、分析能能與對(duì)手畫圖的過程并用文字表述 2．用logo語言表述畫圖過程并嘗試執(zhí)行 教學(xué)準(zhǔn)備：電子教室、課件、 教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入能能、小麗、大強(qiáng)三個(gè)人來到logo編程賽場(chǎng)，能能操作計(jì)算機(jī)和一只海龜賽手進(jìn)行畫長(zhǎng)方形（長(zhǎng)150，寬80）比賽。海龜賽手拿鋼筆畫圖。結(jié)果，能能與海龜賽手畫得一樣快。這是為什么呢？下面我們就來學(xué)習(xí)一下《畫幾何圖形—順序語句的使用》這一課。（板書課題）二、新知探究大強(qiáng)問麗麗：“能能怎么做才能與對(duì)手畫的一樣快??？”小麗，不急不躁地說：“讓我們來分析一下他們的畫圖過程吧，這樣我們就知道了?！狈治鰧?duì)手畫圖過程 學(xué)生進(jìn)行表述。畫線80右轉(zhuǎn)畫線150右轉(zhuǎn)畫線80右轉(zhuǎn)畫線150分析能能畫圖過程 學(xué)生分析并進(jìn)行表述。FD80RT90FD150RT90FD80RT90FD150上機(jī)執(zhí)行 教師巡視指導(dǎo)，對(duì)可能出現(xiàn)的情況，進(jìn)行悉心指導(dǎo)。學(xué)生演示。小提示：命令與命令之間，命令與數(shù)字之間必須有空格；命令顏色是藍(lán)色，數(shù)字是咖啡色，綠色代表不識(shí)別的命令或者參數(shù)。簡(jiǎn)要介紹算法，算法的表述工具、編程等相關(guān)概念。三、課堂練習(xí)—— 去探索使用幫助系統(tǒng)了解CS,HT,ST,HOME的用法 CS：清除畫圖區(qū)域 HT：隱藏烏龜 ST：顯示烏龜HOME：返回命令，回歸起點(diǎn)描述泡茶的合理方法。先燒水，燒水的同時(shí)，洗茶杯，放好茶葉，等待水開，然后泡茶。四、拓展練習(xí)——油站 利用PU、PD命令畫虛線長(zhǎng)方形。PU：提筆 PD：落筆五、課堂總結(jié)這節(jié)課你最大的收獲是什么？六、板書設(shè)計(jì)：畫幾何圖形—順序語句的使用FD 80 RT 90 算法 PU PD教學(xué)反思：加第8課《畫正多邊形》教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】使學(xué)生理解并掌握重復(fù)命令的格式；讓學(xué)生掌握設(shè)置筆的顏色、背景色，填充命令的使用方法。通過設(shè)計(jì)圖形，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思考能力?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：重復(fù)命令repeat的功能和格式 難點(diǎn)：畫彩色圖形 【教學(xué)時(shí)間】1課時(shí) 【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課： 出示邊長(zhǎng)為100的正方形師：結(jié)合前面所學(xué)知識(shí)，你能指揮小海龜畫出邊長(zhǎng)為100的正方形嗎？（學(xué)生打開logo進(jìn)行操作）師：我看到多數(shù)同學(xué)已經(jīng)畫好了，誰愿意到黑板前來寫寫你編的程序？（找一生到臺(tái)前板書：fd 100 rt 90 ??4遍）師：請(qǐng)同學(xué)們看看這些命令有什么特點(diǎn)？（學(xué)生觀察，回答）師：那重復(fù)的內(nèi)容是什么？重復(fù)了幾次？(學(xué)生回答)請(qǐng)你試試這個(gè)命令，看看它能畫出什么圖形？出示：repeat 4 [fd 100 rt 90]（學(xué)生操作，會(huì)發(fā)現(xiàn)運(yùn)用這個(gè)命令一行就畫出了一個(gè)正方形，非常迅速）師：這就是我們今天要認(rèn)識(shí)的重復(fù)命令。（repeat）它的格式是：（出示：Repeat 重復(fù)的次數(shù) [重復(fù)執(zhí)行的命令]）二、實(shí)踐操作 探究新知（一）闖關(guān)游戲，簡(jiǎn)化命令：師：結(jié)合上面的學(xué)習(xí)，我們來玩一個(gè)闖關(guān)游戲。出示：① fd 40 rt 60 fd 40 rt 60 fd 40 rt 60 fd 40 rt 60 fd 40 rt 60 fd 40 rt 60 ② fd 50 rt 72 fd 50 rt 72 fd 50 rt 72 fd 50 rt 72 fd 50 rt 72 ③ fd 60 rt 144 fd 60 rt 54 fd 110 bk 110