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正文內(nèi)容

小學(xué)信息技術(shù)教案第二冊(cè)(下)(編輯修改稿)

2024-11-19 00:11 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 練,誰(shuí)再來(lái)演示一遍? 師:趕快練一練,已經(jīng)掌握的同學(xué)可以觀察一下“圖片工具欄”中其它的工具。學(xué)生操作實(shí)踐三、探索插入來(lái)自文件的圖片師:剛才我們一起探索了如何插入剪貼畫(huà),其實(shí)在Word程序中不僅能夠插入剪貼畫(huà),還能插入其它的一些圖片文件。大家想不想給現(xiàn)在的文章中再補(bǔ)充一些更漂亮的圖片?現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們參照課本第47頁(yè),探索一下如何插入來(lái)自文件的圖片。板書(shū):插入來(lái)自文件的圖片。教師提示:在桌面上的“圖片素材”文件夾里有老師給大家準(zhǔn)備的素材。學(xué)生探索,教師巡視,找出小老師幫助指導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生互助。師:下面歡迎我們的小老師給大家演示一下,好不好? 學(xué)生邊演示邊講解師:他演示的好不好?謝謝你,你真是老師的好助手。下面請(qǐng)大家趕快再用這些圖片裝點(diǎn)一下你的文章。巡視時(shí)注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生作品,選擇把圖片設(shè)置為文章背景的學(xué)生作品進(jìn)行展示,學(xué)生評(píng)價(jià)。師:你認(rèn)為他的作品怎么樣?你想不想知道這種效果是什么做出來(lái)的?趕快探索一下。引出水印效果的設(shè)置。四、設(shè)置水印效果學(xué)生探索如何把圖片作成文章的背景。師:誰(shuí)想給大家展示一下你的探索成果? 學(xué)生演示設(shè)置過(guò)程。師:誰(shuí)能比他演示得還好?尋找設(shè)置水印效果的學(xué)生,讓其進(jìn)行演示,教師評(píng)價(jià)。師:看他的眼睛多亮,竟然發(fā)現(xiàn)了這么有趣的效果。好了,趕快試一試吧。五、作品創(chuàng)作師:學(xué)了這么多知識(shí),該你大顯身手了!請(qǐng)看老師對(duì)你的要求(示作品創(chuàng)作要求)。教師提示:請(qǐng)打開(kāi)桌面上的“短文”文件夾,選擇一個(gè)你最感興趣的主題;也可以展示聯(lián)想,自主創(chuàng)作。學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。師:下面讓我們來(lái)欣賞一下同學(xué)的作品,誰(shuí)先來(lái)?介紹一下你的作品。師:你認(rèn)為他的作品怎樣?對(duì)他的作品有何意見(jiàn)或建議? 學(xué)生間作品評(píng)價(jià),教師適時(shí)評(píng)價(jià)。六、談收獲師:看了剛才同學(xué)們精彩的作品,老師真佩服大家的創(chuàng)作能力。下面誰(shuí)愿意談一談這節(jié)課你的收獲?學(xué)生談收獲,教師小結(jié)。第10課巧設(shè)分區(qū)出效果教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生掌握插入文本框的方法與操作。使學(xué)生學(xué)會(huì)改變文本框的底色和邊框。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點(diǎn):熟練掌握文本框的插入 教學(xué)難點(diǎn):文本框的修飾 教學(xué)過(guò)程:一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入六一節(jié)就要到了,我們班要舉辦一次電子報(bào)刊大賽,小明同學(xué)已經(jīng)收集了一部分圖片和文字,但他不知道怎樣才能合理的排版,做為小明的好朋友,你能幫助他完成這份電子報(bào)刊的制作嗎?(出示幻燈片)師:請(qǐng)同學(xué)們欣賞這些電子報(bào),你覺(jué)得如何? 生:非常漂亮。師:你想不想親自動(dòng)手制作一份? 生:想師:要想做出這么漂亮的電子報(bào),首先我們要學(xué)會(huì)分區(qū)排版。利用文本框,可以根據(jù)版面設(shè)計(jì)的需要,將一段文字或一張圖片放在文檔的任意位置,形成分區(qū)效果。老師就是利用文框來(lái)實(shí)現(xiàn)分區(qū)制作這些電子報(bào)的。今天,我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)“利用文本框巧設(shè)分區(qū)出效果”。(板書(shū)課題)三、新授:插入文本框(板書(shū))師:那什么是文本框呢?你們是怎樣理解的? 生:師:說(shuō)得真好,文本框就是用來(lái)放置文本或圖片的一個(gè)框。師:聽(tīng)說(shuō)同學(xué)們都是樂(lè)于探索的小勇士,那么你能不能利用我們前面學(xué)過(guò)的知識(shí)自己動(dòng)手來(lái)插入一個(gè)文本框?比一比,看誰(shuí)首先能最先找到方法。生:(動(dòng)手探索插入文本框)師:誰(shuí)能來(lái)給大家說(shuō)一說(shuō),你是怎樣做的?[老師是這么做的,邊演示邊講解] 生:(邊演示邊講述)師:你真是一個(gè)聰明的好孩子,你都可以當(dāng)老師了!誰(shuí)還想給大家再演示一邊?生:(邊演示邊講述)師:你講得真詳細(xì)。文本框位置和大小的調(diào)整方法與藝術(shù)字和圖片調(diào)整方法一樣,在這里我們就不再研究了。修飾文本框(板書(shū))師:請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)欣賞老師做的電子報(bào),你覺(jué)得哪些部分比較好? 生:文本框有底色(你真會(huì)欣賞)生:對(duì)邊框做了修飾(說(shuō)得真好)生:打配了插圖(不錯(cuò))師:那么,看一看你插入的文本框漂亮嗎?你自己滿意嗎?生:不滿意。[老師覺(jué)得還不算十分漂亮,格式太單調(diào),太統(tǒng)一,如果能修飾一下就更漂亮了] 師:好,接下來(lái)我們就一起來(lái)研究“修飾文本框”。小勇士們,你們有信心自己完成嗎?生:有師:好,同學(xué)們可以就近自愿組成小組,共同來(lái)研究一下文本框的修飾。生:(自愿組成小組,研究討論)師:有研究結(jié)果了嗎?誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)你們是怎樣做的嗎? 生:(邊演示邊講解)師:說(shuō)的真好,還有誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)? 生:(邊演示邊講解)師:也不錯(cuò),同學(xué)們,你們掌握文本框的修飾了嗎? 生:(如果沒(méi)能掌握,可以來(lái)請(qǐng)同學(xué)來(lái)演示講解)友情提示:文本框有橫排,也有豎排,根據(jù)需要我們可以選擇不同的方式在文本框中插入圖片后,可通過(guò)拖動(dòng)文本框方便地移動(dòng)圖片。師:好,下面我們就可以做一個(gè)電子報(bào)版面了,利用老師給你們的素材,自己動(dòng)手做一做,比一比誰(shuí)做更漂亮。(展示作品)四、小結(jié): 由于時(shí)間關(guān)系,我們?cè)谶@里做的只是一個(gè)簡(jiǎn)單的版面,請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n余時(shí)間,親自動(dòng)手制作一份精美的電子報(bào),比一比誰(shuí)做最漂亮,好不好。第11課適當(dāng)標(biāo)注更直觀一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):能在WORD中插入、修飾自選圖形,熟練進(jìn)行設(shè)置自選圖形的疊放順序及圖形的組合。能力目標(biāo):培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力及動(dòng)手能力,并且通過(guò)展示活動(dòng),提高學(xué)生自我表現(xiàn)、欣賞他人作品、評(píng)價(jià)他人作品的能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)計(jì)算機(jī)的興趣及審美觀。二、教學(xué)重點(diǎn):在WORD中插入、修飾自選圖形。教學(xué)難點(diǎn):熟練的組合圖形。三、重難點(diǎn)突破措施:采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)及相互討論的方式組織教學(xué),突破重難點(diǎn)。四、教學(xué)過(guò)程:上課的前5分鐘時(shí)間請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)金山打字通練習(xí)打字。(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入很高興能夠跟我們四一班的同學(xué)在一起上信息技術(shù)課。在上新課之前我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容:(1)在這個(gè)電子報(bào)刊中題目的位置插入一個(gè)文本框,然后輸入電子報(bào)刊的主題“萌芽”,讓一個(gè)同學(xué)上來(lái)給大家演示一下。(2)把萌芽?jī)蓚€(gè)字設(shè)置成初號(hào)綠色楷體。(同學(xué)演示)(3)給文本框添加底色(可以是你喜歡的顏色)并且把文本框的格式設(shè)置成“無(wú)線條顏色。(學(xué)生演示)通過(guò)檢查發(fā)現(xiàn)同學(xué)們以前學(xué)過(guò)的內(nèi)容都掌握的非常的牢固。接下來(lái)熊貓們又對(duì)我們說(shuō)了一句話;“大家好,萌芽又與大家見(jiàn)面了,快來(lái)看看又增添了哪些欄目,跟我來(lái)吧!”看一看熊貓們對(duì)我們說(shuō)的話是是通過(guò)文本框插入的嗎?它又是怎樣做出來(lái)的呢?老師告訴你們:“它是用繪圖中的自選圖形做出來(lái)的。這一節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)“適當(dāng)標(biāo)注更直觀——巧用繪圖”。(板書(shū))(二)講授新課 插入自選圖形怎樣插入,老師來(lái)演示一下:找到“自選圖形”——“標(biāo)注”進(jìn)行選擇。同學(xué)們?cè)谙旅孀约壕毩?xí)一下。修飾自選圖形我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了怎樣給文本框添加底色,那同學(xué)們想一想怎樣給“自選圖形”添加底色呢?同學(xué)們互相討論一下。討論出來(lái)的同學(xué)舉手,好,你上來(lái)給大家演示一下。接下來(lái)同學(xué)們把你剛才插入的那個(gè)圖形自己修飾一下。讓幾位同學(xué)把你自己的作品給大家展示一下。(同學(xué)展示)自學(xué)“設(shè)置自選圖形的疊放順序”及“組合圖形”(教師巡視指導(dǎo))采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本頁(yè),自學(xué)“設(shè)置自選圖形的疊放順序”及“組合圖形”,老師給同學(xué)們出兩個(gè)問(wèn)題,同學(xué)們?cè)谧詫W(xué)的同時(shí)完成這兩個(gè)任務(wù)。我們?cè)倏催@幅作品,我不想讓這幾顆星星在題目的下面,我想把它放在最上面,該怎樣進(jìn)行操作?怎樣把這兩個(gè)星星合成一個(gè)圖形。學(xué)生演示(學(xué)生演示:選中,右鍵單擊選擇疊放次序置于頂層)。(學(xué)生演示,如不會(huì),教師演示:按住Shift單擊選擇,右鍵單擊組合。)(三)學(xué)生練習(xí)請(qǐng)同學(xué)們按照這兩幅作品,自己練習(xí)一下。(教師巡視指導(dǎo),提醒畫(huà)橢圓時(shí)按住Shift鍵即能畫(huà)出圓)先做第一幅,再做第二幅(可以作為一個(gè)課外作業(yè)來(lái)處理)。(四)總結(jié)這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容?(學(xué)生總結(jié))教師總結(jié):這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了插入自選圖形、設(shè)置它的格式、疊放順序以及圖形組合。這部分內(nèi)容在下一節(jié)課制作電子報(bào)時(shí)就能用到,并且通過(guò)檢查老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都掌握的非常棒,這節(jié)課我們就上到這,謝謝同學(xué)們的配合,再見(jiàn)!第12課大家一起作報(bào)刊——制作電子報(bào)一、教材分析:本課是根據(jù)小學(xué)信息技術(shù)四年級(jí)教材及結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,對(duì)第四單元文字、圖片的操作做一次創(chuàng)作性的制作。通過(guò)前面的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)使用WORD中的文本、圖片、文本框等工具。本課作為一節(jié)綜合課,操作性較強(qiáng),力求在教師的指導(dǎo)下,運(yùn)用小組學(xué)習(xí)、相互幫助等多種形式,使學(xué)生在運(yùn)用舊知的基礎(chǔ)上創(chuàng)作出能表現(xiàn)本組特色的電子報(bào)。二、學(xué)生分析:前面的學(xué)習(xí)讓學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)使用WORD中的文本、圖片、文本框等基本工具,這一切都為制作打下了基礎(chǔ),因此,這節(jié)課力求使學(xué)生解決問(wèn)題的能力和綜合能力有一定的提高。在欣賞他人優(yōu)秀作品時(shí),使學(xué)生在觀察和分析中思維有了拓展,想象力、創(chuàng)造力得到發(fā)展。幫助學(xué)生理清制作的思路,吸取別人的優(yōu)秀做法,以達(dá)到取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短的目的,學(xué)生的興趣也會(huì)更加的濃厚。三、教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)目標(biāo):通過(guò)生生、師生間的交流互補(bǔ)明確電子報(bào)的要素,通過(guò)對(duì)WORD文字、圖片等知識(shí)的整理、運(yùn)用,使學(xué)生能較順利制作出電子報(bào)刊。培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作互助的學(xué)習(xí)能力和表現(xiàn)自我的能力。讓學(xué)生感受到北京奧運(yùn)的到來(lái)、六一兒童節(jié)的來(lái)到,讓我們?nèi)巳硕荚谏钤谛腋V?。能力目?biāo):通過(guò)小組分工、運(yùn)用相互幫助的方式提高學(xué)生的分組合作、處理信息、運(yùn)用信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)踐能力和動(dòng)手能力,加強(qiáng)學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng),并進(jìn)一步提高他們的創(chuàng)新能力以及想象力。情感目標(biāo):結(jié)合一張電子報(bào)的制作提高學(xué)生的審美情趣,喚起學(xué)生關(guān)心身邊每一個(gè)人、每一件事的意識(shí),提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣及信息意識(shí)。四、教學(xué)重、難點(diǎn):學(xué)習(xí)重點(diǎn):明確電子報(bào)的要素;較熟練的使用圖片、文本框的插入、設(shè)置及疊放次序等操作制作電子報(bào)。學(xué)習(xí)難點(diǎn):在WORD文檔中文字、文本框和圖片的合理布局和顏色的協(xié)調(diào)搭配。五、教學(xué)方法:任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、分組分層、小組合作、啟發(fā)式、討論式、實(shí)踐操作法、學(xué)生自主探索結(jié)合合作學(xué)習(xí)。六、教學(xué)過(guò)程:(一)、談話交流,發(fā)現(xiàn)學(xué)生愛(ài)好 師:六一兒童節(jié)就要到了,咱們班級(jí)排練節(jié)目了嗎?排練的什么節(jié)目???(指名回答)聽(tīng)上去很精彩??!那還有時(shí)間看電視嗎?平時(shí)都喜歡看什么電視節(jié)目?(指名回答)看過(guò)奧運(yùn)節(jié)目嗎?前幾天我們中國(guó)奧組委公布的2008年北京奧運(yùn)火炬知道叫什么名嗎?(指名回答)(出示課件圖片)漂亮嗎?那同學(xué)們更喜歡看奧運(yùn),還是更喜歡六一節(jié)目?(指名回答)師:看來(lái)啊,每個(gè)人都有自己的想法,那能不能把你的想法運(yùn)用word電子報(bào)刊的形式表現(xiàn)給所有同學(xué)和老師看呢?今天,就讓我們一起來(lái)探討《大家一起作報(bào)刊——制作電子報(bào)》。(出示課件——課題,并板書(shū))(二)、合作學(xué)習(xí),探索發(fā)現(xiàn)欣賞佳作,激起創(chuàng)作興趣師:先讓我們一起來(lái)欣賞幾幅作品,這里有有關(guān)奧運(yùn)的作品,也有為慶祝六一,小朋友自己做的迎六一報(bào)刊作品。(演示作品)請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這幅報(bào)刊作品,發(fā)現(xiàn)作品除了要排版漂亮,顏色搭配漂亮,圖文并茂以外,電子報(bào)刊還必須要具有哪些基本要素?可以互相內(nèi)討論一下。(指名回答,適時(shí)給予表?yè)P(yáng))(根據(jù)情況板書(shū))師:同學(xué)們回答的都很好,電子報(bào)刊要有報(bào)名、刊號(hào)、出版單位或出版人、出版日期、導(dǎo)讀欄等,這些要素與普通報(bào)紙的要素是相同的。但要注意與普通報(bào)紙不同的是,電子報(bào)刊應(yīng)該在首版導(dǎo)讀欄中建立指向具體內(nèi)容的超級(jí)鏈接,在具體內(nèi)容版再建立返回首版的超級(jí)鏈接。而超級(jí)鏈接只能在網(wǎng)頁(yè)瀏覽的情況下發(fā)揮作用,在word中表現(xiàn)不明顯。(本段講解,根據(jù)學(xué)生回答情況,酌情補(bǔ)充強(qiáng)調(diào))大顯身手,合作創(chuàng)作師:通過(guò)剛才的欣賞,你更喜歡那一種作品?奧運(yùn)作品?還是慶六一的作品?(指名回答)師:下面就讓我們發(fā)揮自己的想象力,將你心目中的小報(bào)呈現(xiàn)給大家。在桌面“四年級(jí)三班”文件夾中老師已經(jīng)放入了關(guān)于奧運(yùn)和兒童節(jié)的一些素材,根據(jù)你的喜好任選一種內(nèi)容進(jìn)行電子報(bào)刊的制作。我們可以以小組為單位,3人一組,選出小組長(zhǎng),組長(zhǎng)根據(jù)具體情況,合理的將組內(nèi)成員分配不同的任務(wù),開(kāi)始制作。15分鐘后我們比一比哪個(gè)組制作的最富特色。師:遇到解決困難的問(wèn)題,可以相互交流,也可以查課本,還可以記錄下來(lái),我們一同討論。(學(xué)生操作,教師巡視指導(dǎo))(三)、探索交流,作品展示評(píng)價(jià)師:很高興看到同學(xué)們有這么高的創(chuàng)作熱情,你在創(chuàng)作中遇到哪些問(wèn)題了?又是怎樣解決的?來(lái)跟我們大家一起分享一下你的收獲吧!(指名回答,適時(shí)給予表?yè)P(yáng))(根據(jù)情況教師可補(bǔ)充,制作電子報(bào)刊時(shí)要注意:紙張大小與方向,利用文本框靈活安排電子報(bào)版面,文章的字體、字號(hào)、字體顏色等設(shè)置合理,藝術(shù)字的利用,整體顏色的搭配等等)展示自己的作品,說(shuō)說(shuō)自己的做法或想法。讓學(xué)生提出的評(píng)價(jià)意見(jiàn),找出優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn),取長(zhǎng)補(bǔ)短。教師適時(shí)給予肯定或補(bǔ)充。(四)、總結(jié)師:通過(guò)這節(jié)課,同學(xué)們學(xué)到了哪些知識(shí)呢?(指名回答,教師適時(shí)給予補(bǔ)充)師:今天,我們一起學(xué)習(xí)了怎樣制作一份電子報(bào)刊,同學(xué)們的創(chuàng)作表現(xiàn)讓老師刮目相看。老師建議大家千萬(wàn)不要浪費(fèi)了大好時(shí)光,多利用課余時(shí)間充實(shí)完善自己的電子報(bào)刊。老師相信只要大家努力,同學(xué)們的電子報(bào)刊一定能夠參加今年的全國(guó)中小學(xué)電腦作品大賽,并且獲獎(jiǎng)!有沒(méi)有信心?!老師等著同學(xué)們的獎(jiǎng)狀。這節(jié)課就上到這里,謝謝大家的配合,如果還有什么問(wèn)題可以課下再與我交流,謝謝!再見(jiàn)!七、板書(shū)設(shè)計(jì):大家一起作報(bào)刊——制作電子報(bào)報(bào)名、刊號(hào)、出版單位或出版人、出版日期、導(dǎo)讀欄第二篇:小學(xué)信息技術(shù)第二冊(cè)教案(下)小學(xué)信息技術(shù)第二冊(cè)教案(華師版)一課 持卡生活的年代一. 教學(xué)目標(biāo):1.知道卡的廣泛使用是社會(huì)信息化的重要標(biāo)志之一。2.收集5種以上的各種用途的卡;了解各種卡的基本使用方法。3.能準(zhǔn)確指出卡上的信息技術(shù)部位。二.教學(xué)重難點(diǎn): 了解卡的使用方法三.教學(xué)課時(shí):一課時(shí)四.教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體教室 師生雙邊教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè) 預(yù)設(shè)修改生成記錄 1.導(dǎo)入新課教師講敘:隨著信息技術(shù)的發(fā)展,人們的生活方式也發(fā)生了很大的變化。不知從什么時(shí)候開(kāi)始,爸爸媽媽的錢包里多了許多五顏六色的卡片,你可別小看這些卡片,它們的用途可大啦!2.新授:下面這些卡,你見(jiàn)過(guò)嗎?用過(guò)嗎? ⑴.教師出示幾張卡大家說(shuō)一說(shuō)這些都是什么卡? ⑵.卡的使用
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