【正文】 難點(diǎn)突破措施：采用任務(wù)驅(qū)動及相互討論的方式組織教學(xué)，突破重難點(diǎn)。生：（自愿組成小組，研究討論）師：有研究結(jié)果了嗎？誰能來說說你們是怎樣做的嗎？ 生：（邊演示邊講解）師：說的真好，還有誰想說一說？ 生：（邊演示邊講解）師：也不錯，同學(xué)們，你們掌握文本框的修飾了嗎？ 生：（如果沒能掌握，可以來請同學(xué)來演示講解）友情提示：文本框有橫排，也有豎排，根據(jù)需要我們可以選擇不同的方式在文本框中插入圖片后，可通過拖動文本框方便地移動圖片。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)“利用文本框巧設(shè)分區(qū)出效果”。下面誰愿意談一談這節(jié)課你的收獲？學(xué)生談收獲，教師小結(jié)。師：看他的眼睛多亮，竟然發(fā)現(xiàn)了這么有趣的效果。師：下面歡迎我們的小老師給大家演示一下，好不好？ 學(xué)生邊演示邊講解師：他演示的好不好？謝謝你，你真是老師的好助手。師提示：邊演示邊講解，聲音響亮些！師評價(jià)：演示得真清楚，操作得也很熟練！圖片的調(diào)整：師：通過剛才的練習(xí)，你還有什么困難嗎？大膽提出來。師：這節(jié)課老師將和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)如何使我們的文章圖文并茂更精彩。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勇于探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。：建立藝術(shù)字。教師演示時注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生演示中出現(xiàn)的問題，如：改變字體、字號，使用加粗工具、傾斜工具等。：在學(xué)習(xí)探究活動中培養(yǎng)學(xué)生勇于解決問題的精神；通過制作幻燈片培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣及創(chuàng)新意識，體驗(yàn)將學(xué)到、掌握的知識與技能進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用的樂趣。課堂上提出貼近學(xué)生生活、學(xué)生感興趣的任務(wù)，情景與任務(wù)驅(qū)動融合，讓學(xué)生在主動參與學(xué)習(xí)，活動為媒，讓學(xué)生在學(xué)中悟法。同時牽引出學(xué)生對第三個知識點(diǎn)的認(rèn)識。）學(xué)生反饋操作：學(xué)生反饋操作，可以給操作一般的學(xué)生機(jī)會，給他激勵。四、媒體設(shè)計(jì)：硬件準(zhǔn)備：電子教室、投影 軟件準(zhǔn)備：教師用：打印好的幾篇文章。對打印機(jī)的設(shè)置是難點(diǎn)。本節(jié)課內(nèi)容是前幾節(jié)課的加深和延伸。）5．放開手腳──充分彰顯學(xué)生個性 師：剛才同學(xué)們都掌握了對表格的基本修飾方法了，現(xiàn)在老師這還有一個很粗糙的表格想請同學(xué)們把它修飾的更漂亮些，好嗎？生：好！師：那就請各位同學(xué)大顯身手吧，看看誰的表格最漂亮！生：積極主動地進(jìn)行練習(xí)師：注意對個別學(xué)生進(jìn)行相關(guān)指導(dǎo)。）師：進(jìn)行個別學(xué)生指導(dǎo)。四、媒體的選擇本課中筆者利用視頻展示臺展示學(xué)生帶來的各式各樣的課程表，同時也用簡單的幻燈片制作一些簡單的頁面，以此來出示本課的教學(xué)目標(biāo)以及學(xué)習(xí)任務(wù)，以便學(xué)生有目標(biāo)的去學(xué)習(xí)和練習(xí)。二、新授講解作息時間表的一些要素標(biāo)題、時間、內(nèi)容（可以加入課程表）、一些重要的時間段：上學(xué)、放學(xué)等等制作的要求可以使用的軟件：WordExcel 可以使用表格的形式確定你的表格所要用的行和列 重要的內(nèi)容可以標(biāo)注出來表格的制作：制作的表格有哪些形式 如何合并單元格 文字輸入中的要求（課程的內(nèi)容可以簡化輸入、動腦筋能否用其他的方式代替）三、認(rèn)領(lǐng)任務(wù)分小組認(rèn)領(lǐng)一年級各班的課程表四、學(xué)生制作學(xué)生制作一年級各班作息時間表（可以獨(dú)立完成、也可合作完成）五、作品交流評價(jià)組內(nèi)同學(xué)根據(jù)評價(jià)單互評推薦組內(nèi)有特色的作品進(jìn)行展示（集體評）學(xué)生評價(jià)提出問題：優(yōu)點(diǎn)、不足之處展示評價(jià)（教師評價(jià)、學(xué)生）六、拓展將此份作息時間表進(jìn)行美化。三、暢談收獲：經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？學(xué)會了改變文字的字體、字號、顏色；學(xué)會了根據(jù)不同的場合用合適的字體和顏色；我知道大家的收獲還有很多，相信只要充分發(fā)揮今天這種善于發(fā)現(xiàn)、積極探索、相互合作的學(xué)習(xí)精神我們不但使文字變得更漂亮，而且把我們的生活裝扮的更加美好?？磥泶蠹叶颊莆樟宋淖肿兓拿孛埽蚕髮O悟空一樣能使“文字”千變?nèi)f化了，但能不能靈活運(yùn)用了呢？打開課文《第一朵杏花》，從中選取你最喜歡的一段，施展你的“文字變化”本領(lǐng)，修飾一下，把你的真摯感情，表達(dá)出來，然后再說給大家聽一聽。人家的不太光榮的事，你給人家寫的字號大大的，怎么，成心的臭賣人家，人家不高興。）好，開始。（1）將標(biāo)題“競選演講稿”的字號設(shè)置為48號，再試一試其它字號，你發(fā)現(xiàn)字號的大小有什么規(guī)律？（2）將標(biāo)題“競選演講稿”的字體設(shè)置為“黑體”，你再試試其它幾種“字體”，各有什么不同特點(diǎn)？（3）將標(biāo)題“競選演講稿”的顏色設(shè)置為“大紅色”，你知道關(guān)于顏色的一些知識嗎？（4）修飾演講稿的正文文字的字號、字體和顏色，使全文內(nèi)容更清晰、更突出主要信息。他今天要展示他的“文字”變化本領(lǐng)，大家細(xì)心觀察他的“文字變化”本領(lǐng)有哪幾種？變化后效果怎樣？（注意這兩點(diǎn)），（厲害吧，只要我們仔細(xì)觀察，認(rèn)真比較，我們一定會發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。（2）從網(wǎng)上復(fù)制下來的文字，通常含有許多空行，嘗試用“替換”命令快速刪除空行。字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)。如果需要對文章中的多個字、一句話、一段內(nèi)容或者整篇章進(jìn)行移動、刪除、復(fù)制等操作，要先選定目標(biāo)。二、教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生掌握在Word中打開已經(jīng)保存的文件的操作步驟；文字塊的選取編輯；在不同文檔之間，整塊地復(fù)制文字，查找、替換，字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)及換名保存文檔的操作方法。2）教師指導(dǎo)下的操作：啟動Word的操作方法，認(rèn)識Word窗口組成。教學(xué)難點(diǎn)：保存文件的路徑是教學(xué)難點(diǎn)。五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體計(jì)算機(jī)、課件六、課時安排：一課時七、教學(xué)過程：導(dǎo)入：用Word寫編寫演講稿就是使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行文字處理，它是計(jì)算機(jī)應(yīng)用的重要方面。這一環(huán)節(jié)要加強(qiáng)輔導(dǎo)操作能力不高的學(xué)生完成文字的輸入。五、課時安排：1課時。師演示，學(xué)生練習(xí)操作文字塊的方法，鼓勵學(xué)生大膽嘗試，并在操作過程中有新的發(fā)現(xiàn)。練習(xí)，選定目標(biāo)文字時，顯示結(jié)果會是什么樣呢？換名保存文檔。板書設(shè)計(jì)：充實(shí)完善演講稿（1）打開已有的文檔；（2）編輯整塊文字；（3）查找、替換文字；（4）字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)；（5）換名保存文檔。（解釋字體、字號、邊搬書于黑板）（你觀察的真仔細(xì)、你真是火眼金眼、你真棒）。全班交流、總結(jié)反饋：我看各個小組發(fā)現(xiàn)了“文字變化”的很多小秘密，下面每個小組選一名代表向大家說一說你們小組的發(fā)現(xiàn)了什么秘密。這個題還有什么問題嗎？第2題有哪幾個小組，站起來，你來試一試好嗎，第一步第二步。所以恰當(dāng)運(yùn)用非常重要。（學(xué)生展示作品。能力目標(biāo)：學(xué)會使用多種方法繪制表格。2．技能目標(biāo)：（1）掌握表格修飾的幾種操作方法；（2）能夠用表格自動套用格式制作表格；（3）能夠靈活地對幾種操作方法進(jìn)行綜合運(yùn)用。師：剛才同學(xué)們都說出某個表格的某一點(diǎn)好看，沒有完全是自己認(rèn)為最漂亮的一個，那么，今天，就讓我們用計(jì)算機(jī)做出一個自己認(rèn)為最漂亮一個表格好嗎？生：好！師：再請同學(xué)們討論一下，要想讓表格最漂亮到底要對表格做那些修飾呢？（學(xué)生討論）有的說要對文字，也有的說要對邊框線，還有的說要對表格的底紋加以修飾。并完成如下任務(wù)：（1）表格的邊框線的樣式為：內(nèi)框線為單實(shí)線、0．5磅、藍(lán)色，外框線為三維效果、1．5磅黑色；（2）表格的底紋為淺青綠色。）7．本課總結(jié) 師：（結(jié)合某個同學(xué)的作品進(jìn)行總結(jié)）這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了對表格的一些簡單修飾，同學(xué)們表現(xiàn)得都很好，希望同學(xué)們能將此運(yùn)用到今后的學(xué)習(xí)生活中去。了解打印機(jī)的使用方法。三、教學(xué)與學(xué)法指導(dǎo)：(重難點(diǎn)突破措施)信息技術(shù)的學(xué)科特點(diǎn)是操作性強(qiáng)，以技術(shù)解決問題。(設(shè)計(jì)意圖：通過出示作品打印稿，讓學(xué)生自己找出問題，帶著問題去學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的能力)（二）、自主探索、獲取新知：第一個知識點(diǎn)：頁面設(shè)置，主要是通過以下環(huán)節(jié)來完成：提出任務(wù)、學(xué)生合作探索：小組探究如何使版面美觀大方，打開桌面上的《母親節(jié)由來》文章，完成如下設(shè)置：設(shè)置16開紙，頁邊距上、下、左、右分別為2厘米 在這個過程中老師要做好巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。完成上面的設(shè)置是否能滿足要求呢？我們應(yīng)該怎樣知道它這樣設(shè)置就可以了呢？學(xué)生找出答案，可以通過打印預(yù)覽觀看一下，然后給出一篇頁邊距設(shè)置不當(dāng)?shù)奈臋n，讓學(xué)生去修改頁邊距設(shè)置并進(jìn)行預(yù)覽得到自己滿意的效果。（設(shè)計(jì)意圖：重視學(xué)生的自主操作，出現(xiàn)共性問題可以一起研究解決）（三）、自我評價(jià)，體驗(yàn)成功：學(xué)生填寫自我評價(jià)的表格：內(nèi)容是“行為養(yǎng)成；頁面設(shè)置及打?。荒愕恼n堂表現(xiàn)；幫助同學(xué)”四個內(nèi)容，讓學(xué)生按等級添加，分學(xué)生的自我評價(jià)和小組評價(jià)。重難點(diǎn)知識精講。四、教學(xué)方法:演示法合作探究法練習(xí)法五、教學(xué)過程：（一）激趣導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師介紹藝術(shù)字工具欄的作用，指導(dǎo)學(xué)生找出控制點(diǎn)，用鼠標(biāo)點(diǎn)擊拖動改變藝術(shù)字的大小和位置。：使用藝術(shù)字工具欄改變自己的藝術(shù)字。教學(xué)方法： 任務(wù)驅(qū)動法 教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入：師：現(xiàn)在老師說一個數(shù)字，看誰的反應(yīng)最快。板書：插入剪貼畫 師：請同學(xué)們打開桌面上的“奧運(yùn)與福娃”，探索一下能否插入比較合適的剪貼畫。學(xué)生操作實(shí)踐三、探索插入來自文件的圖片師：剛才我們一起探索了如何插入剪貼畫，其實(shí)在Word程序中不僅能夠插入剪貼畫，還能插入其它的一些圖片文件。師：你認(rèn)為他的作品怎么樣？你想不想知道這種效果是什么做出來的？趕快探索一下。教師提示：請打開桌面上的“短文”文件夾，選擇一個你最感興趣的主題；也可以展示聯(lián)想，自主創(chuàng)作。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。生：（動手探索插入文本框）師：誰能來給大家說一說，你是怎樣做的？[老師是這么做的，邊演示邊講解] 生：（邊演示邊講述）師：你真是一個聰明的好孩子，你都可以當(dāng)老師了！誰還想給大家再演示一邊？生：（邊演示邊講述）師：你講得真詳細(xì)。第11課適當(dāng)標(biāo)注更直觀一、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：能在WORD中插入、修飾自選圖形，熟練進(jìn)行設(shè)置自選圖形的疊放順序及圖形的組合。在上新課之前我們先來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：（1）在這個電子報(bào)刊中題目的位置插入一個文本框，然后輸入電子報(bào)刊的主題“萌芽”，讓一個同學(xué)上來給大家演示一下。修飾自選圖形我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了怎樣給文本框添加底色，那同學(xué)們想一想怎樣給“自選圖形”添加底色呢？同學(xué)們互相討論一下。（學(xué)生演示，如不會,教師演示：按住Shift單擊選擇，右鍵單擊組合。在欣賞他人優(yōu)秀作品時，使學(xué)生在觀察和分析中思維有了拓展，想象力、創(chuàng)造力得到發(fā)展。四、教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)重點(diǎn)：明確電子報(bào)的要素；較熟練的使用圖片、文本框的插入、設(shè)置及疊放次序等操作制作電子報(bào)。而超級鏈接只能在網(wǎng)頁瀏覽的情況下發(fā)揮作用，在word中表現(xiàn)不明顯。教師適時給予肯定或補(bǔ)充。不知從什么時候開始，爸爸媽媽的錢包里多了許多五顏六色的卡片，你可別小看這些卡片，它們的用途可大啦！2．新授：下面這些卡，你見過嗎？用過嗎？ ⑴．教師出示幾張卡大家說一說這些都是什么卡？ ⑵．卡的使用方法公交IC卡： 沖值后乘車的時候在刷卡機(jī)上使用銀行信用卡： 在銀行的自動取款機(jī)上提取現(xiàn)金（在商場用于購物消費(fèi)使用）手機(jī)電話卡： 存儲手機(jī)個人信息 消費(fèi)充值卡： 用于支付各類消費(fèi)教師講解提問學(xué)生討論回答 ⑶．情景表演；學(xué)生分組進(jìn)行情景表演 教師評議⑷.教師歸納總結(jié) 六．課后實(shí)踐在父母的陪同下親自進(jìn)行一次持卡消費(fèi)或自動取款操作，并把自己的感受記下來第二課 小小活動天天記教學(xué)目標(biāo)：1．會使用計(jì)算機(jī)中的“記事本”。C練習(xí)打開各種輸入法的方法D小發(fā)現(xiàn)：用page up和page down向前、向后翻頁。今天我們真高興。二．教學(xué)重難點(diǎn)： 鍵盤輸入的正確方法 三．教學(xué)課時：一課時 四．教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教室、金山打字軟件 師生雙邊教學(xué)活動預(yù)設(shè) 預(yù)設(shè)修改生成記錄 1．導(dǎo)入新課 2．新授：⑴啟動金山打字打字軟件 ⑵自由練習(xí)： ⑶比一比：看誰打得快，輸入的正確。師鼓勵表揚(yáng)。2．能用智能ABC輸入法輸入詞組。二、主動探究、分層指導(dǎo)提出問題：具體哪些地方需要修改？（1）作文題目應(yīng)居中；（2）要分段（3）段首空兩格（4）落款應(yīng)在右下方師鼓勵學(xué)生試試如何解決這些問題，具體怎樣修改： 重點(diǎn)掌握：對齊按鈕、退格、段落縮進(jìn)等現(xiàn)在版面比較規(guī)范了，但還不夠美觀，你能將版面設(shè)計(jì)得更美觀些嗎？ 師鼓勵學(xué)生嘗試窗口中的工具按鈕，對文字進(jìn)行修飾 注意：在修飾前必須刷黑要修飾的文字以小組為單位，向全班同學(xué)匯報(bào)自主探索的所得，自己是如何修飾這篇作文的。師生雙邊教學(xué)活動預(yù)設(shè) 預(yù)設(shè)修改生成記錄 1．導(dǎo)入新課：我們學(xué)過畫圖軟件，今天我們將把飛機(jī)送上天空。三．教學(xué)課時：一課時四．教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教室、windows圖畫軟件。c使用相同的方法把另外兩名同學(xué)也請到游樂園里吧！六．小發(fā)現(xiàn)；加一加：把鉛筆+橡皮 七．課后實(shí)踐： 。怎樣使文字更好看？A當(dāng)畫布上出現(xiàn)文字虛框后，屏幕的上方出現(xiàn)字體工具欄。⑵請同學(xué)們自己設(shè)計(jì)學(xué)校的校門 設(shè)計(jì)意圖（設(shè)計(jì)報(bào)告）⑶試一試：同學(xué)們在計(jì)算機(jī)上畫出你的設(shè)計(jì)圖。A打開畫圖軟件B調(diào)整畫布的大小。教學(xué)重難點(diǎn)：拓展學(xué)生的思維空間，培養(yǎng)其想象能力。四、課后實(shí)踐畫圖描繪自己的一個“夢”。三、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：Ｗo(hù)rd的進(jìn)入、文檔的建立、保存、退出。2）教師指導(dǎo)下的操作：啟動Word的操作方法，認(rèn)識Word窗口組成。第2課《充實(shí)完善演講稿》上課：第2周一、教材分析《充實(shí)完善演講稿》是山東省小學(xué)信息技術(shù)教材（泰山出版社第二冊下）第一單元第二課教學(xué)內(nèi)容，是文字編輯的最基本的操作。通過工具欄中的“打開”按鈕，打開“演講提綱”，再用同樣的方法打開“演講稿”。學(xué)生練習(xí)，指生演示，師總結(jié)操作步驟。鞏固練習(xí)。第3課 修飾我的演講稿一、導(dǎo)入：今天我們就來一起來探索第3課《修飾我的演講稿》設(shè)置字號、字體和顏色的秘密。教師及時鼓勵）做第一題的小組有哪些，站起來，你們小組先來說一說，其它的小組好好聽聽做好補(bǔ)充的準(zhǔn)備。也就是用什么字體是要分場合的?；蛘邌螕舾袷阶煮w在字體對話框中對字體、字形、字號、顏色、效果等進(jìn)行設(shè)置。搭配要和諧，互相對比，互相映襯。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)良好的行為習(xí)慣。學(xué)生學(xué)習(xí)過如何在Word中給文字加邊框的操作，這些都為今天的表格修飾做好了準(zhǔn)備。生：學(xué)生自主探究