【正文】 師：。并完成如下任務(wù)：（1）表格的邊框線的樣式為：內(nèi)框線為單實(shí)線、0．5磅、藍(lán)色，外框線為三維效果、1．5磅黑色；（2）表格的底紋為淺青綠色。3．前后知識聯(lián)系──完成表格邊框和底紋設(shè)置師：剛才同學(xué)們對表格中的文字修飾了一下，現(xiàn)在請同學(xué)們回憶一下，在WORD中如何對文字設(shè)置底紋和邊框的？生：（口答）可以利用格式菜單中的“邊框和底紋”命令。（學(xué)生在以前Word文字修飾時(shí)已掌握了基本操作方法。2．利用舊知──完成文字修飾師：出示學(xué)習(xí)任務(wù)：首先輸入標(biāo)題“課程表”，然后將標(biāo)題設(shè)為黑體一號；表格內(nèi)的文字先輸入然后修飾為加粗、四號楷體、綠色。師：剛才同學(xué)們都說出某個(gè)表格的某一點(diǎn)好看，沒有完全是自己認(rèn)為最漂亮的一個(gè)，那么，今天，就讓我們用計(jì)算機(jī)做出一個(gè)自己認(rèn)為最漂亮一個(gè)表格好嗎？生：好！師：再請同學(xué)們討論一下，要想讓表格最漂亮到底要對表格做那些修飾呢？（學(xué)生討論）有的說要對文字，也有的說要對邊框線，還有的說要對表格的底紋加以修飾。五、教學(xué)過程1．學(xué)生討論──導(dǎo)出教學(xué)目標(biāo)師：（利用視頻展示臺）請同學(xué)們將你們帶來的課程表送給老師，說說誰的課程表最漂亮?；谝陨蠈W(xué)生情況的分析，筆者對教學(xué)過程大膽采用讓學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)為教學(xué)思路進(jìn)行設(shè)計(jì)。三、教學(xué)對象的分析學(xué)生已經(jīng)學(xué)過如何制作一個(gè)簡單的表格，這為學(xué)生進(jìn)一步對表格的修飾作好了充分準(zhǔn)備，在此之前學(xué)生也學(xué)會(huì)如何在Word文檔中輸入及修飾文字的方法，同樣也為修飾表格中的文字做好了準(zhǔn)備。2．技能目標(biāo)：（1）掌握表格修飾的幾種操作方法；（2）能夠用表格自動(dòng)套用格式制作表格；（3）能夠靈活地對幾種操作方法進(jìn)行綜合運(yùn)用。教學(xué)反思：第5課 我的課表我來做一、教學(xué)內(nèi)容本課的主要教學(xué)內(nèi)容是表格行、列、斜線的插入，設(shè)置表格邊框的樣式以及設(shè)置表格底紋的操作。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)合理的安排時(shí)間。培養(yǎng)信息搜集、處理的素養(yǎng)與能力。會(huì)使用制表工具。三、暢談收獲：經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？學(xué)會(huì)了改變文字的字體、字號、顏色；學(xué)會(huì)了根據(jù)不同的場合用合適的字體和顏色；我知道大家的收獲還有很多，相信只要充分發(fā)揮今天這種善于發(fā)現(xiàn)、積極探索、相互合作的學(xué)習(xí)精神我們不但使文字變得更漂亮，而且把我們的生活裝扮的更加美好。達(dá)到更好的效果。）學(xué)生評價(jià)：你能說一說你這樣變的原因嗎？你覺得他這樣變化怎么樣，變化后效果怎樣，能具體說說嗎？注意：顏色變化首先讓人看清楚，并且不能太雜亂，讓人眼花繚亂，不舒服。作品展示：誰想給同學(xué)們展示一下你的作品?？磥泶蠹叶颊莆樟宋淖肿兓拿孛?，也象孫悟空一樣能使“文字”千變?nèi)f化了，但能不能靈活運(yùn)用了呢？打開課文《第一朵杏花》，從中選取你最喜歡的一段，施展你的“文字變化”本領(lǐng)，修飾一下，把你的真摯感情，表達(dá)出來，然后再說給大家聽一聽。應(yīng)用拓展：同學(xué)們，下面我們看練一練，你們再把其它的兩個(gè)題再做一做，做一下最后一個(gè)題（老師讀一讀最后一題）。教師小結(jié)：剛才這幾個(gè)組的同學(xué)合作起來，真能抵過一個(gè)孫悟空了，大家想一想，設(shè)置文字的字體、字號、顏色的基本步驟：①選中文字；②單擊字體、字號、顏色選框后的小三角，從里面選取需要的選項(xiàng)。人家大過年的，你送一幅對聯(lián)去，這肯定打起來。人家的不太光榮的事，你給人家寫的字號大大的，怎么，成心的臭賣人家，人家不高興。第3題有哪幾個(gè)小組，站起來，你來試一試，第一步，第二步。你你們試試其它的字體了嗎？有什么不同特點(diǎn)？有的黑粗，比較莊重、嚴(yán)肅，在一些大的會(huì)議用的橫幅上的字體，有沒有行楷之類，像行云流水，這此字體非常生動(dòng)活潑，但不適合莊重的場合。還能再大嗎？試一試，以后我們再做其它操作要大膽試，不要受他們的框框限制。）好，開始。其它同學(xué)認(rèn)真聽聽他們發(fā)現(xiàn)的秘密。（學(xué)生上臺介紹自己的發(fā)現(xiàn)，并且演示操作過程。遇到問題，可以看課本14頁第3課，也可小組內(nèi)同學(xué)互相商量，當(dāng)然，老師也可以幫助你。（1）將標(biāo)題“競選演講稿”的字號設(shè)置為48號，再試一試其它字號，你發(fā)現(xiàn)字號的大小有什么規(guī)律？（2）將標(biāo)題“競選演講稿”的字體設(shè)置為“黑體”，你再試試其它幾種“字體”，各有什么不同特點(diǎn)？（3）將標(biāo)題“競選演講稿”的顏色設(shè)置為“大紅色”，你知道關(guān)于顏色的一些知識嗎？（4）修飾演講稿的正文文字的字號、字體和顏色，使全文內(nèi)容更清晰、更突出主要信息。二、探索新知：小組合作、自主探究：常言說：三個(gè)臭皮匠，能抵過一個(gè)諸葛亮，現(xiàn)在，咱們一個(gè)小組有4個(gè)人，一起來探索文字的字號、字體和顏色變化的秘密，有信心嗎？好，新學(xué)期，我們五一班進(jìn)行了班委改選，班上很多同學(xué)對班長、副班長、等職位進(jìn)行了競選演講。利用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、大膽嘗試的能力，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，達(dá)到了教學(xué)效果。板書設(shè)計(jì)：充實(shí)完善演講稿（1）打開已有的文檔；（2）編輯整塊文字；（3）查找、替換文字；（4）字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)；（5）換名保存文檔。歸納總結(jié)，完成評價(jià)。（1）從網(wǎng)上查找古詩《望岳》，復(fù)制到新建的Word文檔中，以“望岳”為文件名保存在自己的“練習(xí)”文件夾中。生練習(xí)，師總結(jié)操作步驟：單擊菜單欄（文件）另存為選擇保存位置輸入文件名保存。練習(xí)，選定目標(biāo)文字時(shí)，顯示結(jié)果會(huì)是什么樣呢？換名保存文檔。我們在寫作文時(shí)，教師對字?jǐn)?shù)要有一些要求，用稿紙編寫可一目了然，但在Word中怎么樣才能快速獲得文章的字?jǐn)?shù)？師演示，生總結(jié)。單擊菜單欄（編輯）替換輸入要查找的文字輸入要替換的文字選擇要替換的命令就可以了。在Word中查找某個(gè)文字，或者替換某些文字，怎樣才能做到不遺漏呢？用查找、替換命令就可以輕松、準(zhǔn)確地完成任務(wù)。師演示，學(xué)生練習(xí)操作文字塊的方法，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，并在操作過程中有新的發(fā)現(xiàn)。被選定的文字會(huì)反相顯示，形成一個(gè)黑色的塊，通常叫它“文字塊”。怎樣來補(bǔ)充“演講提綱”的具體內(nèi)容呢？編輯整塊字。（二）學(xué)習(xí)新知打開已有的文檔。五、課時(shí)安排：1課時(shí)。三、教學(xué)重、難點(diǎn)文字塊的選取、查找、替換的操作方法是本課的教學(xué)重點(diǎn)；剪切、復(fù)制、粘帖是本課的教學(xué)難點(diǎn)。是在學(xué)生已掌握了最基本的編輯操作如移動(dòng)光標(biāo)位置、插入字符等操作的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本課的主要內(nèi)容都是通過操作進(jìn)行的，所以在教學(xué)中讓學(xué)生獨(dú)立操作，在操作的實(shí)踐中，使學(xué)生認(rèn)識Word窗口，掌握各種操作的方法。反饋及小結(jié)：在操作時(shí)，同學(xué)們找到了用哪些方法進(jìn)入Word，用哪些方法可以退出Ｗo(hù)rd等。這一環(huán)節(jié)要加強(qiáng)輔導(dǎo)操作能力不高的學(xué)生完成文字的輸入。學(xué)生操作練習(xí)：輸入文字，并自己為文件命名，保存文件。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。我們以Word為例，學(xué)習(xí)利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行文字處理的基本操作。五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體計(jì)算機(jī)、課件六、課時(shí)安排：一課時(shí)七、教學(xué)過程：導(dǎo)入：用Word寫編寫演講稿就是使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行文字處理，它是計(jì)算機(jī)應(yīng)用的重要方面。教學(xué)難點(diǎn)：保存文件的路徑是教學(xué)難點(diǎn)。三、總結(jié)第三篇：九年義務(wù)教育小學(xué)信息技術(shù)第二冊下教案小學(xué)信息技術(shù)第二冊下教案第1課 編寫我的演講稿上課：第一周一、教學(xué)目標(biāo)：通過本課教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì)Word的啟動(dòng)、退出的方法及操作；了解Word窗口的組成；學(xué)會(huì)Word文檔的建立、打開及保存的方法與操作二、教學(xué)內(nèi)容：Word的啟動(dòng)、退出的方法及操作；了解Word窗口的組成；Word文檔的建立、打開及保存的方法與操作。作品展示。師生雙邊教學(xué) 活動(dòng)預(yù)設(shè) 預(yù)設(shè)修改生成記錄一、組織教學(xué)二、師提出要求，生練習(xí)可以運(yùn)用學(xué)過的所有工具，可以選用自己喜歡的所有顏色，畫出自己想畫的作品。第十四課：我們的作品教學(xué)目的與要求：全面回顧“畫圖程序”的主要工具；培養(yǎng)繪圖的基本能力；能畫出一幅有趣的圖畫。展示你的“夢”，開展互評。三、圍繞“夢”開展創(chuàng)作和展示你做過夢嗎？試試用圖畫來記錄自己的夢。如果我們也有，不妨說一說。師生雙邊教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè) 預(yù)設(shè)修改生成記錄一、組織教學(xué)二、圍繞“夢”開展思維和想象 結(jié)合教材，以小組為單位，選擇自己感興趣的話題開展討論，教師巡視參與其中。第十三課：我的夢教學(xué)目的與要求：提高電腦繪圖水平；拓展自己的思維空間；培養(yǎng)自己的想象能力。3，師小結(jié)。⑸課堂評價(jià)：A設(shè)計(jì)構(gòu)思是否鮮明；B構(gòu)圖是否美觀，比例是否合適，色彩是否協(xié)調(diào)； C繪圖工具的使用方法是否合理； D是否能創(chuàng)造性地應(yīng)用畫圖工具。C生動(dòng)手，師指導(dǎo)。三．教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)四．教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教室 windows畫圖軟件 師生雙邊教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè) 預(yù)設(shè)修改生成記錄 1．導(dǎo)入新課：教師展示幾張不同大小畫布尺寸的畫 2．新授： ⑴調(diào)整畫布尺寸大小圖像屬性寬度高度單位顏色⑵看看畫布的變化 ⑶試一試：同學(xué)們在計(jì)算機(jī)上完善自己的設(shè)計(jì)作品。3．提高審美意識。實(shí)踐：將自己的學(xué)校大門設(shè)計(jì)圖與同學(xué)、家長、老師討論一下，認(rèn)真征求他們的意見，并進(jìn)行修改。生動(dòng)手，師指導(dǎo)。2．新授：⑴出示校門的圖片。二．教學(xué)重難點(diǎn)：能根據(jù)學(xué)校特點(diǎn)提出自己的設(shè)計(jì)意圖。第十一課 設(shè)計(jì)我們學(xué)校的校門一． 教學(xué)目標(biāo)；1．能根據(jù)學(xué)校特點(diǎn)提出自己的設(shè)計(jì)意圖。B根據(jù)文字工具欄上的選項(xiàng)對文字進(jìn)行修飾。C出現(xiàn)虛線框，可在框中輸入或刪除文字。我們在圖中插入自己想對媽媽說的話。二．教學(xué)重難點(diǎn)：輸入漢字的方法及對字體的修飾?！凹右患印?、“減一減”的方法，使它的功能更多、更實(shí)用。A怎樣把第一名請到游樂園呢？ B方法：①將領(lǐng)獎(jiǎng)臺上的“第一名”同學(xué)定義為圖塊； ②打開“編輯”菜單，使用“剪貼”；③調(diào)出“游樂園‘圖片，使用”編輯“菜單中的”粘貼’選項(xiàng)。第九課 從領(lǐng)獎(jiǎng)臺到游樂園一、教學(xué)目標(biāo)1．了解“剪貼板”的作用2．畫圖程序中，會(huì)使用“剪切”等功能 二．教學(xué)重難點(diǎn)：使用“剪貼板”的方法 三．教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)四．教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教室、windows畫圖軟件 師生雙邊教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè) 預(yù)設(shè)修改生成記錄 1．導(dǎo)入新課 2．新授：學(xué)校召開了春季運(yùn)動(dòng)會(huì)，四（二）班許多同學(xué)都積極參加并取得了不錯(cuò)的成績。3．課后實(shí)踐：圖中有一個(gè)坐在地球上的太空人。師生雙邊教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè) 預(yù)設(shè)修改生成記錄 1．導(dǎo)入新課：大家看小博士的飛機(jī)正盡情地進(jìn)行著飛行表演 2．新授：⑴提問：怎樣讓飛機(jī)進(jìn)行空中表演呢？ ⑵教師示范: A選取工具欄中的“選定”工具B選定一架飛機(jī)，把某架飛機(jī)定義為圖塊C虛線邊框上有8個(gè)小圓點(diǎn)，拖動(dòng)不同的光標(biāo)使飛機(jī)變成各種形狀。二．教學(xué)重難點(diǎn)：創(chuàng)作一幅多架“飛機(jī)”進(jìn)行空中表演的圖畫。觀察一下，屏幕上會(huì)有什么變化？ 3．課堂小結(jié)： 談?wù)勗趯W(xué)習(xí)和操作過程中的新發(fā)現(xiàn)？ 六．課后實(shí)踐： ，變成多只頂球的海豚第八課 我的飛行表演一．學(xué)習(xí)目標(biāo): “旋轉(zhuǎn)”、“拉伸”等各種處理。C按下鼠標(biāo)左鍵向右下角拖動(dòng)，出現(xiàn)一個(gè)規(guī)則的虛線框。2．新授：⑴提問：怎樣把飛機(jī)送上天空呢？ ⑵做一做：（教師示范）A啟動(dòng)windows“畫圖”程序。三．教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)四．教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教室、windows圖畫軟件。2．在畫圖程序中，會(huì)使用“復(fù)制”功能。注意書信的格式要正確，并把輸入文字時(shí)使用的排版和修飾方法寫在P25。師小結(jié)方法，歸納各按鈕用途。讀一讀，這篇作文內(nèi)容給你什么感受？ 從格式上看有沒有不合適的地方？綜合結(jié)果：（沒有注意作文的基本格式，而且文章也沒有分段）。第六課：擁抱2008 教學(xué)目的與要求：能在“寫字板”中完成作文的輸入；能按照作文的基本格式進(jìn)行簡單的排版和文字的修飾；能用“寫字板”寫一封信。2．新授：⑴．啟動(dòng)“寫字板”開始——程序——附件——寫字板⑵．“寫字板”是什么類型的文件 ⑶小活動(dòng) A用智能ABC輸入法快速輸入兩個(gè)字的詞組B用智能ABC輸入法快速輸入四個(gè)字的詞組 用字的聲母+空格=文字。3．了解“定義新詞”的方法。第五課 文字游戲一． 教學(xué)目標(biāo)： 1．會(huì)使用“寫字板”。2．會(huì)創(chuàng)建多級文件夾。同學(xué)間可互幫完成盲打練習(xí)。（二）中文漢字練習(xí)方法過程同英文字符練習(xí)四、了解練習(xí)指法的三種方法引導(dǎo)學(xué)生看書，學(xué)生自己歸納四種練習(xí)方法（1）步進(jìn)式練習(xí)（2）集中式練習(xí)（3）集中型練習(xí)（4）盲打練習(xí)小結(jié)各方法的注意要點(diǎn)，并鼓勵(lì)大家循序漸進(jìn)地練習(xí)下去。小組間比賽。進(jìn)入 “文章測試”，輸入自己練的不太熟練的字符，進(jìn)行按鍵練習(xí)。三、練習(xí)（一）英文字符練習(xí)進(jìn)入 “文章測試”，輸入英語短文，并測試速度。⑷同學(xué)們通過練習(xí)，有誰發(fā)現(xiàn)金山軟件的小竅門？二、復(fù)習(xí)進(jìn)入“綜合練習(xí)”，自由練打。2．熟悉多種打字軟件。當(dāng)你遇到困難時(shí)，請多 與同學(xué)、教師交流。⑸保存文件。因?yàn)槲覀兗磳⒄莆宅F(xiàn)代社會(huì)最重要的信息工具。同學(xué)們在教師的指導(dǎo)下順利的開機(jī)、學(xué)習(xí)各種有趣的軟件。啊！真漂亮。今天星期二，我們班同學(xué)在薛老師的帶領(lǐng)下，集體來到我校的計(jì)算機(jī)房。⑷用記事本寫日記。B選擇打開智能ABC輸入法。有了它，我們的日記會(huì)更規(guī)范，整潔，而且還能永久保存。二．教學(xué)重難點(diǎn)： 用記事本寫一篇日記 三．教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)四．教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教室 師生雙邊教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè) 預(yù)設(shè)修改生成記錄 1．導(dǎo)入新課我們同學(xué)們每天都有記日記的習(xí)慣，如果用計(jì)算機(jī)來寫自己的日記，不僅可以培養(yǎng)自己善于觀察、收集信息的能力，而且還可以為寫好作文打下良好的基礎(chǔ)。2．能處理漢字輸入時(shí)常遇到的小問題。二．教學(xué)重難點(diǎn)： 了解卡的使用方法三．教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)四．教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教室 師生雙邊教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè) 預(yù)設(shè)修改生成記錄 1．導(dǎo)入新課教師講敘：隨著信息技術(shù)的發(fā)展，人們的生活方式也發(fā)生了很大的變化。2．收集5種以上的各種用途的卡；了解各種卡的基本使用方法。老師相信只要大家努力，同學(xué)們的電子報(bào)刊一定能夠參加今年的全國中小學(xué)電腦作品大賽，并且獲獎(jiǎng)！有沒有信心？！老師等著同學(xué)們的獎(jiǎng)狀。（四）、總結(jié)師：通過這節(jié)課，同學(xué)們學(xué)到了哪些知識呢？（指名回答，教師適時(shí)給予補(bǔ)充）師：今天，我們一起學(xué)習(xí)了