【正文】 去哪兒找圖片呢？師板書(shū)：插入—圖片—剪貼畫(huà)剪貼畫(huà)從哪兒得到的？圖片出現(xiàn)在文檔中后，位置大小不合適怎么辦？如何改變圖片的“文字環(huán)繞”方式。每頁(yè)開(kāi)始是未插 入圖片的兒歌，接著才是插入圖片后的效果，怎么樣，有何感受？（多媒體打出活動(dòng)主題及活動(dòng)規(guī)則）為你的兒歌配上合適的圖片，使兒歌文檔更加生動(dòng)。組員設(shè)計(jì)制作頁(yè)面草圖。學(xué)生分為四組，選出一名組長(zhǎng)。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生按課前設(shè)置的草圖探索為兒歌添加圖片的操作步驟。教學(xué)難點(diǎn)教會(huì)學(xué)生在運(yùn)用信息技術(shù)過(guò)程中質(zhì)疑解難。熟練掌握word插入圖片的方法，培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的意識(shí)。四、課堂小結(jié)本節(jié)課你有什么收獲？ 板書(shū)設(shè)計(jì)：作業(yè)布置：對(duì)自己的文章進(jìn)行修飾。根據(jù)課本第53頁(yè)“設(shè)計(jì)特殊字”練習(xí)。（格式刷只能替換格式，而查找替換可以同時(shí)替換文字內(nèi)容和格式。選中“替換為”輸入框，單擊下面“格式”按鈕中的字體，選中隸書(shū)、暗紅色、小二號(hào)、著重號(hào)；單擊“文字效果”選項(xiàng)卡，選中“禮花綻放”動(dòng)態(tài)效果，確定。word文檔有這樣一個(gè)功能，能使文章中所有的“小飛豬”都變成同樣漂亮的格式，我們一起來(lái)做一下，大家看大屏幕。生嘗試。執(zhí)行“插入” →“頁(yè)碼”，選擇頁(yè)碼的位置為“頁(yè)面底端（頁(yè)腳）”，對(duì)齊方式為“居中”。生嘗試。我的文章中有很多小朋友們可能不認(rèn)識(shí)的字，為了方便他們閱讀，我要給這些“陌生字”加上注音，在word文檔中如何給漢字注音呢？同學(xué)們看大屏幕。單擊“確定”。單擊“確定”。這樣就打開(kāi)了“帶圈字符”對(duì)話框，在“樣式”下選擇“縮小文字”，單擊“確定”。看一下效果。我們現(xiàn)在要設(shè)置綠色到黃色的“中心輻射”漸變。首先我們要設(shè)置背景，word文檔可以創(chuàng)建很多漂亮有趣的背景使我們的文章更精美，現(xiàn)在我們就試著操作一下。今天呢，我們要學(xué)習(xí)如何在word文檔中給文章進(jìn)行版面修飾，使我們的文章更有吸引力和感染力。教學(xué)難點(diǎn)：使用插入頁(yè)碼、頁(yè)眉頁(yè)腳修飾版面。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)對(duì)童話故事作品的排版提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)；體驗(yàn)書(shū)法、象棋等中國(guó)文化的魅力。板書(shū)設(shè)計(jì)：第8課規(guī)范文章看家功 設(shè)置字體、字號(hào) 設(shè)置段落設(shè)置頁(yè)面第9課試看作品俏模樣課型： 新授教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：能夠使用背景、空心字等修飾版面，給漢字注音方便閱讀，體驗(yàn)格式替換、插入頁(yè)碼、頁(yè)眉頁(yè)腳等提高版式質(zhì)量的技術(shù)。排版也是為了符合人的閱讀習(xí)慣，讓人讀起來(lái)更舒服。為使我們排版后的文章更漂亮，還可以設(shè)置字體的顏色。復(fù)制格式的“刷子”示范。多出一行或幾行，怎么辦呢？我們可以讓它縮到一頁(yè)上去，這樣可以節(jié)省一張紙。請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)上來(lái)操作一遍。根據(jù)剛剛學(xué)習(xí)的排版方法，來(lái)給這篇文章排排版。請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)上來(lái)操作一遍。署名：署名字體一般是楷體，右對(duì)齊。（正文一般用小四號(hào)或五號(hào)、宋體，兩端對(duì)齊，首行縮進(jìn)。（常用“黑體”“二號(hào)”題目一般要居中對(duì)齊）學(xué)生嘗試操作。題目：師：題目是什么？（小飛豬找工作）板書(shū)：題目。那么今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)如何在word文檔中給文章進(jìn)行排版，把文章設(shè)置得更規(guī)范、更好看，讀起來(lái)更容易、更舒服。“排版”和“排骨”可以說(shuō)相差十萬(wàn)八千里。教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)置字體、字號(hào)教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)置段落的對(duì)齊方式、首行縮進(jìn) 教學(xué)準(zhǔn)備：小飛豬找工作文檔（附后）教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：小麗寫(xiě)了一部童話作品，請(qǐng)大強(qiáng)幫她排版。讓學(xué)生能夠理解把文章排成適當(dāng)?shù)陌媸?，有利于閱讀交流，并能體驗(yàn)良好版式在文章閱讀、交流中的意義。五、知識(shí)卡：認(rèn)識(shí)“游記”通過(guò)對(duì)游記的介紹，讓學(xué)生主觀上認(rèn)可游記的范圍不僅僅是指對(duì)游山玩水的記錄，而是帶給人豐富的知識(shí)和美感的一種輕松、優(yōu)美、生動(dòng)、詳實(shí)的文體。教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。（三）加油站：讓電腦給你做“校對(duì)”學(xué)生進(jìn)行自主體驗(yàn)，如果有錯(cuò)誤通過(guò)自動(dòng)更正即可。板書(shū)：自動(dòng)更正（二）去探索：繼續(xù)修改《游動(dòng)物園》，讓它變得更好允許學(xué)生按照課本中列出的一些錯(cuò)誤提示進(jìn)行修改，同時(shí)提醒學(xué)生不可修改得太死板，一些特色描寫(xiě)雖然不一定太規(guī)范，但也是合理的。）（4）移動(dòng)文字提醒注意：在近距離移動(dòng)時(shí)可以手動(dòng)文字塊，如果是遠(yuǎn)距離移動(dòng)需要用剪切、粘貼技術(shù)來(lái)完成。（2）插入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用引號(hào)，用人物對(duì)話體現(xiàn)出現(xiàn)場(chǎng)感。二、自主學(xué)習(xí)：（一）新發(fā)現(xiàn)：大家一起改文章。教學(xué)方法:自主練習(xí)、演示、討論 教學(xué)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入：能能的作文得了五顆星，大強(qiáng)只得了一顆星。教學(xué)重點(diǎn):掌握刪除、插入、移動(dòng)、替換的操作方法。鍛煉學(xué)生對(duì)文字的斟酌能力和使用技術(shù)提高寫(xiě)作質(zhì)量的能力，培養(yǎng)學(xué)生使用合理的語(yǔ)言和語(yǔ)序?qū)W習(xí)游記的寫(xiě)作情感。第7課 哆嗦大王改游記教學(xué)目標(biāo)：能夠使用編輯技術(shù)修改文章的內(nèi)容，掌握刪除、插入、移動(dòng)、替換文字的技術(shù)操作。師提示：右擊輸入法工具務(wù)的設(shè)置按鍵，選擇“更換皮膚”、㈣交流評(píng)價(jià)同桌間相互交流評(píng)價(jià)我們自主探索所學(xué)的知識(shí)，并評(píng)價(jià)誰(shuí)學(xué)習(xí)的好？教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。師：（出示圖片）設(shè)置輸入法的外觀、功能等。師：同學(xué)們回答的很好，書(shū)信要有稱謂，內(nèi)容、落款（寫(xiě)信人和時(shí)間）。師：（出示圖片）同學(xué)看這篇文章。發(fā)現(xiàn)二：團(tuán)結(jié)就是力量（整句輸入）（五分鐘自學(xué)，學(xué)會(huì)的同學(xué)當(dāng)小老師幫助學(xué)習(xí)慢的同學(xué)）教師總結(jié)操作方法：將整句話中的每個(gè)字“所有拼音”或每個(gè)字的“聲母”連續(xù)的輸入。③切換到搜狗輸入法，連續(xù)輸入成語(yǔ)的拼音，按空格鍵確定。（十分鐘自學(xué)，學(xué)會(huì)的同學(xué)當(dāng)小老師幫助學(xué)習(xí)的同學(xué)）教師總結(jié)操作步驟： ①啟動(dòng)Word軟件。最后能能挺身而出，用“警察爸爸一同前往”的計(jì)策嚇跑了騙子。掌握整句輸入方法。通過(guò)識(shí)破騙術(shù)來(lái)七妙應(yīng)變的故事學(xué)習(xí)提高學(xué)生的安全防范意識(shí)和緊急情況處理能力。通過(guò)情景化、有事性的學(xué)習(xí)場(chǎng)影，記學(xué)生嘗試使用電腦寫(xiě)作日記，提高寫(xiě)作的效率和質(zhì)量。如漢字手寫(xiě)的楷書(shū)、行書(shū)、草書(shū)。嘗試制作一幅圖文并茂的宣傳畫(huà)，“請(qǐng)珍惜每一滴水”。三、探索、嘗試為你以前做過(guò)的連環(huán)畫(huà)或其他圖畫(huà)添加文字，增強(qiáng)表達(dá)效果。調(diào)整文字的位置文字的位置有點(diǎn)兒偏，還有辦法調(diào)整嗎？文字確定之前，將鼠標(biāo)移到文字輸入框的邊線上，鼠標(biāo)指針變成箭頭狀可以移動(dòng)。設(shè)置字的形狀與大小設(shè)置粗體、斜體、下劃線等特殊修飾。移動(dòng)文字在輸入確定之前，可以拖動(dòng)文字框的邊框調(diào)整文字到恰當(dāng)位置。輸入文字在輸入文字時(shí)，文字框的大小可以通過(guò)拖動(dòng)控制點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整。一旦確定，文字就變成了圖像，只能通過(guò)選擇工具來(lái)移動(dòng)。（注意：圖像文件要在另存為之后再輸入文字，以免因?yàn)椴僮魇д`而損害圖像。二、操作指導(dǎo)觀察閱讀新發(fā)現(xiàn)：用文字增強(qiáng)圖畫(huà)的表達(dá)，如何操作文字呢？通過(guò)畫(huà)圖中的文字工具，為漫畫(huà)的角色人物加上對(duì)話文字。通過(guò)人物之間的對(duì)話，他們明白了方與圓的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。他們請(qǐng)小麗來(lái)評(píng)判。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)字體、輸入文字、移動(dòng)文字。教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)、講解示范教學(xué)準(zhǔn)備：詩(shī)配畫(huà)圖片資料、書(shū)法作品圖片 教學(xué)重點(diǎn)：給人物加上對(duì)話文字。板書(shū)設(shè)計(jì)：第4課妙手裁成連環(huán)畫(huà) 粘貼來(lái)自文件的圖片 修改變成新圖畫(huà) 復(fù)制小樹(shù)成森林第5課 人物鮮活來(lái)對(duì)話教學(xué)目標(biāo)：能夠利用文本工具為圖像增加文字說(shuō)明，掌握畫(huà)圖中文字的插入及字體、字號(hào)的設(shè)置，體驗(yàn)文字對(duì)圖片表達(dá)的輔助作用。調(diào)整圖畫(huà)的大小選中圖片，將光標(biāo)移動(dòng)到控制點(diǎn)，拖動(dòng)鼠標(biāo)，改變圖片的大小。飛過(guò)高山增加氣球，增大浮力，飛船上升救起丹頂鶴合成沼澤地與飛船的圖時(shí)，注意減小氣球減小浮力，讓飛船下降。教學(xué)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入大強(qiáng)乘坐氣球飛船去尋找沙塵暴的源頭，經(jīng)過(guò)歷險(xiǎn)，他不僅找到了源頭，而且大量地植樹(shù)造林，遏制了風(fēng)沙。復(fù)制小樹(shù)成森林。教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)、講解示范教學(xué)準(zhǔn)備：高山、沼澤、荒原、沙漠等風(fēng)景類(lèi)圖片素材、氣球素材、流浪孩卡通 教學(xué)重點(diǎn)：粘貼來(lái)自文件的圖片。通過(guò)情景化、故事性的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，讓學(xué)生經(jīng)歷對(duì)多幅圖像進(jìn)行細(xì)節(jié)修改后表達(dá)連續(xù)信息的過(guò)程，提高多現(xiàn)有圖片的加工、應(yīng)用的創(chuàng)造意識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)：第3課 信手涂鴉畫(huà)夢(mèng)想畫(huà)各種顏色的氣球填充封閉區(qū)域的顏色第4課 妙手裁成連環(huán)畫(huà)教學(xué)目標(biāo)：能夠合理運(yùn)用“粘貼來(lái)源”于文件、大小設(shè)置、背景透明等技術(shù)，對(duì)多幅圖片進(jìn)行合成，共同表達(dá)主題。嘗試畫(huà)一畫(huà)對(duì)喜羊羊、灰太狼和紅太狼等形象進(jìn)行著色顏色搭配有竅門(mén)看圖學(xué)習(xí)利用對(duì)比色，并嘗試顏色搭配技巧。先用藍(lán)色繪制出藍(lán)天，再用白色畫(huà)云的輪廓并填充云彩內(nèi)部。用顏色填充工具填充色彩時(shí)，被填充區(qū)域必須是封閉的，不然油漆會(huì)跑到外面去。為小筐填充顏色使用填充工具為小筐內(nèi)外填充不同的顏色。②分別選取兩種相近的顏色，用“填充”工具填充小筐的內(nèi)、外壁。繪制小筐、拉線使用橢圓工具、直線工具繪小筐和拉線。怎樣用電腦做這只飛船呢？二、為上藍(lán)天畫(huà)飛船畫(huà)彩色氣球運(yùn)用橢圓工具的無(wú)邊框、填充模式，從顏料盒中選擇顏色，繪制氣球。能能說(shuō)他有辦法。教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用填充模式、填充工具進(jìn)行著色。教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)、講解示范 教學(xué)重點(diǎn)：用各種顏色的氣球。嘗試設(shè)計(jì)多種有色彩的勁舞，體驗(yàn)著色對(duì)表現(xiàn)事物的渲染作用，提高圖畫(huà)的表現(xiàn)力。六、知識(shí)卡：房子的變遷學(xué)生自讀學(xué)習(xí)后匯報(bào)交流（介紹人類(lèi)居住發(fā)展的歷史，展示房子的變遷，讓學(xué)生體會(huì)到建筑文化與歷史，提高學(xué)生對(duì)建筑知識(shí)的興趣）。三、讓線條變粗如何實(shí)現(xiàn)“厚木板”？認(rèn)識(shí)不同線型的選擇：先選擇直線工具再設(shè)置粗細(xì)，然后選擇直線或其他圖形繪制。設(shè)計(jì)窗戶學(xué)生自行設(shè)計(jì)，師巡視指導(dǎo)。（拉出兩條線段后，就可以立即讓三角形的第三條自動(dòng)完成）設(shè)計(jì)方形墻體注意與三角形房頂?shù)走叺闹睾?。這個(gè)家應(yīng)該是什么樣子的？大家分小組討論一下。小麗聽(tīng)了特別高興，因?yàn)樗谑樟舻牧骼斯窙](méi)有住處而發(fā)愁呢。教學(xué)難點(diǎn)：選擇恰當(dāng)?shù)貐?shù)（線條粗細(xì)）教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：大強(qiáng)對(duì)能能玩小孩子們的積木這事感到很不可思議。教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)、講解示范 教學(xué)重點(diǎn)：用圖形“蓋”房子。通過(guò)情景化、故事性的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，嘗試?yán)没緢D形來(lái)設(shè)計(jì)實(shí)物形象，體驗(yàn)如何用基本形狀設(shè)計(jì)實(shí)物。知識(shí)卡：呼啦圈學(xué)生自讀文中資料，了解呼啦圈的特點(diǎn)與功能。③畫(huà)橢圓、圓：用鼠標(biāo)單擊選擇工具，拖拉鼠標(biāo)繪制圖形，單擊顏色選擇顏料。②了解工具箱、工具、顏料盒、畫(huà)圖區(qū)。能能給大家展示了一些奇怪的圖形，讓大家猜是什么，難道這也是呼啦圈嗎？課件出示。小麗在玩呼啦圈。畫(huà)橢圓、圓。通過(guò)對(duì)繪圖工具的初步應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生采用繪圖工具描繪事物、表達(dá)信息的情感需求，激發(fā)學(xué)生對(duì)利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行繪圖的興趣。教學(xué)后記及反思：第三篇：新泰山版信息技術(shù)第二冊(cè)上教案(全)第1課 小試牛刀顯身手教學(xué)目標(biāo)：能夠初步認(rèn)識(shí)繪圖工具的名稱，了解以橢圓、圓為代表的基本圖形工具的使用，學(xué)會(huì)保存圖形文件。四、暢談收獲，歸納總結(jié) 學(xué)生小結(jié)，總結(jié)一下，你這節(jié)課中學(xué)到了什么？教師進(jìn)行補(bǔ)充。所以，同學(xué)們?cè)谥谱魉囆g(shù)字的時(shí)候，應(yīng)該根據(jù)文字內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)淖煮w、顏色及樣式。制作藝術(shù)字時(shí)，選擇不同的樣式、顏色和字體，能分別給我們截然不同的感覺(jué)。同學(xué)們的作品真漂亮！想不想讓自己的藝術(shù)字變化出更多的樣式呢？ 去加油站吧，能讓你的藝術(shù)字更漂亮。學(xué)生嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)。2）為自己設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的藝術(shù)字簽名。歸納總結(jié)。展示學(xué)生作品。學(xué)生嘗試將標(biāo)語(yǔ)內(nèi)容修改成“我們一起努力，我們一起成功”。我覺(jué)得“我們一起努力，我們一起成功”這句話更好一些，下面請(qǐng)同學(xué)們修改自己的標(biāo)語(yǔ)內(nèi)容。人心齊，泰山移。這些同學(xué)的作品非常棒！只是，為什么這些藝術(shù)字模樣都不一樣呢？因?yàn)榻o藝術(shù)字設(shè)置了不同的字體??請(qǐng)一位同學(xué)演示自己的操作步驟和方法，其他同學(xué)觀察、提出問(wèn)題，總結(jié)。學(xué)生對(duì)照教材，嘗試在Word中插入藝術(shù)字——“我努力，我成功”。看，這些都是用Word制作出來(lái)的漂亮藝術(shù)字。展示大強(qiáng)后來(lái)制作的藝術(shù)字警示牌，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，比較。教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)文字內(nèi)容恰當(dāng)?shù)倪x擇藝術(shù)字的樣式、字體、顏色。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、團(tuán)體協(xié)作的意識(shí)；體驗(yàn)將所學(xué)技能運(yùn)用到生活中的樂(lè)趣，提高學(xué)生審美。第11課藝術(shù)字體扮漂亮課型： 新授 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握在Word中插入藝術(shù)字的方法；能根據(jù)實(shí)際需要、文字內(nèi)容，設(shè)計(jì)出恰當(dāng)?shù)乃囆g(shù)字標(biāo)題、標(biāo)語(yǔ)。設(shè)計(jì)理念：教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生相互談體會(huì)，找出課堂教學(xué)中自己的和他人的不足，相互補(bǔ)充，共同完善，有助于知識(shí)的擴(kuò)展和自我各項(xiàng)能力的提高。師：這節(jié)課同學(xué)們通過(guò)自己的努力，學(xué)會(huì)了剪貼畫(huà)制作的基礎(chǔ)要領(lǐng)，使我們的圖畫(huà)更加生動(dòng)美觀。也能夠讓學(xué)生用客觀的眼光看待自己的長(zhǎng)處和弱點(diǎn)。借助老師給你的素材，請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)想象進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)作。四、交流展示 體驗(yàn)成功欣賞自己的作品，和大家一起交流自己是從中如何制作的？以小組為單位，展示作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)。B．學(xué)生在制作剪貼畫(huà)的過(guò)程中適當(dāng)使用“透明/不透明背景”工具，使剪貼畫(huà)更加漂亮。三、實(shí)踐操作 拓展平臺(tái)A．學(xué)生按照設(shè)計(jì)方案利用所準(zhǔn)備的材料制作剪貼畫(huà)，師：我們先復(fù)習(xí)前面課程學(xué)過(guò)的復(fù)制、翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)、拉伸/扭曲等工具的使用。設(shè)計(jì)理念：制作花布的方法很多，教師要鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)作才能，在制作花布的過(guò)程中使用各種工具；鼓勵(lì)學(xué)生在原有的材料上進(jìn)行改進(jìn)，做到立體感強(qiáng)，給人以形象逼真、制作精美的感受，在提高學(xué)生的動(dòng)手能力的同時(shí)讓學(xué)生感受美、創(chuàng)造美；制作、操作和展示的教學(xué)，讓學(xué)生發(fā)揮豐富想象，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。B:學(xué)生操作練習(xí)C：師講解示范：調(diào)用以前的作品制作花布圖案時(shí)，需要選擇“編輯粘貼來(lái)源”，在彈 出的對(duì)話框中選擇要插入的文件名稱，并單擊“打開(kāi)”按鈕即可將圖片插入到當(dāng)前花布中。那么怎樣布置背景呢？同學(xué)們動(dòng)腦想想。本環(huán)節(jié)讓每位學(xué)生的頭腦和手一起動(dòng)起來(lái)，不僅讓學(xué)生作出構(gòu)思計(jì)劃，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣和運(yùn)用合理的方法解決問(wèn)題的步驟。學(xué) 生選擇自己喜歡的流程制作剪貼畫(huà)，教師不必要求統(tǒng)一。（相互交流自己的構(gòu)思）C：選學(xué)生平臺(tái)上展示自