【正文】 調(diào)整圖畫的大小選中圖片，將光標(biāo)移動到控制點(diǎn)，拖動鼠標(biāo)，改變圖片的大小。飛過高山增加氣球，增大浮力，飛船上升救起丹頂鶴合成沼澤地與飛船的圖時，注意減小氣球減小浮力，讓飛船下降。教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入大強(qiáng)乘坐氣球飛船去尋找沙塵暴的源頭，經(jīng)過歷險(xiǎn)，他不僅找到了源頭，而且大量地植樹造林，遏制了風(fēng)沙。復(fù)制小樹成森林。教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動、講解示范教學(xué)準(zhǔn)備：高山、沼澤、荒原、沙漠等風(fēng)景類圖片素材、氣球素材、流浪孩卡通教學(xué)重點(diǎn)：粘貼來自文件的圖片。通過情景化、故事性的學(xué)習(xí)場景，讓學(xué)生經(jīng)歷對多幅圖像進(jìn)行細(xì)節(jié)修改后表達(dá)連續(xù)信息的過程，提高多現(xiàn)有圖片的加工、應(yīng)用的創(chuàng)造意識。）板書設(shè)計(jì)：第3課 信手涂鴉畫夢想畫各種顏色的氣球填充封閉區(qū)域的顏色第4課 妙手裁成連環(huán)畫 教學(xué)目標(biāo)：能夠合理運(yùn)用“粘貼來源”于文件、大小設(shè)置、背景透明等技術(shù)，對多幅圖片進(jìn)行合成，共同表達(dá)主題。四、知識卡：暖色與冷色、京劇臉譜通過早晨、傍晚景色的感受區(qū)別暖色和冷色；（左邊圖為早晨，右邊圖為晚上）通過典型花臉臉譜認(rèn)識，了解人物性格的表現(xiàn)手法不同，對京劇臉譜中色彩的文化內(nèi)涵進(jìn)行了解。你見過雨過天晴后的彩虹嗎？它由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色組成。三、探究、實(shí)踐觀察天空、云的顏色，畫一畫，涂一涂。不讓油漆跑到外面。③用“直線”工具畫上拉線。①在合適的位置，畫出小筐的外形。①單擊“橢圓”工具，選取無邊框類型 ②選取顏色，畫出多個橢圓型氣球。大家非常驚奇！能能神秘地透露了他從童話電影里學(xué)到的技術(shù)——?dú)馇蝻w船。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課： 大強(qiáng)夢想能夠長出翅膀，像鳥兒一樣自由飛翔。填充封閉區(qū)域的顏色。通過應(yīng)用色彩來表現(xiàn)事物，培養(yǎng)學(xué)生對色彩搭配的審美素養(yǎng)，豐富思想表達(dá)與情感表象。板書設(shè)計(jì)第2課勾勒我的想象力用圖形“蓋”房子讓線條變粗 第3課 信守涂鴉畫夢想 教學(xué)目標(biāo)：能夠使用圖形的填充方式繪制事物形狀與顏色，掌握圖形填充模式的操作與應(yīng)用，體驗(yàn)填充封閉區(qū)域的特點(diǎn)。四、嘗試練習(xí)設(shè)計(jì)自己興華的運(yùn)動器械給自己設(shè)計(jì)個性化的水杯五、底色與畫圖色教師演示并講解：了解什么事背景色、前景色？襯托讓畫面更生動。（使用矩形工具設(shè)計(jì)窗戶，用直線工具設(shè)計(jì)窗欞）使用橢圓工具設(shè)計(jì)拱門嘗試?yán)孟鹌すぞ卟脸ぞ?，擦除多余的圓弧。師示范并講解：采用拖動的方式，達(dá)到重合。二、探究設(shè)計(jì)，操作指導(dǎo)設(shè)計(jì)三角形房頂繪制完成后需要雙擊操作，完成閉合的圖形。于是，三人決定一塊繪制一張建房的圖紙，為小狗設(shè)計(jì)一個溫暖的家。原來，能能是在研究怎么建房更堅(jiān)固呢。畫直線、矩形、多邊形。通過對繪制技術(shù)的初步應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生采用繪圖工具設(shè)計(jì)事物、表達(dá)創(chuàng)意的情感需求，提高學(xué)生對利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行圖形設(shè)計(jì)的興趣。板書設(shè)計(jì)：第1課小試牛刀顯身手畫圖工具畫橢圓 圓保存我的圖畫 第2課 勾勒我的想象力 教學(xué)目標(biāo)：能夠使用圓、三角形、矩形等圖形，進(jìn)行簡單的實(shí)物造型設(shè)計(jì)。嘗試：怎么畫橢圓？呼啦圈是圓的，怎么畫圓？（示范：按住shift鍵不放，同時進(jìn)行繪制）④把圖形保存起來師示范：保存位置（保存在桌面或我的文檔即可）、文件命名（適合自己的特點(diǎn)，便于記憶和查找，避免與別人相互影響）⑤嘗試：繪制跳繩、臺階、三角板 ⑥讓我的畫紙變大使用拖動控制點(diǎn)的方法，讓畫紙（畫圖區(qū)）變大。師示范講解演示。初步認(rèn)識畫圖工具①啟動畫圖軟件：開始——程序——附件——畫圖 觀察提示，將鼠標(biāo)移到畫圖工具上，停一會兒，觀察。在小麗的建議下，大強(qiáng)也對呼啦圈產(chǎn)生了興趣，積極地投入到練習(xí)中去。保存我的圖畫 教學(xué)過程：導(dǎo)入。教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動、講解示范 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識畫圖工具。嘗試?yán)煤唵蔚膱D形描述事物的形象特征，體驗(yàn)如何把現(xiàn)實(shí)世界景物的基本形狀抽象表達(dá)出來，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用電腦技術(shù)繪制圖形進(jìn)行實(shí)物造型的意識。板書設(shè)計(jì)：作業(yè)布置：用我們今天學(xué)習(xí)的藝術(shù)字，結(jié)合Word其他操作，為自己制作一幅精美的座右銘。當(dāng)然，還要注意藝術(shù)字所處的背景顏色，使藝術(shù)字突出、醒目，整體協(xié)調(diào)。譬如，字體上，宋體、黑體嚴(yán)肅渾厚，大氣穩(wěn)重；楷體、隸書生動優(yōu)美，俏皮可愛；顏色上，紅色、橙色是一種沖擊力很強(qiáng)的色彩，適合警示、激勵的標(biāo)語；綠色、藍(lán)色給人寧靜的感覺等，適合宣傳的標(biāo)語。學(xué)生參照教材嘗試修改，展示學(xué)生作品，點(diǎn)評。展示有特點(diǎn)的作品。3）為校園的小花壇設(shè)計(jì)一個醒目的警示標(biāo)語牌。三、探索實(shí)踐，提高技能 1）為自己小組制作一幅個性的藝術(shù)字標(biāo)牌，以展現(xiàn)本組風(fēng)采。請學(xué)生演示、介紹自己的方法。提示：方法很多，可以分別嘗試雙擊藝術(shù)字，在右鍵快捷菜單中找、藝術(shù)字工具欄上的按鈕等。請參考教材“一點(diǎn)通”完成任務(wù)。眾人拾柴火焰高。 俗話說，一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。教師選幾個典型學(xué)生作品，廣播展示。你想不想也做出這樣漂亮、醒目的藝術(shù)字標(biāo)牌？二、引導(dǎo)探究，學(xué)習(xí)新知 教師播放歌曲《真心英雄》中的一段“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功”??聽過這首歌吧？這句歌詞告訴我們一個什么道理？ 是啊，只有付出努力，才有可能取得成功！下面我們先做一個激勵自己的勵志標(biāo)語吧——“我努力，我成功！”請同學(xué)們參考教材“新發(fā)現(xiàn)”完成本任務(wù)。大強(qiáng)新作的標(biāo)牌漂亮嗎？與原來的標(biāo)牌相比，你喜歡哪一個？哪個更醒目？對，藝術(shù)字很吸引人。教學(xué)方法：講授法、討論法、任務(wù)驅(qū)動法 教具： 多媒體教室、課本 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入教師帶領(lǐng)學(xué)生一起欣賞本課教材開頭的情境漫畫（大強(qiáng)沒有看到警示牌，誤入草坪）。教學(xué)重點(diǎn)：插入藝術(shù)字并能進(jìn)行簡單的編輯、修改。過程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；提高學(xué)生自我表現(xiàn)及評價(jià)他人作品的能力。也培養(yǎng)學(xué)生善于接受別人建議的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)責(zé)任感。需要注意的是，在運(yùn)用背景、插入等功能的時候，一定要符合主題的要求，這樣才能起到美化圖片的作用。五、回顧總結(jié) 感悟升華談話：同學(xué)們，今天你們表現(xiàn)都不錯，誰來說說自己的收獲 學(xué)生自己談體會，通過學(xué)生的感悟深化本節(jié)課的認(rèn)知。你能根據(jù)這張圖片設(shè)計(jì) 一副有趣的故事圖片嗎？設(shè)計(jì)理念：學(xué)生進(jìn)行作品展示、自評、互評，然后教師給予評價(jià)和鼓勵，充分體現(xiàn) 教師主導(dǎo)學(xué)生主體的作用，互相的品評和促進(jìn)，更能激發(fā)學(xué)生求識和對科學(xué)學(xué)習(xí)的激情和欲望。教師對學(xué)生作品做適當(dāng)評價(jià)，鼓勵學(xué)生互相交流制作技巧和經(jīng)驗(yàn)，可以對有創(chuàng)意的學(xué)生提出表揚(yáng)。師：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作，設(shè)計(jì)理念：掌握知識和技能的基礎(chǔ)上，訓(xùn)練學(xué)生的思維反應(yīng)速度和電腦使用的熟練 程度，體驗(yàn)成功的喜悅。（指名學(xué)生平臺上演示工具使用方法）師：大家看看，這幅畫還有什么缺陷的？ 生：（舉手踴躍回答）如果背景是透明的，畫面就更好看了。同時小組的相互指導(dǎo)，也讓學(xué)生體會合作雙贏的協(xié)作樂趣。d：生：在交流之后，運(yùn)用插入背景工具。指導(dǎo)學(xué)生欣賞視頻演示教師演示操作：畫圖中前景色和背景色的選擇分別通過鼠標(biāo)左/右鍵來控制，操作如下（請注意屏幕上前景色和背景色的變化）：1．用鼠標(biāo)左鍵單擊顏料盒上某顏色，或者用“取色”在“繪圖區(qū)”鼠標(biāo)左鍵單擊，將其定義為前景色；2．用鼠標(biāo)右鍵單擊顏料盒上某顏色，或者用“取色”在“繪圖區(qū)”鼠標(biāo)右鍵單擊，將其定義為背景色。4．制作畫布A．師：一個好的背景能讓你的作品錦上添花，我們制作的剪貼畫的背景就是畫布。同時讓學(xué)生明白活動前制作流程圖，可以使整個活動過程清晰明了，便于一步步達(dá)到活動目的，使其養(yǎng)成做事之前先進(jìn)行整體規(guī)劃的習(xí)慣。設(shè)計(jì)理念：目的活動的設(shè)計(jì)提供了兩個制作流程圖，兩者并無合理不合理之分。（出示流程設(shè)計(jì)圖）B:生：自己動手充分想象，大膽設(shè)計(jì)。下面慶同學(xué)思考一下，能不能設(shè)計(jì)出自己的設(shè)計(jì)流程圖。3．繪制作流程圖A．師：流程圖是將解決問題的詳細(xì)步驟分別用特殊的圖形符號表示，中間再畫線連接以表示處理的流程。讓學(xué)生在參與活動的基礎(chǔ)上，進(jìn)行合作交流學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究的意識。剪貼畫制作離不開繪畫中的構(gòu)圖，制作剪貼畫之前需要先構(gòu)圖，也就是要對將要制作的剪貼畫進(jìn)行草圖設(shè)計(jì)。如戲劇臉譜、可愛的女孩、美麗的花朵等，也可以由學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好，2．草繪構(gòu)圖A．師：同學(xué)們，我們確定好主題后，先進(jìn)行一下草圖設(shè)計(jì)，說說自己是怎么構(gòu)想的？（學(xué)生小組進(jìn)行討論，要求每個人都說出自己的構(gòu)想，教師巡視發(fā)現(xiàn)問題及時幫助解決。二、自主探究，獲取新知 1．師生共同確定剪貼畫主題師：同學(xué)們剛才通過觀看剪貼畫，想一想，我們以什么為主題進(jìn)行制作？教師提示：制作剪貼畫是一個把構(gòu)圖、剪切、拼圖結(jié)合在一起的畫圖綜合實(shí)踐活動。第11課美麗風(fēng)景圖說話教學(xué)過程：一、利用實(shí)物，激情導(dǎo)入：教師出示課前制作的漂亮的剪貼畫并配以音樂讓學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生探求知識的欲望。六、師生總結(jié)本課：我們這節(jié)課不僅學(xué)會了在兒歌中插入圖片，還掌握了如何使圖片與文字協(xié)調(diào)搭配，創(chuàng)造出有個性、有特色的兒歌作品，希望大家課下繼續(xù)收集資料，修改草圖。五、評比活動師打開各組作品，請大家指出優(yōu)劣，討論作品不足之處。師總結(jié)：除了使用這兩種方法還有好多插入圖片的辦法，希望同學(xué)們勇于探索，了解更多的知識。在“查找范圍”下拉列表框中，依次先取教學(xué)配套光盤中“素材圖片分類圖片卡通人物米老鼠和唐老鴨”文件夾，選擇喜歡的唐老鴨圖片雙擊插入，也可選定后單擊“插入”按鈕。三、拓展訓(xùn)練指名演示并介紹為兒歌“唐老鴨不敢去北京”插入圖片的步驟。師：你有辦法使自己設(shè)計(jì)的兒歌也這么豐富多彩嗎？下面讓我們來試一試吧，遇到問題可隨時提出。教學(xué)過程一、情景引入教師提問：“同學(xué)們，你們都喜歡看畫報(bào)嗎？那么，怎樣使你設(shè)計(jì)的兒歌作品也豐富多彩、引人入勝呢？”講解：老師這兒有一個兒歌作品，請大家先來一睹為快吧！二、講授新課 放映多媒體作品 講解：現(xiàn)在我們先來看一下用word制作的兒歌作品可以達(dá)到的效果。組長制作本組的流程圖，為組員合理分工。教學(xué)準(zhǔn)備教師把素材庫在局域網(wǎng)中共享。有目的地讓學(xué)生學(xué)會選擇合適的圖片及設(shè)置頁面布局。小組協(xié)調(diào)共同完成兒歌集（使之圖文并茂），培養(yǎng)學(xué)生求知精神和小組協(xié)作意識。四、課堂小結(jié) 本節(jié)課你有什么收獲？ 板書設(shè)計(jì)： 試看作品俏模樣 、空心字等 第10課 描繪理想剪貼畫教學(xué)目標(biāo)學(xué)生在搜集制作兒歌過程中，鍛煉寫作和操作能力。 根據(jù)課本第53頁“設(shè)計(jì)特殊字”練習(xí)。（格式刷只能替換格式，而查找替換可以同時替換文字內(nèi)容和格式。word文檔有這樣一個功能，能使文章中所有的“小飛豬”都變成同樣漂亮的格式，我們一起來做一下，大家看大屏幕。 打印出來后，為了防止看的過程中翻亂套，我們要給每一頁都編上頁碼。 1）帶圈字符 2）空心字 3）使用上標(biāo) 學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。二、引導(dǎo)探究，學(xué)習(xí)新知 同學(xué)們看大屏幕，這兒有一篇小飛豬系列之三的童話故事，下面我們來對它進(jìn)行排版修飾。教學(xué)方法：講授法、演示法、任務(wù)驅(qū)動法 教具： 微機(jī)室、課本、小飛豬文檔素材 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了在word文檔中設(shè)置字體、字號、段落格式和頁面給文章進(jìn)行排版，使我們的文章更規(guī)范、更好看，讀起來更容易、更舒服。教學(xué)重點(diǎn)：使用背景、空心字修飾版面；給漢子注音方便閱讀；使用格式替換、插入頁碼、頁眉頁腳修飾版面。過程與方法目標(biāo)：通過情景化的學(xué)習(xí)場景，讓學(xué)生對文章的版式進(jìn)行美化，體驗(yàn)良好版式對文章吸引力、感染力的提高作用。用它能讓文字刷出相同的格式外觀。打印前要排版，讓字體、字號和頁面大小適當(dāng)，養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。（三）、總結(jié) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到了：用電腦寫文章，要注意排版規(guī)范，這樣有利于形成清晰的寫作思路。延伸為使我們排版后的文章更漂亮，還可以設(shè)置字體的顏色。多出一行或幾行，怎么辦呢？我們可以讓它縮到一頁上去，這樣可以節(jié)省一張紙。執(zhí)行“文件”→“打印預(yù)覽”，觀察頁面效果。請學(xué)生上講臺上來操作一遍。根據(jù)剛剛學(xué)習(xí)的排版方法，來給這篇文章排排版。請學(xué)生上講臺上來操作一遍。試一試，拖動標(biāo)尺上的“首頁縮進(jìn)”或“懸掛縮進(jìn)”，可以達(dá)到同樣的效果。（板 書）b、執(zhí)行“格式”→“段落”，選擇“兩端對齊”，選擇特殊格式中的“首行縮進(jìn)”為“2字符”。）正文要“兩端對齊”，每一段的開頭都要空兩個格。a、選中正文，設(shè)置字體、字號：一般字體為宋體、字號為四號字。這樣更簡便、快捷。請學(xué)生上講臺上來操作一遍。現(xiàn)在題目醒目了，更清楚了，而題目的位置應(yīng)在哪兒呢？（居中）C、選中題目，執(zhí)行“格式”→“段落”。B、設(shè)置字體為“黑體”，字號為“二號”。題目是一篇文章的中心，要醒目，所以我們首先來給題目設(shè)置字體、字號。板書《規(guī)范文章看家功》（二）、學(xué)習(xí)新知： 同學(xué)們看大屏幕，這兒有一篇童話故事，下面我們來給它排版。排版到底是什么呢？聰明的能能告訴大強(qiáng)，排版就是把文章的版面排的規(guī)范一點(diǎn)，好看一點(diǎn)，讓人讀起來更容易、更舒服。大強(qiáng)一聽“排版”，立馬想到的了“排骨”。操作時應(yīng)加強(qiáng)師生之間的相互交流，在學(xué)習(xí)中掌握各種格式的操作方法。段落的對齊方式、首行縮進(jìn)的設(shè)置方法是本課教學(xué)的難點(diǎn)。通過對文章的排版，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)；增強(qiáng)文章在打印時的節(jié)約意識；了解中國造紙術(shù)對世界文化的作用，提倡節(jié)約用紙，廢紙回收，為節(jié)能減排做出貢獻(xiàn)。板書設(shè)計(jì): 第7課啰嗦大王改游記刪除、插入、移動文字 替換 自動更正第八課 規(guī)范文章看家功一、教學(xué)目標(biāo)：能夠使用字體、字號對文字進(jìn)行修飾，利用對齊方式、行距等排版，掌握用字體、段落、頁面設(shè)置進(jìn)行排版的基本技術(shù)。總評學(xué)生學(xué)習(xí)情況。四、交流評價(jià)同桌間交流評價(jià)。同學(xué)之間相互交換位置，相互修改。一點(diǎn)通：就地消滅錯別字通過文字處理軟件提供的自動更正技術(shù)，避免一般的錯別字。（3）把相同的錯字全部替換 錯別字是同學(xué)們的作文中經(jīng)常會出現(xiàn)的問題，一個一個地改既慢又容易遺漏，計(jì)算機(jī)上怎樣做就可以實(shí)現(xiàn)快速地批量修改？（指名學(xué)生進(jìn)行演示。（五分鐘自學(xué)，要求學(xué)生認(rèn)真看書，圖文結(jié)合，利用練習(xí)文稿進(jìn)行嘗試）