【正文】 （其中也有采用“表格和邊框”工具欄進(jìn)行操作）4．知識拓展──盡顯學(xué)生風(fēng)采師：剛才都是我們手工對表格的修飾，有沒有一種更快捷的辦法讓電腦自動對表格修飾呢？ 生：（學(xué)生陷入深思之中）師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察一下表格菜單中還有什么命令？（教師適時的加以提醒）生：（此時多數(shù)都積極動手操作實踐了）師：那就請同學(xué)們各顯神通吧！看誰做得又快又好！師：（結(jié)合學(xué)生操作和講解情況加以總結(jié)）（解析：利用知識拓展形式來補(bǔ)充課堂知識，讓那些學(xué)有余力的學(xué)。生：以小組的形式加以討論，然后操作。師：對，今天的表格也要設(shè)置邊框和底紋，又該怎么辦呢？ 師：請同學(xué)們分成四大組進(jìn)行討論，然后按照自己的設(shè)想進(jìn)行操作。）師：進(jìn)行個別學(xué)生指導(dǎo)。生：學(xué)生自主探究練習(xí)。師：（小結(jié)）（1）怎樣給表格中輸入文字；（2）如何修飾表格內(nèi)的文字；（3）如何修飾表格的邊框線的樣式。漂亮在什么地方？（學(xué)生討論）有的說某個同學(xué)課程表中的文字好看，也有的說某個同學(xué)的表格邊框線漂亮，還有的說某個同學(xué)的表格底色好看，若是換成圖片就更好看了等等?；谝陨蠈W(xué)生情況的分析，筆者對教學(xué)過程大膽采用讓學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)為教學(xué)思路進(jìn)行設(shè)計。三、教學(xué)對象的分析學(xué)生已經(jīng)學(xué)過如何制作一個簡單的表格，這為學(xué)生進(jìn)一步對表格的修飾作好了充分準(zhǔn)備，在此之前學(xué)生也學(xué)會如何在Word文檔中輸入及修飾文字的方法，同樣也為修飾表格中的文字做好了準(zhǔn)備。2．技能目標(biāo)：（1）掌握表格修飾的幾種操作方法；（2）能夠用表格自動套用格式制作表格；（3）能夠靈活地對幾種操作方法進(jìn)行綜合運(yùn)用。二、新授講解作息時間表的一些要素標(biāo)題、時間、內(nèi)容（可以加入課程表）、一些重要的時間段：上學(xué)、放學(xué)等等制作的要求可以使用的軟件：Word Excel 可以使用表格的形式 確定你的表格所要用的行和列 重要的內(nèi)容可以標(biāo)注出來表格的制作： 制作的表格有哪些形式 如何合并單元格文字輸入中的要求（課程的內(nèi)容可以簡化輸入、動腦筋能否用其他的方式代替）三、認(rèn)領(lǐng)任務(wù)分小組認(rèn)領(lǐng)一年級各班的課程表四、學(xué)生制作學(xué)生制作一年級各班作息時間表（可以獨(dú)立完成、也可合作完成）五、作品交流評價 組內(nèi)同學(xué)根據(jù)評價單互評推薦組內(nèi)有特色的作品進(jìn)行展示（集體評）學(xué)生評價提出問題：優(yōu)點(diǎn)、不足之處 展示評價（教師評價、學(xué)生）第5課我的課表我來做一、教學(xué)內(nèi)容本課的主要教學(xué)內(nèi)容是表格行、列、斜線的插入，設(shè)置表格邊框的樣式以及設(shè)置表格底紋的操作。培養(yǎng)信息搜集、處理的素養(yǎng)與能力。會使用制表工具。三、暢談收獲：經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 學(xué)會了改變文字的字體、字號、顏色；學(xué)會了根據(jù)不同的場合用合適的字體和顏色；我知道大家的收獲還有很多，相信只要充分發(fā)揮今天這種善于發(fā)現(xiàn)、積極探索、相互合作的學(xué)習(xí)精神我們不但使文字變得更漂亮，而且把我們的生活裝扮的更加美好。達(dá)到更好的效果。）學(xué)生評價：你能說一說你這樣變的原因嗎？你覺得他這樣變化怎么樣，變化后效果怎樣，能具體說說嗎？注意：顏色變化首先讓人看清楚，并且不能太雜亂，讓人眼花繚亂，不舒服。作品展示：誰想給同學(xué)們展示一下你的作品?？磥泶蠹叶颊莆樟宋淖肿兓拿孛?，也象孫悟空一樣能使“文字”千變?nèi)f化了，但能不能靈活運(yùn)用了呢？打開課文《第一朵杏花》，從中選取你最喜歡的一段，施展你的“文字變化”本領(lǐng)，修飾一下，把你的真摯感情，表達(dá)出來，然后再說給大家聽一聽。應(yīng)用拓展：同學(xué)們，下面我們看練一練，你們再把其它的兩個題再做一做，做一下最后一個題（老師讀一讀最后一題）。教師小結(jié)：剛才這幾個組的同學(xué)合作起來，真能抵過一個孫悟空了，大家想一想，設(shè)置文字的字體、字號、顏色的基本步驟：①選中文字；②單擊字體、字號、顏色選框后的小三角，從里面選取需要的選項。人家大過年的，你送一幅對聯(lián)去，這肯定打起來。人家的不太光榮的事，你給人家寫的字號大大的，怎么，成心的臭賣人家，人家不高興。第3題有哪幾個小組，站起來，你來試一試，第一步，第二步。你你們試試其它的字體了嗎？有什么不同特點(diǎn)？有的黑粗，比較莊重、嚴(yán)肅，在一些大的會議用的橫幅上的字體，有沒有行楷之類，像行云流水，這此字體非常生動活潑，但不適合莊重的場合。還能再大嗎？試一試，以后我們再做其它操作要大膽試，不要受他們的框框限制。）好，開始。其它同學(xué)認(rèn)真聽聽他們發(fā)現(xiàn)的秘密。（學(xué)生上臺介紹自己的發(fā)現(xiàn)，并且演示操作過程。遇到問題，可以看課本14頁第3課，也可小組內(nèi)同學(xué)互相商量，當(dāng)然，老師也可以幫助你。（1）將標(biāo)題“競選演講稿”的字號設(shè)置為48號，再試一試其它字號，你發(fā)現(xiàn)字號的大小有什么規(guī)律？（2）將標(biāo)題“競選演講稿”的字體設(shè)置為“黑體”，你再試試其它幾種“字體”，各有什么不同特點(diǎn)？（3）將標(biāo)題“競選演講稿”的顏色設(shè)置為“大紅色”，你知道關(guān)于顏色的一些知識嗎？（4）修飾演講稿的正文文字的字號、字體和顏色，使全文內(nèi)容更清晰、更突出主要信息?！敝钢诎濉拔蚁嘈盼夷苄校?，今天我們就來一起來探索第3課《修飾我的演講稿》設(shè)置字號、字體和顏色的秘密。（解釋字體、字號、邊搬書于黑板）（你觀察的真仔細(xì)、你真是火眼金眼、你真棒）。（學(xué)生觀察：我們來比較一下，發(fā)生了哪些變化？（改變了字體、字號、顏色）（他說字體發(fā)生了變化，也就是，字的模樣變得不一樣了，在這里我們叫字體。大家很想跟他學(xué)幾種變化？我也很想，所以，今天我把孫悟空也請到了我們的微機(jī)室，請看他來了。板書設(shè)計：充實完善演講稿（1）打開已有的文檔；（2）編輯整塊文字；（3）查找、替換文字；（4）字?jǐn)?shù)統(tǒng)計；（5）換名保存文檔。歸納總結(jié)，完成評價。（1）從網(wǎng)上查找古詩《望岳》，復(fù)制到新建的Word文檔中，以“望岳”為文件名保存在自己的“練習(xí)”文件夾中。生練習(xí)，師總結(jié)操作步驟：單擊菜單欄（文件）另存為選擇保存位置輸入文件名保存。練習(xí)，選定目標(biāo)文字時，顯示結(jié)果會是什么樣呢？換名保存文檔。我們在寫作文時，教師對字?jǐn)?shù)要有一些要求，用稿紙編寫可一目了然，但在Word中怎么樣才能快速獲得文章的字?jǐn)?shù)？ 師演示，生總結(jié)。單擊菜單欄（編輯）替換輸入要查找的文字輸入要替換的文字選擇要替換的命令就可以了。在Word中查找某個文字，或者替換某些文字，怎樣才能做到不遺漏呢？用查找、替換命令就可以輕松、準(zhǔn)確地完成任務(wù)。師演示，學(xué)生練習(xí)操作文字塊的方法，鼓勵學(xué)生大膽嘗試，并在操作過程中有新的發(fā)現(xiàn)。被選定的文字會反相顯示，形成一個黑色的塊，通常叫它“文字塊”。怎樣來補(bǔ)充“演講提綱”的具體內(nèi)容呢？編輯整塊字。（二）學(xué)習(xí)新知打開已有的文檔。三、教學(xué)準(zhǔn)備作品及規(guī)范的文檔范例。七、板書設(shè)計：第1課編寫我的演講稿一、啟動Word二、Word窗口三、輸入文字四、保存Word文檔五、 充實完善演講稿一、教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生掌握在Word中打開已經(jīng)保存的文件的操作步驟；文字塊的選取編輯；在不同文檔之間，整塊地復(fù)制文字，查找、替換，字?jǐn)?shù)統(tǒng)計及換名保存文檔的操作方法。3）小組交流：在操作過程中遇到問題及時討論。保存的文件夾可以由學(xué)生自己建立，并為文件夾命名。2）教師指導(dǎo)下的操作：啟動Word的操作方法，認(rèn)識Word窗口組成。學(xué)習(xí)新知：1）出示一篇利用Word制作的作品，簡介Word的基本功能。國產(chǎn)的“金山文字處理”軟件WPS和國外生產(chǎn)的Word等都是常用的文字處理軟件，利用這些文字處理軟件，可以方便地對文章進(jìn)行編輯、排版，還能插入圖片呢，可以大大提高我們處理文字的工作效率。本課的主要內(nèi)容都是通過操作進(jìn)行的，所以在教學(xué)中應(yīng)該讓學(xué)生獨(dú)立操作，在操作的實踐中，使學(xué)生認(rèn)識Word窗口，掌握各種操作的方法。教學(xué)難點(diǎn)：保存文件的路徑是教學(xué)難點(diǎn)。第三篇：泰山版信息技術(shù)教案第二冊下（模版）泰山版信息技術(shù)教案第二冊下 第1課 編寫我的演講稿一、教學(xué)目標(biāo)：通過本課教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會Word的啟動、退出的方法及操作；了解Word窗口的組成；學(xué)會Word文檔的建立、打開及保存的方法與操作二、教學(xué)內(nèi)容：Word的啟動、退出的方法及操作；了解Word窗口的組成；Word文檔的建立、打開及保存的方法與操作。檢測案反饋互動提升（五）反饋拓展7．在自己的博客里發(fā)表帖子，然后請同學(xué)們進(jìn)行評論，進(jìn)行互動交流。怎樣管理評論，發(fā)現(xiàn)不良評論怎么處理？（1）執(zhí)行“空間管理”——綜合——評論管理（2）選中需要刪除的評論。5．你作為學(xué)校的小主人，你認(rèn)為學(xué)校在哪些方面最讓你感到自豪？把你的感受寫在博客里邀請小組的同學(xué)參與評論。教學(xué)準(zhǔn)備：以“任務(wù)驅(qū)動”推動教學(xué)的進(jìn)程，始終滲透“自主——嘗試——解決——反思”的思想。教學(xué)重點(diǎn)： 管理評論。提高學(xué)生自我表現(xiàn)及評價他人作品的能力。下節(jié)課，將你的新發(fā)現(xiàn)，新收獲帶給我們大家第10課交流收獲同分享教學(xué)目標(biāo)：掌握在博客空間中發(fā)表評論管理評論的方法。博采眾長，會讓你快樂成長。體驗到了利用信息技術(shù)進(jìn)行信息交流的無限樂趣。生交流如何在博客中發(fā)布日志、管理日志、發(fā)布帶圖片的日志?？s短了我們之間的距離，加深我們之間的溝通。（2）“苗苗”博客中記錄了他所在班級發(fā)生的新聞趣事一幕幕讓我體驗到他們班是一個樂觀向上的班集體，從中分享了他們集體的溫暖（3）“小太陽”博客中記錄了作者一步步開始學(xué)習(xí)寫作的蹣跚之路，并給我們介紹了一些寫作的小經(jīng)驗，開闊我們的寫作視野師小結(jié)：看來，發(fā)布日志可以幫助我們整理自己的新想法、新經(jīng)驗、新收獲。每天的觀察、喂養(yǎng)記錄使我們了解了許多有關(guān)養(yǎng)狗方面的知識。師：快行動起來，讓你的日志煥發(fā)光彩吧！四、擴(kuò)展延伸，體驗日志交流 師給學(xué)生提供幾個有代表性的博客讓大家欣賞里面的日志，引導(dǎo)學(xué)生探索感悟日志交流的好處。調(diào)整圖片在文章中的位置。單擊“瀏覽”，選擇要上傳的圖片，然后單擊“上傳”。比較一下你的日志，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：觀察討論，發(fā)現(xiàn)日志中帶上與主題相呼應(yīng)的圖片，使日志更加生動，更具說服力。根據(jù)智慧錦囊二的提示，讓小組選出代表上臺修改日志，其他同學(xué)嘗試修改自己的日志。師：如何修改已經(jīng)發(fā)布的日志呢？請小組合作交流解決這個問題?；顒佣汗芾砣罩編煟海ǘ嗝襟w平臺展示學(xué)生博客上的日志。最后單擊“發(fā)日志”。讓人眼前一亮，為你的文章錦上添花。也可以直接輸入上文章內(nèi)容。在“添加/編輯日志”頁面中，一定要填寫帶*的項目。大屏幕展示：單擊進(jìn)入“空間管理”頁面。誰能上臺幫幫大強(qiáng)發(fā)布他的日志？請一位會發(fā)布日志的學(xué)生上臺當(dāng)“小老師”演示發(fā)布日志的方法。師：大家都是文明網(wǎng)絡(luò)小衛(wèi)士。發(fā)布健康的日志。大家想不想把自己的趣事發(fā)布到博客中和大家一起分享呢？ 來！進(jìn)入你的博客，我們一起行動起來！三、自主探究，學(xué)習(xí)新知活動一：發(fā)布日志師：要發(fā)布日志我們應(yīng)該注意哪些問題呢？引導(dǎo)學(xué)生就發(fā)日志的注意事項談自己的想法，樹立文明上網(wǎng)的意識。（2）、可以長久保留。師：和傳統(tǒng)的手寫日記對比，大家認(rèn)為在博客中發(fā)布電子日記有哪些好處呢？ 生：談電子日記的益處。大強(qiáng)很高興，他吃力地捧著一大摞爸爸媽媽給他記錄的“成長足跡”日記本給大家欣賞。下一次比賽的題目是“比比誰的博客最好”。 四課后作業(yè)。師：今天，大家通過自己的努力成功地建立了個人博客，并且學(xué)會了通過個人博客發(fā)表日志。(計算機(jī)還會提醒你，當(dāng)你長時間沒有收到確認(rèn)電子郵件，就需要修改郵件地址了)③經(jīng)過確認(rèn)后，網(wǎng)站會告知你已成為會員，并且注冊成功后系統(tǒng)會自動轉(zhuǎn)入“我的地盤”頁面。接下來計算機(jī)會提示還需做3件事：① 打開自己的電子郵箱進(jìn)行查看。師：同學(xué)們，你們知道為什么要填寫電子郵箱地址嗎?網(wǎng)站會通過你提供的電子郵箱地址往你的電子郵箱里寄一封激活信，只有當(dāng)你激活了這封電子郵件，才完成博客注冊。當(dāng)申請的用戶名已經(jīng)被別人申請了，計算機(jī)會推薦幾個用戶名，你可以從中選擇一個使用。注意，在申請用戶名時，用戶名是由小寫英文字母、數(shù)字組成，長度為5～20個字符，如果采用中文，字?jǐn)?shù)長度只能為2～10個文字。首先單擊“注冊”按鈕，詳細(xì)閱讀完注冊信息后，單擊“確定并注冊”按鈕。(2)注冊博客。請學(xué)生嘗試、體驗：瀏覽一些個人博客網(wǎng)頁，交流感興趣的博客信息。那么，我們?nèi)绾蝸斫€人博客呢?(1)進(jìn)入“中國少年雛鷹網(wǎng)”。指名說說電子郵箱的申請方法。課前準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備課前預(yù)習(xí)教師準(zhǔn)備硬件準(zhǔn)備計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室素材準(zhǔn)備一些圖片和文章教學(xué)過程1比一比看誰能知道什么是博客2欣賞與嘗試進(jìn)入“中國少年雛鷹網(wǎng)”中“雛鷹青少年博客”網(wǎng)站去瀏覽一些博客并嘗試跟貼。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會發(fā)表日志，并修改個人博客模板。情感目標(biāo)：1．培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識，培養(yǎng)學(xué)生審美觀念。能力目標(biāo)：1．會使用IE瀏覽器，并登錄博客網(wǎng)站。第三單元小小博客天地大第教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：1．通過學(xué)習(xí)，學(xué)會在個人博客發(fā)布日志，并閱讀新發(fā)布的日志。教學(xué)反思：通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握在網(wǎng)上即時交流信息的方法；掌握發(fā)送即時信息、表情符號及修飾文字信息等操作技能。請一名同學(xué)上來給大家演示一下好不好？ 生演示：字體、字號、顏色等 這名同學(xué)做的太棒了，你也試試吧去探索：（1）你的周末通常是怎么樣度過的？你對自己的周末安排滿意嗎？把你的想法與好友交流一下吧，周末怎樣安排才更科學(xué)合理。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1．教學(xué)重點(diǎn)發(fā)送即時信息，發(fā)送表情符號2．教學(xué)難點(diǎn)修飾文字教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動 演示教具： 網(wǎng)絡(luò)教室，軟件 教學(xué)活動過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我們都有了自己的，也都添加了好友，想不想和你的好友一趣聊天呢？你的好友在線嗎？怎么看出來的？二、學(xué)習(xí)新課你了解乒乓球嗎？你還知道哪些？打開P47的知識卡，一塊來了解一下吧。(2)通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解中國的國球——乒乓球，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。（已經(jīng)申請完畢的同學(xué)互相加為好友）小結(jié)方法三、登錄，演示基本操作教師可以自己演示也可以讓學(xué)生演示（邊提問