【正文】 作品展示。師生雙邊教學(xué) 活動預(yù)設(shè) 預(yù)設(shè)修改生成記錄一、組織教學(xué)二、師提出要求，生練習(xí)可以運用學(xué)過的所有工具，可以選用自己喜歡的所有顏色，畫出自己想畫的作品。第十四課：我們的作品教學(xué)目的與要求：全面回顧“畫圖程序”的主要工具；培養(yǎng)繪圖的基本能力；能畫出一幅有趣的圖畫。展示你的“夢”，開展互評。三、圍繞“夢”開展創(chuàng)作和展示你做過夢嗎？試試用圖畫來記錄自己的夢。如果我們也有，不妨說一說。師生雙邊教學(xué)活動預(yù)設(shè) 預(yù)設(shè)修改生成記錄一、組織教學(xué)二、圍繞“夢”開展思維和想象 結(jié)合教材，以小組為單位，選擇自己感興趣的話題開展討論，教師巡視參與其中。第十三課：我的夢教學(xué)目的與要求：提高電腦繪圖水平；拓展自己的思維空間；培養(yǎng)自己的想象能力。3，師小結(jié)。⑸課堂評價：A設(shè)計構(gòu)思是否鮮明；B構(gòu)圖是否美觀，比例是否合適，色彩是否協(xié)調(diào)； C繪圖工具的使用方法是否合理； D是否能創(chuàng)造性地應(yīng)用畫圖工具。C生動手，師指導(dǎo)。三．教學(xué)課時：一課時四．教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教室 windows畫圖軟件 師生雙邊教學(xué)活動預(yù)設(shè) 預(yù)設(shè)修改生成記錄 1．導(dǎo)入新課：教師展示幾張不同大小畫布尺寸的畫 2．新授： ⑴調(diào)整畫布尺寸大小圖像屬性寬度高度單位顏色⑵看看畫布的變化 ⑶試一試：同學(xué)們在計算機(jī)上完善自己的設(shè)計作品。3．提高審美意識。實踐：將自己的學(xué)校大門設(shè)計圖與同學(xué)、家長、老師討論一下，認(rèn)真征求他們的意見，并進(jìn)行修改。生動手，師指導(dǎo)。2．新授：⑴出示校門的圖片。二．教學(xué)重難點：能根據(jù)學(xué)校特點提出自己的設(shè)計意圖。第十一課 設(shè)計我們學(xué)校的校門一． 教學(xué)目標(biāo)；1．能根據(jù)學(xué)校特點提出自己的設(shè)計意圖。B根據(jù)文字工具欄上的選項對文字進(jìn)行修飾。C出現(xiàn)虛線框，可在框中輸入或刪除文字。我們在圖中插入自己想對媽媽說的話。二．教學(xué)重難點：輸入漢字的方法及對字體的修飾。“加一加”、“減一減”的方法，使它的功能更多、更實用。A怎樣把第一名請到游樂園呢？ B方法：①將領(lǐng)獎臺上的“第一名”同學(xué)定義為圖塊； ②打開“編輯”菜單，使用“剪貼”；③調(diào)出“游樂園‘圖片，使用”編輯“菜單中的”粘貼’選項。第九課 從領(lǐng)獎臺到游樂園一、教學(xué)目標(biāo)1．了解“剪貼板”的作用2．畫圖程序中，會使用“剪切”等功能 二．教學(xué)重難點：使用“剪貼板”的方法 三．教學(xué)課時：一課時四．教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教室、windows畫圖軟件 師生雙邊教學(xué)活動預(yù)設(shè) 預(yù)設(shè)修改生成記錄 1．導(dǎo)入新課 2．新授：學(xué)校召開了春季運動會，四（二）班許多同學(xué)都積極參加并取得了不錯的成績。3．課后實踐：圖中有一個坐在地球上的太空人。師生雙邊教學(xué)活動預(yù)設(shè) 預(yù)設(shè)修改生成記錄 1．導(dǎo)入新課：大家看小博士的飛機(jī)正盡情地進(jìn)行著飛行表演 2．新授：⑴提問：怎樣讓飛機(jī)進(jìn)行空中表演呢？ ⑵教師示范: A選取工具欄中的“選定”工具B選定一架飛機(jī)，把某架飛機(jī)定義為圖塊C虛線邊框上有8個小圓點，拖動不同的光標(biāo)使飛機(jī)變成各種形狀。二．教學(xué)重難點：創(chuàng)作一幅多架“飛機(jī)”進(jìn)行空中表演的圖畫。觀察一下，屏幕上會有什么變化？ 3．課堂小結(jié)： 談?wù)勗趯W(xué)習(xí)和操作過程中的新發(fā)現(xiàn)？ 六．課后實踐： ，變成多只頂球的海豚第八課 我的飛行表演一．學(xué)習(xí)目標(biāo): “旋轉(zhuǎn)”、“拉伸”等各種處理。C按下鼠標(biāo)左鍵向右下角拖動，出現(xiàn)一個規(guī)則的虛線框。2．新授：⑴提問：怎樣把飛機(jī)送上天空呢？ ⑵做一做：（教師示范）A啟動windows“畫圖”程序。三．教學(xué)課時：一課時四．教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教室、windows圖畫軟件。2．在畫圖程序中，會使用“復(fù)制”功能。注意書信的格式要正確，并把輸入文字時使用的排版和修飾方法寫在P25。師小結(jié)方法，歸納各按鈕用途。讀一讀，這篇作文內(nèi)容給你什么感受？ 從格式上看有沒有不合適的地方？綜合結(jié)果：（沒有注意作文的基本格式，而且文章也沒有分段）。第六課：擁抱2008 教學(xué)目的與要求：能在“寫字板”中完成作文的輸入；能按照作文的基本格式進(jìn)行簡單的排版和文字的修飾；能用“寫字板”寫一封信。2．新授：⑴．啟動“寫字板”開始——程序——附件——寫字板⑵．“寫字板”是什么類型的文件 ⑶小活動 A用智能ABC輸入法快速輸入兩個字的詞組B用智能ABC輸入法快速輸入四個字的詞組 用字的聲母+空格=文字。3．了解“定義新詞”的方法。第五課 文字游戲一． 教學(xué)目標(biāo)： 1．會使用“寫字板”。2．會創(chuàng)建多級文件夾。同學(xué)間可互幫完成盲打練習(xí)。（二）中文漢字練習(xí)方法過程同英文字符練習(xí)四、了解練習(xí)指法的三種方法引導(dǎo)學(xué)生看書，學(xué)生自己歸納四種練習(xí)方法（1）步進(jìn)式練習(xí)（2）集中式練習(xí)（3）集中型練習(xí)（4）盲打練習(xí)小結(jié)各方法的注意要點，并鼓勵大家循序漸進(jìn)地練習(xí)下去。小組間比賽。進(jìn)入 “文章測試”，輸入自己練的不太熟練的字符，進(jìn)行按鍵練習(xí)。三、練習(xí)（一）英文字符練習(xí)進(jìn)入 “文章測試”，輸入英語短文，并測試速度。⑷同學(xué)們通過練習(xí)，有誰發(fā)現(xiàn)金山軟件的小竅門？二、復(fù)習(xí)進(jìn)入“綜合練習(xí)”，自由練打。2．熟悉多種打字軟件。當(dāng)你遇到困難時，請多 與同學(xué)、教師交流。⑸保存文件。因為我們即將掌握現(xiàn)代社會最重要的信息工具。同學(xué)們在教師的指導(dǎo)下順利的開機(jī)、學(xué)習(xí)各種有趣的軟件。?。≌嫫?。今天星期二，我們班同學(xué)在薛老師的帶領(lǐng)下，集體來到我校的計算機(jī)房。⑷用記事本寫日記。B選擇打開智能ABC輸入法。有了它，我們的日記會更規(guī)范，整潔，而且還能永久保存。二．教學(xué)重難點： 用記事本寫一篇日記 三．教學(xué)課時：一課時四．教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教室 師生雙邊教學(xué)活動預(yù)設(shè) 預(yù)設(shè)修改生成記錄 1．導(dǎo)入新課我們同學(xué)們每天都有記日記的習(xí)慣，如果用計算機(jī)來寫自己的日記，不僅可以培養(yǎng)自己善于觀察、收集信息的能力，而且還可以為寫好作文打下良好的基礎(chǔ)。2．能處理漢字輸入時常遇到的小問題。二．教學(xué)重難點： 了解卡的使用方法三．教學(xué)課時：一課時四．教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教室 師生雙邊教學(xué)活動預(yù)設(shè) 預(yù)設(shè)修改生成記錄 1．導(dǎo)入新課教師講敘：隨著信息技術(shù)的發(fā)展，人們的生活方式也發(fā)生了很大的變化。2．收集5種以上的各種用途的卡；了解各種卡的基本使用方法。老師相信只要大家努力，同學(xué)們的電子報刊一定能夠參加今年的全國中小學(xué)電腦作品大賽，并且獲獎！有沒有信心？！老師等著同學(xué)們的獎狀。（四）、總結(jié)師：通過這節(jié)課，同學(xué)們學(xué)到了哪些知識呢？（指名回答，教師適時給予補(bǔ)充）師：今天，我們一起學(xué)習(xí)了怎樣制作一份電子報刊，同學(xué)們的創(chuàng)作表現(xiàn)讓老師刮目相看。讓學(xué)生提出的評價意見，找出優(yōu)點或缺點，取長補(bǔ)短。師：遇到解決困難的問題，可以相互交流，也可以查課本，還可以記錄下來，我們一同討論。我們可以以小組為單位，3人一組，選出小組長，組長根據(jù)具體情況，合理的將組內(nèi)成員分配不同的任務(wù)，開始制作。（本段講解，根據(jù)學(xué)生回答情況，酌情補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)）大顯身手，合作創(chuàng)作師：通過剛才的欣賞，你更喜歡那一種作品？奧運作品？還是慶六一的作品？（指名回答）師：下面就讓我們發(fā)揮自己的想象力，將你心目中的小報呈現(xiàn)給大家。但要注意與普通報紙不同的是，電子報刊應(yīng)該在首版導(dǎo)讀欄中建立指向具體內(nèi)容的超級鏈接，在具體內(nèi)容版再建立返回首版的超級鏈接。（演示作品）請大家仔細(xì)觀察這幅報刊作品，發(fā)現(xiàn)作品除了要排版漂亮，顏色搭配漂亮，圖文并茂以外，電子報刊還必須要具有哪些基本要素？可以互相內(nèi)討論一下。六、教學(xué)過程：（一）、談話交流，發(fā)現(xiàn)學(xué)生愛好 師：六一兒童節(jié)就要到了，咱們班級排練節(jié)目了嗎？排練的什么節(jié)目啊？（指名回答）聽上去很精彩??！那還有時間看電視嗎？平時都喜歡看什么電視節(jié)目？（指名回答）看過奧運節(jié)目嗎？前幾天我們中國奧組委公布的2008年北京奧運火炬知道叫什么名嗎？（指名回答）（出示課件圖片）漂亮嗎？那同學(xué)們更喜歡看奧運，還是更喜歡六一節(jié)目？（指名回答）師：看來啊，每個人都有自己的想法，那能不能把你的想法運用word電子報刊的形式表現(xiàn)給所有同學(xué)和老師看呢？今天，就讓我們一起來探討《大家一起作報刊——制作電子報》。學(xué)習(xí)難點：在WORD文檔中文字、文本框和圖片的合理布局和顏色的協(xié)調(diào)搭配。情感目標(biāo)：結(jié)合一張電子報的制作提高學(xué)生的審美情趣，喚起學(xué)生關(guān)心身邊每一個人、每一件事的意識，提高學(xué)生的團(tuán)隊精神，培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣及信息意識。能力目標(biāo)：通過小組分工、運用相互幫助的方式提高學(xué)生的分組合作、處理信息、運用信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作互助的學(xué)習(xí)能力和表現(xiàn)自我的能力。幫助學(xué)生理清制作的思路，吸取別人的優(yōu)秀做法，以達(dá)到取人之長補(bǔ)己之短的目的，學(xué)生的興趣也會更加的濃厚。二、學(xué)生分析：前面的學(xué)習(xí)讓學(xué)生已經(jīng)學(xué)會使用WORD中的文本、圖片、文本框等基本工具，這一切都為制作打下了基礎(chǔ)，因此，這節(jié)課力求使學(xué)生解決問題的能力和綜合能力有一定的提高。通過前面的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)會使用WORD中的文本、圖片、文本框等工具。（四）總結(jié)這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？（學(xué)生總結(jié)）教師總結(jié)：這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了插入自選圖形、設(shè)置它的格式、疊放順序以及圖形組合。）（三）學(xué)生練習(xí)請同學(xué)們按照這兩幅作品，自己練習(xí)一下。學(xué)生演示（學(xué)生演示：選中，右鍵單擊選擇疊放次序置于頂層）。請同學(xué)們翻開課本頁，自學(xué)“設(shè)置自選圖形的疊放順序”及“組合圖形”，老師給同學(xué)們出兩個問題，同學(xué)們在自學(xué)的同時完成這兩個任務(wù)。讓幾位同學(xué)把你自己的作品給大家展示一下。討論出來的同學(xué)舉手，好，你上來給大家演示一下。同學(xué)們在下面自己練習(xí)一下。這一節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)“適當(dāng)標(biāo)注更直觀——巧用繪圖”。（學(xué)生演示）通過檢查發(fā)現(xiàn)同學(xué)們以前學(xué)過的內(nèi)容都掌握的非常的牢固。（2）把萌芽兩個字設(shè)置成初號綠色楷體。（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入很高興能夠跟我們四一班的同學(xué)在一起上信息技術(shù)課。三、重難點突破措施：采用任務(wù)驅(qū)動及相互討論的方式組織教學(xué)，突破重難點。二、教學(xué)重點：在WORD中插入、修飾自選圖形。能力目標(biāo)：培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力及動手能力，并且通過展示活動，提高學(xué)生自我表現(xiàn)、欣賞他人作品、評價他人作品的能力及語言表達(dá)能力。（展示作品）四、小結(jié)： 由于時間關(guān)系，我們在這里做的只是一個簡單的版面，請同學(xué)們在課余時間，親自動手制作一份精美的電子報，比一比誰做最漂亮，好不好。生：（自愿組成小組，研究討論）師：有研究結(jié)果了嗎？誰能來說說你們是怎樣做的嗎？ 生：（邊演示邊講解）師：說的真好，還有誰想說一說？ 生：（邊演示邊講解）師：也不錯，同學(xué)們，你們掌握文本框的修飾了嗎？ 生：（如果沒能掌握，可以來請同學(xué)來演示講解）友情提示：文本框有橫排，也有豎排，根據(jù)需要我們可以選擇不同的方式在文本框中插入圖片后，可通過拖動文本框方便地移動圖片。[老師覺得還不算十分漂亮，格式太單調(diào)，太統(tǒng)一，如果能修飾一下就更漂亮了] 師：好，接下來我們就一起來研究“修飾文本框”。文本框位置和大小的調(diào)整方法與藝術(shù)字和圖片調(diào)整方法一樣，在這里我們就不再研究了。師：聽說同學(xué)們都是樂于探索的小勇士，那么你能不能利用我們前面學(xué)過的知識自己動手來插入一個文本框？比一比，看誰首先能最先找到方法。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)“利用文本框巧設(shè)分區(qū)出效果”。利用文本框，可以根據(jù)版面設(shè)計的需要，將一段文字或一張圖片放在文檔的任意位置，形成分區(qū)效果。教學(xué)重點：熟練掌握文本框的插入 教學(xué)難點：文本框的修飾 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入六一節(jié)就要到了，我們班要舉辦一次電子報刊大賽，小明同學(xué)已經(jīng)收集了一部分圖片和文字，但他不知道怎樣才能合理的排版，做為小明的好朋友，你能幫助他完成這份電子報刊的制作嗎？（出示幻燈片）師：請同學(xué)們欣賞這些電子報，你覺得如何？ 生：非常漂亮。使學(xué)生學(xué)會改變文本框的底色和邊框。下面誰愿意談一談這節(jié)課你的收獲？學(xué)生談收獲，教師小結(jié)。師：你認(rèn)為他的作品怎樣？對他的作品有何意見或建議？ 學(xué)生間作品評價，教師適時評價。學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。五、作品創(chuàng)作師：學(xué)了這么多知識，該你大顯身手了！請看老師對你的要求（示作品創(chuàng)作要求）。師：看他的眼睛多亮，竟然發(fā)現(xiàn)了這么有趣的效果。師：誰想給大家展示一下你的探索成果？ 學(xué)生演示設(shè)置過程。引出水印效果的設(shè)置。巡視時注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生作品，選擇把圖片設(shè)置為文章背景的學(xué)生作品進(jìn)行展示，學(xué)生評價。師：下面歡迎我們的小老師給大家演示一下，好不好？ 學(xué)生邊演示邊講解師：他演示的好不好？謝謝你，你真是老師的好助手。教師提示：在桌面上的“圖片素材”文件夾里有老師給大家準(zhǔn)備的素材。大家想不想給現(xiàn)在的文章中再補(bǔ)充一些更漂亮的圖片？現(xiàn)在就請同學(xué)們參照課本第47頁，探索一下如何插入來自文件的圖片。師：看這位同學(xué)操作得多熟練，誰再來演示一遍？ 師：趕快練一練，已經(jīng)掌握的同學(xué)可以觀察一下“圖片工具欄”中其它的工具。師提示：邊演示邊講解，聲音響亮些！師評價：演示得真清楚，操作得也很熟練！圖片的調(diào)整：師：通過剛才的練習(xí)，你還有什么困難嗎？大膽提出來。師：誰能給大家演示一下你插入剪貼畫的過程。同桌可以交流，也可以參考課本第46頁?，F(xiàn)在就讓我們共同探索一下剪貼畫的插入方法。師：這節(jié)課老師將和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)如何使我們的文章圖文并茂更精彩。師：這兩篇文章，你更喜歡哪一篇？說出你的理由。2008 生：北京奧運會。學(xué)生作品創(chuàng)作及評價。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勇于探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。第9課圖文并茂更精彩 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握在文章中插入剪貼畫和圖片的方法。（三）總結(jié)評價。，觀看演示操作，認(rèn)識藝術(shù)字工具欄。：建立藝術(shù)字。其余學(xué)生觀看演示。三、設(shè)置藝術(shù)字的陰影效果１、利用“繪圖”工具欄中的“陰影”按鈕進(jìn)行設(shè)置，２、教師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)：使用藝術(shù)字工具欄改變你的藝術(shù)字。二、改變藝術(shù)字的大小和位置。教師演示時注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生演示中出