【文章內(nèi)容簡介】 從而完成第三關(guān)。第四關(guān)就是“成功秘訣”的揭秘， A、不要因?yàn)榧庇诘玫绞裁礀|西而丟失自己的好奇心。 B、當(dāng)常規(guī)方法行不通時，換種思維，好多問題將迎刃而解。 C、沒有真正的垃圾，只有放錯地方的資源。緊接著第三環(huán)節(jié)是先把本節(jié)課知識做一下回顧。然后告訴同學(xué)們只要自己得分為 100 分以上的就可以在電腦中領(lǐng)取老師的獎品（ flash打字小游戲）。這樣又復(fù)習(xí)了一遍文件的查找。雖臨近下課，學(xué)生一聽到獎品，又被調(diào)動了一個小高潮，但是發(fā)現(xiàn)找到的獎品是一個壓縮文件，這時老師趁熱打鐵引入下節(jié)課的內(nèi)容“壓縮文件的使用”。 教學(xué)設(shè)計(jì)： 一、導(dǎo)入：一看同學(xué)們信心百倍、胸有成竹的樣子，段老師就知道同學(xué)們一定在課前認(rèn)真完成了“課前小研究”?，F(xiàn)在請同學(xué)們帶著你們的研究成果一起到電腦世界中去幫助成龍與小玉完成一項(xiàng)緊急任務(wù)。（出示課件“正義行動之文件多了要管理）。“瓦龍要在 13 區(qū)實(shí)施一系列邪惡計(jì)劃。成龍和小玉必須及時獲取瓦龍的計(jì)劃，制定出相應(yīng)措施?！? 二、教學(xué)過程： （一）小組交流匯報(bào)： 1．任務(wù)一：請根據(jù)“課前小研究”小組間交流，在你的電腦中找到“瓦龍”文件夾。并以小組為單位展示。 2．任務(wù)二：找到“報(bào) 警器”文件并刪除掉。請重點(diǎn)介紹：你能找到幾種刪除文件的方法 ? 如果發(fā)生誤刪除你該怎么辦？怎樣做到徹底刪除？ 3．任務(wù)三：找到“機(jī)密文件夾”把其中的計(jì)劃 3 復(fù)制到“成龍”文件夾中。把計(jì)劃 7 復(fù)制到“小玉”文件夾中。思考：選擇連續(xù)文件的方法你能想到哪幾種？ 4．任務(wù)四：把“成龍”文件夾中的“監(jiān)視器”文件移動到“瓦龍”文件夾。思考：“移動”與“復(fù)制”的區(qū)別是什么？ 以上四個任務(wù)由小組交流并匯報(bào)的形式完成。 教師根據(jù)小組匯報(bào)總結(jié)文件的查找、選中、復(fù)制、移動、刪除的方法，并友情提示：同學(xué)們一定要養(yǎng)成有規(guī)律分門 別類的放置自己文件的好習(xí)慣。否則因?yàn)樽约簛y放文件而造成的無意義的查找是最大的浪費(fèi)。 （二）綜合練習(xí)： 1．偵查演練：同位甲乙二人角色扮演，甲在計(jì)算機(jī)創(chuàng)建“機(jī)密”文件，并通過復(fù)制、移動動方式存放在不同文件夾。乙快速找到并刪除掉。（游戲規(guī)則：在規(guī)定的時間內(nèi)看哪個同學(xué)隱藏的文件多，哪個同學(xué)查找到的文件多） 2．快樂大闖關(guān)： 快樂第一關(guān)：你能否根據(jù)今天所學(xué)，把 中的”快樂大闖關(guān)“文件夾復(fù)制到你的計(jì)算機(jī)上嗎？此項(xiàng)得分： 60 分。 快樂第二關(guān)：你能把你下載下來的”快樂大闖關(guān)“文件夾用不 同的方法刪除掉嗎？每種方法得 20 分 (其他方法可口頭表述）。 友情提示：以下幾關(guān)難度增大，你可以選擇不繼續(xù)闖關(guān)，那你的分?jǐn)?shù)維持不變。你也可以選擇繼續(xù)闖關(guān)，答對一題將得 40 分，但答錯一題將扣除 20 分。 幸運(yùn)第三關(guān)：請?jiān)谀愕挠?jì)算機(jī)中找到”成功秘訣“文件。 幸運(yùn)第四關(guān)：請把”成功秘訣“文件復(fù)制到桌面，打開并閱讀。 如果你的得分超過 120 分，請?jiān)谀愕碾娔X中查找到”獎品“文件，獲得你的獎品。 教師出示“成功秘訣”： A、不要急于得到什么東西，而丟失了自己的好奇心。 B、沒有真正的垃圾，只有放錯了地方的資源。 C、換一種思考 問題的方式，你將得到一個出乎意料的驚喜！并進(jìn)行相應(yīng)的情感價(jià)值觀教育。 教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“同學(xué)們：在使用計(jì)算機(jī)時，人們經(jīng)常說把文件備份一下，你能根據(jù)今天所學(xué)說出備份的含義或方法嗎？” （三）總結(jié) 教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容并填寫“演習(xí)總結(jié)” （四）承上啟下 統(tǒng)計(jì)學(xué)生游戲得分情況并根據(jù)學(xué)生的得分讓學(xué)生查找“獎品”。從而引出下節(jié)課的課前小研究：你的獎品打開了嗎？如果你想知道你的獎品是什么情看課本 P26P29。 教后記： 第五課我給文件減減肥 一、教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：了解壓縮、解壓縮的概念及意義。 技能目標(biāo)：嘗試壓縮軟件的安裝；熟練文件壓縮與解壓縮操作（單個文件與多個文件）；實(shí)現(xiàn)壓縮效果的查看。 情感目標(biāo)：親歷軟件的安裝過程，提高動手能力。 二、重點(diǎn)和難點(diǎn) （一）重點(diǎn) 文件的壓縮。 文件的解壓縮。 （二）難點(diǎn)：多個文件的壓縮。 三、知識點(diǎn) 安裝壓縮軟件。 壓縮文件（壓縮的概念、壓縮的意義、單個文件的壓縮、多個文件的壓縮、壓縮效果的查看）。 文件的解壓縮（解壓縮的含義、步驟）。 四、課時安排：建議 1 課時。 五、教學(xué)過程： （一）啟 發(fā)談話，導(dǎo)入新課。 我們認(rèn)識了計(jì)算機(jī)的桌面構(gòu)成及其硬、軟件組 成?？墒牵?jì)算機(jī)中的文件資料是怎樣管理的呢？ （二）講授新課： 教師講解文件和文件夾： 計(jì)算機(jī)中的文件很多。為了專門別類地管理文 件，把相同類型或者相同功能的文件存儲在一個文件夾內(nèi)，就好像我們把類型的書面文 件放在一個文件袋內(nèi)一樣。 教師講解、演示資源管理器： 在 WINDOWS 中， “資源管理器 ”是管理計(jì)算機(jī)硬件、軟件資源的工具程序。 （ 1）啟動 “資源管理器 ”。擊 “開始 ”按鈕，鼠標(biāo)移到 “程序 ”選項(xiàng)上，擊 “資源管理器 ”命令即可打開 “資源管理器 ”。 （ 2）文件夾的展開和折疊。 （ 3）選定資源。擊左窗格中的某個資源，它的名 稱以藍(lán)底白字的方式顯示，說明已經(jīng)選定了這個資源。 （三）練一練： 你是怎樣用鼠標(biāo)展開和折疊 WINDOWS 文件夾的？ （四）布置作業(yè)： 用鼠標(biāo)打開 “PROGRAM”下的子文件夾 ”MICROSOTF OFFICE“。 教后記： 第六課、綜合實(shí)踐 一、教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：理解計(jì)算機(jī)硬件與軟件之間的關(guān)系；描述計(jì)算機(jī)的發(fā)展史；進(jìn)一步了解計(jì)算機(jī)的應(yīng)用。 技能目標(biāo)：熟練利用 “資源管理器 ”或 “我的電腦 ”對文件、文件夾進(jìn)行管理。 情感 目標(biāo)：提高綜合運(yùn)用知識的能力，增強(qiáng)競爭與合作意識，提高操作能力。 二、重點(diǎn)和難點(diǎn) （一）重點(diǎn) 資源管理器的基本操作。 文件與文件夾的管理。 （二）難點(diǎn)：根據(jù)任務(wù)，能正確理解任務(wù)要求，完成既定任務(wù)操作。 三、知識點(diǎn) 計(jì)算機(jī)的發(fā)展史。 計(jì)算機(jī)的應(yīng)用。 計(jì)算機(jī)硬件和軟件的關(guān)系。 用 “資源管理器 ”或 “我的電腦 ”對文件、文件夾進(jìn)行管理（選取、新建、重命名、復(fù)制、粘貼、刪除、移動等）。 四、課時安排： 2 課時。 第一課時 五、教學(xué)過程： （一）啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課： 同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識了資源管 理器，那么對文件夾可以進(jìn)行哪些操作呢？這 節(jié)課，我們就共同來學(xué)習(xí)這個問題。 （二）講授新課： 教師演示、講解新建文件夾： 要新建文件夾，則要先選定位置，才能進(jìn)行建 立。 如在 “MY DOCUMENTS”文件夾中建立新文件夾。 （ 1）擊 “資源管理器 ”左窗格中的 “MY DOMUMENTS”文件夾，使它成為當(dāng)前文件夾。 （ 2）打開 “文件 ”菜單，擊 “新建 ”項(xiàng)中的 “文件夾 ”命令，出現(xiàn)一個新的文件夾圖標(biāo)，后面顯示 “新建文件夾 ”。 教師演示、講解文件夾的重命名。 （ 1）給一個文件夾重新取一個名字，叫做重命名 。 （ 2）教師演示把 “新建文件夾 ”重命名為 “練習(xí)一 ”。 （ 3）學(xué)生進(jìn)行練習(xí)操作。 （ 4）試一試：在 “MY DOCUMENTS”文件夾中建立新文件夾 “練習(xí)冊 ”和 “我的圖片 ”。 教師演示、講解復(fù)制文件夾。 （ 1）把保存在磁盤上的文件夾，復(fù)制到其他磁盤 或同一磁盤不同的文件夾中的操作，叫做文件