【文章內(nèi)容簡介】 述事物的形象特征，體驗如何把現(xiàn)實世界景物的基本形狀抽象表達(dá)出來，培養(yǎng)學(xué)生運用電腦技術(shù)繪制圖形進(jìn)行實物造型的意識。通過對繪圖工具的初步應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生采用繪圖工具描繪事物、表達(dá)信息的情感需求，激發(fā)學(xué)生對利用計算機進(jìn)行繪圖的興趣。教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動、講解示范 教學(xué)重點：認(rèn)識畫圖工具。畫橢圓、圓。保存我的圖畫 教學(xué)過程：導(dǎo)入。小麗在玩呼啦圈。在小麗的建議下，大強也對呼啦圈產(chǎn)生了興趣，積極地投入到練習(xí)中去。能能給大家展示了一些奇怪的圖形，讓大家猜是什么，難道這也是呼啦圈嗎？課件出示。初步認(rèn)識畫圖工具①啟動畫圖軟件：開始——程序——附件——畫圖 觀察提示，將鼠標(biāo)移到畫圖工具上，停一會兒，觀察。②了解工具箱、工具、顏料盒、畫圖區(qū)。師示范講解演示。③畫橢圓、圓：用鼠標(biāo)單擊選擇工具，拖拉鼠標(biāo)繪制圖形，單擊顏色選擇顏料。嘗試：怎么畫橢圓？呼啦圈是圓的，怎么畫圓？（示范：按住shift鍵不放，同時進(jìn)行繪制）④把圖形保存起來師示范：保存位置（保存在桌面或我的文檔即可）、文件命名（適合自己的特點，便于記憶和查找，避免與別人相互影響）⑤嘗試：繪制跳繩、臺階、三角板 ⑥讓我的畫紙變大使用拖動控制點的方法，讓畫紙（畫圖區(qū)）變大。知識卡：呼啦圈學(xué)生自讀文中資料，了解呼啦圈的特點與功能。板書設(shè)計：第1課小試牛刀顯身手畫圖工具畫橢圓 圓保存我的圖畫第2課 勾勒我的想象力教學(xué)目標(biāo)：能夠使用圓、三角形、矩形等圖形，進(jìn)行簡單的實物造型設(shè)計。通過情景化、故事性的學(xué)習(xí)場景，嘗試?yán)没緢D形來設(shè)計實物形象，體驗如何用基本形狀設(shè)計實物。通過對繪制技術(shù)的初步應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生采用繪圖工具設(shè)計事物、表達(dá)創(chuàng)意的情感需求，提高學(xué)生對利用計算機進(jìn)行圖形設(shè)計的興趣。教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動、講解示范 教學(xué)重點：用圖形“蓋”房子。畫直線、矩形、多邊形。教學(xué)難點：選擇恰當(dāng)?shù)貐?shù)（線條粗細(xì)）教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：大強對能能玩小孩子們的積木這事感到很不可思議。原來，能能是在研究怎么建房更堅固呢。小麗聽了特別高興，因為她正在收留的流浪狗沒有住處而發(fā)愁呢。于是，三人決定一塊繪制一張建房的圖紙，為小狗設(shè)計一個溫暖的家。這個家應(yīng)該是什么樣子的？大家分小組討論一下。二、探究設(shè)計，操作指導(dǎo)設(shè)計三角形房頂繪制完成后需要雙擊操作，完成閉合的圖形。（拉出兩條線段后，就可以立即讓三角形的第三條自動完成）設(shè)計方形墻體注意與三角形房頂?shù)走叺闹睾?。師示范并講解：采用拖動的方式，達(dá)到重合。設(shè)計窗戶學(xué)生自行設(shè)計，師巡視指導(dǎo)。（使用矩形工具設(shè)計窗戶，用直線工具設(shè)計窗欞）使用橢圓工具設(shè)計拱門嘗試?yán)孟鹌すぞ卟脸ぞ?，擦除多余的圓弧。三、讓線條變粗如何實現(xiàn)“厚木板”？ 認(rèn)識不同線型的選擇：先選擇直線工具再設(shè)置粗細(xì)，然后選擇直線或其他圖形繪制。四、嘗試練習(xí)設(shè)計自己興華的運動器械給自己設(shè)計個性化的水杯五、底色與畫圖色教師演示并講解：了解什么事背景色、前景色？襯托讓畫面更生動。六、知識卡：房子的變遷學(xué)生自讀學(xué)習(xí)后匯報交流（介紹人類居住發(fā)展的歷史，展示房子的變遷，讓學(xué)生體會到建筑文化與歷史，提高學(xué)生對建筑知識的興趣）。板書設(shè)計第2課勾勒我的想象力用圖形“蓋”房子讓線條變粗第3課 信守涂鴉畫夢想教學(xué)目標(biāo)：能夠使用圖形的填充方式繪制事物形狀與顏色，掌握圖形填充模式的操作與應(yīng)用，體驗填充封閉區(qū)域的特點。嘗試設(shè)計多種有色彩的勁舞，體驗著色對表現(xiàn)事物的渲染作用，提高圖畫的表現(xiàn)力。通過應(yīng)用色彩來表現(xiàn)事物，培養(yǎng)學(xué)生對色彩搭配的審美素養(yǎng)，豐富思想表達(dá)與情感表象。教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動、講解示范 教學(xué)重點：用各種顏色的氣球。填充封閉區(qū)域的顏色。教學(xué)難點：應(yīng)用填充模式、填充工具進(jìn)行著色。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：大強夢想能夠長出翅膀，像鳥兒一樣自由飛翔。能能說他有辦法。大家非常驚奇！能能神秘地透露了他從童話電影里學(xué)到的技術(shù)——氣球飛船。怎樣用電腦做這只飛船呢？二、為上藍(lán)天畫飛船畫彩色氣球運用橢圓工具的無邊框、填充模式，從顏料盒中選擇顏色，繪制氣球。①單擊“橢圓”工具，選取無邊框類型 ②選取顏色，畫出多個橢圓型氣球。繪制小筐、拉線使用橢圓工具、直線工具繪小筐和拉線。①在合適的位置，畫出小筐的外形。②分別選取兩種相近的顏色，用“填充”工具填充小筐的內(nèi)、外壁。③用“直線”工具畫上拉線。為小筐填充顏色使用填充工具為小筐內(nèi)外填充不同的顏色。不讓油漆跑到外面。用顏色填充工具填充色彩時，被填充區(qū)域必須是封閉的，不然油漆會跑到外面去。三、探究、實踐觀察天空、云的顏色，畫一畫，涂一涂。先用藍(lán)色繪制出藍(lán)天，再用白色畫云的輪廓并填充云彩內(nèi)部。你見過雨過天晴后的彩虹嗎？它由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色組成。嘗試畫一畫對喜羊羊、灰太狼和紅太狼等形象進(jìn)行著色顏色搭配有竅門看圖學(xué)習(xí)利用對比色，并嘗試顏色搭配技巧。四、知識卡：暖色與冷色、京劇臉譜通過早晨、傍晚景色的感受區(qū)別暖色和冷色；（左邊圖為早晨，右邊圖為晚上）通過典型花臉臉譜認(rèn)識，了解人物性格的表現(xiàn)手法不同，對京劇臉譜中色彩的文化內(nèi)涵進(jìn)行了解。（紅臉標(biāo)識忠義、勇敢，黑臉表示剛正、嚴(yán)肅、威武，白臉表示陰險、奸詐。）板書設(shè)計：第3課 信手涂鴉畫夢想畫各種顏色的氣球填充封閉區(qū)域的顏色第4課 妙手裁成連環(huán)畫教學(xué)目標(biāo)：能夠合理運用“粘貼來源”于文件、大小設(shè)置、背景透明等技術(shù)，對多幅圖片進(jìn)行合成，共同表達(dá)主題。掌握用“另存為”保存完成細(xì)節(jié)修改的場景設(shè)計，體驗圖片復(fù)制、修改給關(guān)聯(lián)情景設(shè)計帶來的高效率。通過情景化、故事性的學(xué)習(xí)場景，讓學(xué)生經(jīng)歷對多幅圖像進(jìn)行細(xì)節(jié)修改后表達(dá)連續(xù)信息的過程，提高多現(xiàn)有圖片的加工、應(yīng)用的創(chuàng)造意識。通過制作連環(huán)畫來描述事物，鍛煉學(xué)生的情節(jié)構(gòu)思能力，鍛煉學(xué)生使用圖像表達(dá)故事的形象思維。教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動、講解示范教學(xué)準(zhǔn)備：高山、沼澤、荒原、沙漠等風(fēng)景類圖片素材、氣球素材、流浪孩卡通 教學(xué)重點：粘貼來自文件的圖片。修改變成新圖畫。復(fù)制小樹成森林。教學(xué)難點：應(yīng)用多張圖片合成為一幅圖片設(shè)計新場景、描述故事情節(jié)。教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入大強乘坐氣球飛船去尋找沙塵暴的源頭，經(jīng)過歷險，他不僅找到了源頭，而且大量地植樹造林，遏制了風(fēng)沙。大強的探險路上遇到了哪些困難？怎么解決的？二、研究探險之旅——探險路上有奇緣開始旅行在高山圖片中，用“粘貼來源”把大強乘氣球飛船的圖合成進(jìn)來。飛過高山增加氣球，增大浮力，飛船上升救起丹頂鶴合成沼澤地與飛船的圖時，注意減小氣球減小浮力，讓飛船下降。（體現(xiàn)圖片近大遠(yuǎn)小的透視效果）路遇流浪孩合成荒原、飛船、流浪孩的圖（注意比例大小）源頭植樹在沙漠粘貼樹木，復(fù)制——粘貼操作形成森林效果（在小樹被選中的狀態(tài)下，按住Ctrl鍵，拖動小樹，復(fù)制出更多的小樹）連續(xù)觀看連環(huán)畫 整體感受故事情節(jié)三、制作技巧讓背景顏色消失 在圖片粘入之后，利用透明模式把單一顏色的背景去掉，讓圖片與背景圖融為一體。調(diào)整圖畫的大小選中圖片，將光標(biāo)移動到控制點，拖動鼠標(biāo)，改變圖片的大小。四、知識卡沙塵暴：多發(fā)于春末，由于冬、春季干旱少雨，地表土壤干燥松散，有大風(fēng)刮過時，會將大量沙塵卷入空中，形成沙塵暴連環(huán)畫：俗稱“小人書”，是指用多幅畫面連續(xù)敘述一個故事（或事件）發(fā)展過程的一種繪畫形式。板書設(shè)計：第4課妙手裁成連環(huán)畫 粘貼來自文件的圖片 修改變成新圖畫 復(fù)制小樹成森林第5課 人物鮮活來對話教學(xué)目標(biāo)：能夠利用文本工具為圖像增加文字說明，掌握畫圖中文字的插入及字體、字號的設(shè)置，體驗文字對圖片表達(dá)的輔助作用。通過情景化、故事性的學(xué)習(xí)場景，讓學(xué)生嘗試使用圖像與文字共同描述故事的過程，提高采用文字來概括圖像含義的表達(dá)意識。通過圖文并茂的漫畫講述故事，以鍛煉學(xué)生的故事情節(jié)表述能力，鍛煉學(xué)生使用文字表達(dá)觀點的抽象思維能力。對中國文字的發(fā)展和中國的書法字體進(jìn)行簡單了解，豐富學(xué)生的文化素養(yǎng)。教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動、講解示范教學(xué)準(zhǔn)備：詩配畫圖片資料、書法作品圖片 教學(xué)重點：給人物加上對話文字。設(shè)置恰當(dāng)?shù)淖煮w和字號。教學(xué)難點：設(shè)計字體、輸入文字、移動文字。教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入：能能與大強各自正在設(shè)計儲錢罐，一個堅持設(shè)計成方的，一個堅持設(shè)計成圓的，對哪樣的更好兩人爭得不可開交。他們請小麗來評判。小麗沒有急著下結(jié)論，而是跟他們一起講起“方與圓”的漫畫故事。通過人物之間的對話，他們明白了方與圓的優(yōu)點與缺點。于是，能能與大強團(tuán)結(jié)起來，一起設(shè)計出一款既漂亮有穩(wěn)當(dāng)?shù)膬﹀X罐。二、操作指導(dǎo)觀察閱讀新發(fā)現(xiàn)：用文字增強圖畫的表達(dá)，如何操作文字呢？通過畫圖中的文字工具，為漫畫的角色人物加上對話文字。閱讀課本25頁，按照步驟嘗試操作。（注意：圖像文件要在另存為之后再輸入文字，以免因為操作失誤而損害圖像。在輸入文字時，確定之前可以進(jìn)行內(nèi)容的修改和位置移動。一旦確定，文字就變成了圖像，只能通過選擇工具來移動。）設(shè)置字體與字號師示范并講解：選中文字工具后，在字體設(shè)計工具條中選擇適當(dāng)?shù)淖煮w、字號，注意字體、字號與圖畫的風(fēng)格，大小適應(yīng)。輸入文字在輸入文字時，文字框的大小可以通過拖動控制點進(jìn)行調(diào)整。師示范操作。移動文字在輸入確定之前，可以拖動文字框的邊框調(diào)整文字到恰當(dāng)位置。提醒學(xué)生注意：在文字確定之后，文字內(nèi)容不能再作編輯，只能通過選擇工具選中文字區(qū)域進(jìn)行部分地刪除或移動。設(shè)置字的形狀與大小設(shè)置粗體、斜體、下劃線等特殊修飾。師提示：工具條的隱藏與顯示可以通過“查看”——“文字工具欄”實現(xiàn)。調(diào)整文字的位置文字的位置有點兒偏，還有辦法調(diào)整嗎？文字確定之前，將鼠標(biāo)移到文字輸入框的邊線上，鼠標(biāo)指針變成箭頭狀可以移動。文字確定之后，即變?yōu)閳D像，可用“選定”工具選中文字并移動。三、探索、嘗試為你以前做過的連環(huán)畫或其他圖畫添加文字，增強表達(dá)效果。師出示幾幅詩配畫圖片，學(xué)生欣賞。嘗試制作一幅圖文并茂的宣傳畫，“請珍惜每一滴水”。四、知識卡：中國文字學(xué)生自由閱讀書中資料，師簡單補充：字體，又稱書體，是指文字的風(fēng)格式樣。如漢字手寫的楷書、行書、草書。中國漢字書法，又稱“中國書法”，主要分為“軟筆書法”和“硬筆書法”，是中國特有的一中傳統(tǒng)藝術(shù)及文化。欣賞：板書設(shè)計：第5課 人物鮮活來對話設(shè)置字體與字號 輸入文字字的形狀與大小 文字的移動 中國文字第6課成語大師寫日記一、教學(xué)目標(biāo)能夠運用文字處理軟件寫作日記，掌握連續(xù)輸入詞語的技能，了解整句輸入方法。通過情景化、有事性的學(xué)習(xí)場影，記學(xué)生嘗試使用電腦寫作日記，提高寫作的效率和質(zhì)量。通過成語、三十六計等知識的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動使用中國傳統(tǒng)文化來增強文章的感染力的意識。通過識破騙術(shù)來七妙應(yīng)變的故事學(xué)習(xí)提高學(xué)生的安全防范意識和緊急情況處理能力。二、教學(xué)重、難點連續(xù)輸入詞語的技能。掌握整句輸入方法。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體廣播系統(tǒng)，計算機網(wǎng)絡(luò)教室，教學(xué)圖片四、教學(xué)方法：自主練習(xí)法、演示教學(xué)、討論法五、課時安排：1課時六、教學(xué)過程： ㈠情境導(dǎo)入：（出示課件圖片，學(xué)生觀察）師：有一個陌生人盛情邀請三個人同去游樂園玩，并承諾給他們每人買一個一具，大強頭腦一熱，差點上當(dāng)，小麗雖然知道他是個騙子，但被嚇得沒了主意。最后能能挺身而出，用“警察爸爸一同前往”的計策嚇跑了騙子。能能為什么能夠臨危不亂？他爸爸真的是警察嗎？生：答 ㈡自主學(xué)習(xí)：發(fā)現(xiàn)一：按部就班地輸入一篇日記。（十分鐘自學(xué)，學(xué)會的同學(xué)當(dāng)小老師幫助學(xué)習(xí)的同學(xué)）教師總結(jié)操作步驟：①啟動Word軟件。②執(zhí)行“插入”→“日期和時間”，選擇適當(dāng)格式，確定。③切換到搜狗輸入法，連續(xù)輸入成語的拼音，按空格鍵確定。④每輸入一段內(nèi)容后，安Enter鍵（換行）。發(fā)現(xiàn)二：團(tuán)結(jié)就是力量（整句輸入）（五分鐘自學(xué)，學(xué)會的同學(xué)當(dāng)小老師幫助學(xué)習(xí)慢的同學(xué)）教師總結(jié)操作方法：將整句話中的每個字“所有拼音”或每個字的“聲母”連續(xù)的輸入。㈢探索新知：（學(xué)生可以選其中一個完成）輸入一篇書信體小作文，注意文章的格式的規(guī)范。師：（出示圖片）同學(xué)看這篇文章。我們應(yīng)該注意些什么？ 生：觀察并回答。師：同學(xué)們回答的很好，書信要有稱謂，內(nèi)容、落款（寫信人和時間）。選擇一首古詩或現(xiàn)代詩，使用整句輸入。師：（出示圖片）設(shè)置輸入法的外觀、功能等。學(xué)生討論處自的用途。師提示：右擊輸入法工具務(wù)的設(shè)置按鍵，選擇“更換皮膚”、㈣交流評價同桌間相互交流評價我們自主探索所學(xué)的知識，并評價誰學(xué)習(xí)的好？教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識。展示學(xué)生自主探索的內(nèi)容，評價學(xué)生學(xué)習(xí)情況。㈤拓展延伸讓“搜狗”懂的更多。師：我們可以利用“搜狗”來給我們“造詞”。我們只要將陌詞語、句子輸入一次，下次只輸這個詞語或句子的聲母就行了。同學(xué)們，請結(jié)合教材P34自主體驗。同學(xué)們課下了解一下P35知識卡： ①成語 ②三十六計。③英語單詞idiom成；unite團(tuán)結(jié)”Learn to walk in Handan”isan idiom.“邯鄲學(xué)步”是一個成語。Students should 。第三篇：信息技術(shù)教案第二冊下 單元信息技術(shù)第二冊（下）教學(xué)計劃一、教材分析（一）教材編排體系：本教材根據(jù)實際需要，精選了最實用、最新奇的教學(xué)內(nèi)容，同時考慮到學(xué)生的年齡、愛好、知識水平、心理及認(rèn)知結(jié)構(gòu)的特點，按照由簡到繁、由淺入深、由詳細(xì)到抽象、循序漸進(jìn)、逐步提升等原則安排以下幾個主要欄目：“新發(fā)現(xiàn)”：發(fā)現(xiàn)解決問題的方法，體驗問題解決的過程。“去探索”：鼓勵提出問題，用技術(shù)去探索研究?！耙稽c通”：解答疑難或點撥關(guān)鍵操作。