【正文】 樣？ 師：通過剛才的練習(xí)，我們已經(jīng)掌握了對窗口這個整體的操作，那么窗口里面哪一部分最重要呢？工作區(qū)，在窗口的工作區(qū)里，有計算機(jī)中保存的各種文件， Windows 系統(tǒng)用各種各樣的圖標(biāo)來表示不同類型的文件，文件多了就需要分類存放， Windows 系統(tǒng)中用文件夾來分類存放文件。 師：剛才我們一起了解了“菜單欄”，下面再看“工具欄”。所有這些菜單里面都是一條條的程序命令，通過單擊就可以執(zhí)行。 師：大家的探索能力真強(qiáng)，現(xiàn)在我們做一個小練習(xí)，考一考大家。 學(xué)生探究 師：誰來給大家匯報你的發(fā)現(xiàn)？ 學(xué)生演示 師：你的小鼠標(biāo)指得真準(zhǔn)；你了解的真多，大家看清了嗎？ 師：其實呀， Windows 系統(tǒng)里的各種窗口都跟我們剛才見到的很相似。 教學(xué)重點： 窗口的基本操作 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入： 師：我們每次開機(jī)進(jìn)入的都是 Windows98 的桌面，你知道 Windows98 是什么嗎？ 學(xué)生很可能說不出 師：老師告訴大家， Windows98 是一種常用的操作系統(tǒng)，操作系統(tǒng)是我們使用和管理計算機(jī)的平臺，每臺計算機(jī)都必須安裝操作系統(tǒng)，今天我們就來學(xué)習(xí)第 2 課使用電腦的平臺（板書課題） 二、探索新知： 認(rèn)識桌面的組成 師：我們每次開機(jī)進(jìn)入的桌面，它是操作系統(tǒng)提供給用戶的界面，下面就請大家打開課本第9 頁，看誰能在最短的時間內(nèi)認(rèn)清桌 面的組成。 b、 kb、 mb、 gb 的含義及關(guān)系。 六、教學(xué)設(shè)計： （一）、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們幻想一下以后的計算機(jī)是一個什么樣子？（生：袖珍計算機(jī)、搖控計算機(jī)等），同學(xué)們的想象力非常豐富，以后你們長大 了一定能研究制造出你們想要的計算機(jī)。 四、重點和難點 重點：計算機(jī)的硬件組成及作用。 二、學(xué)情 分析： 四年級學(xué)生對計算機(jī)操作有了一定的基礎(chǔ)，但對計算機(jī)的了解還不很深，特別是理論知識的掌握學(xué)生不太感興趣，通過本課教學(xué)，使他們對計算機(jī)進(jìn)一步的了解加深，對后面的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。 實踐部分，以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo)，使用課件創(chuàng)設(shè)情境（如文件與文件夾 的操作可以利用文件內(nèi)字符的操作為切入點），以電腦為意義建構(gòu)工具，通過動手實踐、合作探索、交流反饋、總結(jié)規(guī)范等環(huán)節(jié)，激發(fā)興趣，增長知識，培養(yǎng)技能。 情感目標(biāo)：知道并遵守機(jī)房的操作規(guī)則，形成正確的使用習(xí)慣；感受相關(guān)的計算機(jī)文化和道德規(guī)范；逐步增強(qiáng) 自律意識，能進(jìn)行自我保護(hù)。本單元共 6 課時，每課 1 課時，其中 “綜合實踐 ”一課為綜合課，設(shè)計 2 課時。 二、教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：了解計算機(jī)的發(fā)展歷程；了解計算機(jī)在日常生活中的廣泛應(yīng)用了解計算機(jī)的硬件及各部分功能；了解本單元相關(guān)概念（如硬件、軟件、壓縮、復(fù)制、粘貼、刪除、剪貼板等）；了解常用計算機(jī)軟件；了解 Windows 桌面、窗口的組成；了解文件夾的樹狀結(jié)構(gòu)及資源管理器的窗口界面及作用。 三、重點和難點 重點： Windows 資源管理器的使用、文件及文件夾的管理。教學(xué)中，可靈活運用 “任務(wù)驅(qū)動 ”、“講練結(jié)合 ”等方式，設(shè)計適合學(xué)生學(xué)習(xí)的任務(wù)，提高課堂效率。 三、教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：了解計算機(jī)的發(fā)展歷程；能列舉計算機(jī)在學(xué)習(xí)生活、工業(yè)生產(chǎn)、醫(yī)療衛(wèi)生、航空航天領(lǐng)域的應(yīng)用；知道計算機(jī)硬件組成；識別常見計算機(jī)外存、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備；了解計算機(jī)軟件的概念；能列舉計算機(jī)常用軟件。 難點： 計算機(jī)名詞的記憶與區(qū)分。那以前的計算機(jī)是一個什么樣子呢？今天，我們一起學(xué)習(xí)第一課：飛速發(fā)展的電腦 （設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生對本課的學(xué)習(xí)興趣） （二）新授 了解計算機(jī)的發(fā)展歷程（主要元器件、速度和體積的變化）。 計算機(jī)軟件（計算機(jī)軟件的主體是程序，是計算機(jī)的靈魂；常見軟件）。 學(xué)生對照課本認(rèn)識桌面 師：誰來給大家介紹一下你對桌面的認(rèn)識？ 學(xué)生匯報 適時提問：桌面由哪幾部分組成？能用鼠標(biāo)指出來嗎？ 鼓勵評價：你看書真仔細(xì)；你知道得真多?? 師：通過剛才這位同學(xué)的介紹，大家都認(rèn)準(zhǔn)了嗎？ 教師利用課件演示 窗口操作 師：下面請大家找一下桌面上的“我的文檔”這個圖標(biāo)。下面我們先來看一下“標(biāo)題欄”的組成。聽準(zhǔn)老師的要求（依次打開并逐個最小化三個窗口；把窗口逐個恢復(fù)；隨機(jī)查看指定窗口） 學(xué)生操作將逐漸熟練 師：同學(xué)們的速度真快，不過，現(xiàn)在我想同時看到其中兩個窗口的內(nèi)容 ，誰有解決的辦法？不會做沒關(guān)系，把你想出的方法說出來，老師可以幫你。比如：在我們的 Windows系統(tǒng)中，隨 處都可以見到“幫助”菜單，單擊后就可以啟動 Windows 的幫助系統(tǒng)，查看我們需要的“幫助”信息。其實，“工具欄”里的命令按鈕就是把一些常用的菜單命令羅列出來，為了調(diào)用方便，它可以根據(jù)大家的需要自行設(shè)置。這在我們以后的課程里將細(xì)致地學(xué)習(xí)。 情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中體驗 Windows98 的操作規(guī)則；提高動手操作能力。 對文件夾樹狀結(jié)構(gòu)的理解。 文件和文件夾的命名規(guī)則。 同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識了計算機(jī)硬件，可是計算機(jī)軟件由哪些部分組成 呢？這節(jié)課，我們就一同來研究這個問題。 系統(tǒng)軟件：是用來管理計算機(jī)硬件的軟件，是用戶與硬件之間的橋梁。 （三）練一練： 說說軟件的作用。 教學(xué)重難點：文件與文件夾的復(fù)制與移動，復(fù)制與移動的區(qū)別。 請把“ Fonts”文件夾復(fù)制到 D 盤。該文件夾下包含“瓦龍”與“成龍”兩個文件夾。 備課思路：本課主要講解文件及文件夾的查找 、選擇、復(fù)制、移動、刪除及恢復(fù)。然后選中“計劃 3”和“計劃 5”也復(fù)制到“成龍”文件夾（文件的選中與復(fù)制） “成龍”文件夾中的“監(jiān)視器”移動到“瓦龍”文件夾中（文件的移動）。我給學(xué)生設(shè)置了這樣四關(guān)，第一關(guān)查找到“ 123”文件夾，得 60 分，第二關(guān)刪除“ 123”文件夾，得 40 分，第三關(guān)查找“成功秘訣”文件得 60 分，第四關(guān)把“成功秘訣”文件復(fù)制到“桌面”并打開該文件，得 40 分。第四關(guān)就是“成功秘訣”的揭秘， A、不要因為急于得到什么東西而丟失自己的好奇心。然后告訴同學(xué)們只要自己得分為 100 分以上的就可以在電腦中領(lǐng)取老師的獎品（ flash打字小游戲）?，F(xiàn)在請同學(xué)們帶著你們的研究成果一起到電腦世界中去幫助成龍與小玉完成一項緊急任務(wù)?！? 二、教學(xué)過程： （一）小組交流匯報： 1．任務(wù)一：請根據(jù)“課前小研究”小組間交流，在你的電腦中找到“瓦龍”文件夾。把計劃 7 復(fù)制到“小玉”文件夾中。否則因為自己亂放文件而造成的無意義的查找是最大的浪費。 快樂第二關(guān)：你能把你下載下來的”快樂大闖關(guān)“文件夾用不 同的方法刪除掉嗎？每種方法得 20 分 (其他方法可口頭表述）。 幸運第四關(guān)：請把”成功秘訣“文件復(fù)制到桌面，打開并閱讀。 C、換一種思考 問題的方式，你將得到一個出乎意料的驚喜！并進(jìn)行相應(yīng)的情感價值觀教育。 技能目標(biāo)：嘗試壓縮軟件的安裝；熟練文件壓縮與解壓縮操作（單個文件與多個文件）；實現(xiàn)壓縮效果的查看。 （二）難點：多個文件的壓縮。 四、課時安排：建議 1 課時。為了專門別類地管理文 件，把相同類型或者相同功能的文件存儲在一個文件夾內(nèi)，就好像我們把類型的書面文 件放在一個文件袋內(nèi)一樣。 （ 2）文件夾的展開和折疊。 教后記： 第六課、綜合實踐 一、教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：理解計算機(jī)硬件與軟件之間的關(guān)系；描述計算機(jī)的發(fā)展史；進(jìn)一步了