【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 表現(xiàn)自我的能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)調(diào)整幻燈片順序的操作方法 教學(xué)過(guò)程：一、引入 師：演示文稿中已經(jīng)插入了頤和園的景點(diǎn)圖片，這些景點(diǎn)的建筑有特點(diǎn)？有哪些有意思的曲故？最初的作用是什么？有什么著名的人物和這個(gè)景點(diǎn)有關(guān)？這些信息會(huì)使景點(diǎn)介紹更加豐富，加深人們對(duì)這個(gè)景點(diǎn)的印象，這樣將會(huì)吸引更多的旅游者。另外，根據(jù)旅游線(xiàn)路排列幻燈片的放映順序。二、做什么師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)演示文稿的制作，為上節(jié)課插入的景點(diǎn)圖片配上文字說(shuō)明，然后為演示文稿“封底”——添加最后一張幻燈片，表示對(duì)旅游者的歡迎。最后，查看演示文稿幻燈片的排列順序，調(diào)整需要改變的幻燈片順序。三、自主探索，合作學(xué)習(xí)師：小助手已經(jīng)等不及要見(jiàn)同學(xué)們了，快去找他幫忙吧！學(xué)生合作探索學(xué)習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。四、小老師講解，鞏固知識(shí)點(diǎn)學(xué)生到教師機(jī)演示講解，其他學(xué)生聽(tīng)講，并判斷其操作是否正確，對(duì)講的好的學(xué)生給予鼓勵(lì)。五、小結(jié)師：今天我們學(xué)習(xí)了調(diào)整幻燈片順序，只要我們選中要改變位置的幻燈片，按信鼠標(biāo)左鍵拖動(dòng)它，在拖動(dòng)的過(guò)程中，鼠標(biāo)指針變?yōu)榭招闹羔槪瑫r(shí)出現(xiàn)一條長(zhǎng)豎線(xiàn)，它表示幻燈片將要移到的位置。當(dāng)豎線(xiàn)所在位置全程時(shí)，釋放鼠標(biāo)，幻燈片移動(dòng)成功。最后小結(jié)。14：動(dòng)感圖片——設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：掌握“預(yù)設(shè)動(dòng)畫(huà)”和“自定義動(dòng)畫(huà)”兩種設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果的方法。技能目標(biāo)：主動(dòng)探索，合作互助的能力和表現(xiàn)自我的能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：“預(yù)設(shè)動(dòng)畫(huà)”和“自定義動(dòng)畫(huà)”兩種設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果的方法。教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)畫(huà)效果的設(shè)置要恰到好處。教學(xué)過(guò)程：一、情景引入師：同學(xué)們，有兩只蝴蝶，一只落在花朵上不動(dòng)，另一只在你面前翩翩起舞。你更容易注意到哪一只？（學(xué)生回答）師：在演示文稿的幻燈片中，已經(jīng)插入了一些文字和圖片，在這些中，有哪些是希望觀(guān)眾重點(diǎn)觀(guān)看的內(nèi)容？想不想讓一些對(duì)象出現(xiàn)的方式更加靈活？師：現(xiàn)在播放幻燈片的時(shí)候，每一張幻燈片中的對(duì)象都是同時(shí)出現(xiàn)的無(wú)法突出重點(diǎn)。我們可以為一些對(duì)象設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果。讓它們的出現(xiàn)充滿(mǎn)變化，達(dá)到吸引觀(guān)眾注意的目的。二、做什么師：今天我們要為幻燈片中的一些對(duì)象設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果，使這些對(duì)象在幻燈片放映的時(shí)候，以特殊的方式出現(xiàn)。通過(guò)“幻燈片放映”菜單上的“預(yù)設(shè)動(dòng)畫(huà)”命令，為各個(gè)對(duì)象設(shè)置幾種常見(jiàn)的動(dòng)畫(huà)效果。如果想為幻燈片設(shè)置更為靈活的動(dòng)畫(huà)效果，可以使用“自定義動(dòng)畫(huà)”三、教師演示演示使用“預(yù)設(shè)動(dòng)畫(huà)”的方法，為幻燈片中的對(duì)象設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果。學(xué)生嘗試演示使用“自定義動(dòng)畫(huà)”的方法，為幻燈片中的對(duì)象設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果。學(xué)生嘗試。四、大顯身手。學(xué)生完成《頤和園半日游》演示文稿的動(dòng)畫(huà)設(shè)置方法，教師巡視指導(dǎo)。五、小結(jié)。為了動(dòng)態(tài)地突出重點(diǎn)，吸引觀(guān)眾的注意，提高演示文稿的趣味性，我們可以給幻燈片中的某些對(duì)象加上動(dòng)畫(huà)效果。動(dòng)畫(huà)效果的設(shè)置要恰到好處，避免喧賓奪主。15：音樂(lè)伴你游園——插入聲音 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握插入聲音的方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和自主探索能力。教學(xué)過(guò)程一、情境引入教師播放插入了聲音的演示文稿作品，學(xué)生欣賞完后找出哪些是以前沒(méi)學(xué)過(guò)的內(nèi)容，教師指出，今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是演示文稿中插入聲音。二自主探索。學(xué)生單獨(dú)或二人小組形式自主探索插入聲音的方法，可參考的資料有：課本、課件《插入聲音》幫助菜單，有解決不了的問(wèn)題還可請(qǐng)教老師。三、匯報(bào)學(xué)習(xí)交流。學(xué)生說(shuō)一說(shuō)學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，大家討論解決方法。四、小結(jié)。1自動(dòng)播放演示文稿教學(xué)目標(biāo)：掌握設(shè)置幻燈片放映方式，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。教學(xué)過(guò)程：一、情景引入。教師放映設(shè)置了放映方式的演示文稿，讓學(xué)生總結(jié)出這樣的好處，引出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。二、自主探索。學(xué)生單獨(dú)或二小組形式自主探索，設(shè)置幻燈片放映方式?？蓞⒖嫉馁Y料有：課本、課件《設(shè)置幻燈片放映方式》，幫助菜單，有解決不了的問(wèn)題，還可請(qǐng)教老師。教師巡視指導(dǎo)。三、匯報(bào)學(xué)習(xí)交流。學(xué)生說(shuō)一說(shuō)學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，大家討論解決方法。四、小結(jié)。教學(xué)內(nèi)容：作品展示教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和表現(xiàn)自我的能力。教學(xué)過(guò)程： 教師：大家的演示文稿作品完成得怎么樣了？你對(duì)自己的作品，對(duì)自己完成作品的過(guò)程滿(mǎn)意嗎？讓我們把自己的成果和大家一起分享吧！學(xué)生把自己作品共享，五人小組欣賞作品，并評(píng)出好的作品。欣賞后，交流評(píng)價(jià)。第二篇：第二冊(cè)信息技術(shù)教案第1課 小試牛刀顯身手教學(xué)目標(biāo)：能夠初步認(rèn)識(shí)繪圖工具的名稱(chēng)，了解以橢圓、圓為代表的基本圖形工具的使用，學(xué)會(huì)保存圖形文件。嘗試?yán)煤?jiǎn)單的圖形描述事物的形象特征，體驗(yàn)如何把現(xiàn)實(shí)世界景物的基本形狀抽象表達(dá)出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用電腦技術(shù)繪制圖形進(jìn)行實(shí)物造型的意識(shí)。通過(guò)對(duì)繪圖工具的初步應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生采用繪圖工具描繪事物、表達(dá)信息的情感需求，激發(fā)學(xué)生對(duì)利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行繪圖的興趣。教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)、講解示范 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)畫(huà)圖工具。畫(huà)橢圓、圓。保存我的圖畫(huà) 教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入。小麗在玩呼啦圈。在小麗的建議下，大強(qiáng)也對(duì)呼啦圈產(chǎn)生了興趣，積極地投入到練習(xí)中去。能能給大家展示了一些奇怪的圖形，讓大家猜是什么，難道這也是呼啦圈嗎？課件出示。初步認(rèn)識(shí)畫(huà)圖工具①啟動(dòng)畫(huà)圖軟件：開(kāi)始——程序——附件——畫(huà)圖 觀(guān)察提示，將鼠標(biāo)移到畫(huà)圖工具上，停一會(huì)兒，觀(guān)察。②了解工具箱、工具、顏料盒、畫(huà)圖區(qū)。師示范講解演示。③畫(huà)橢圓、圓：用鼠標(biāo)單擊選擇工具，拖拉鼠標(biāo)繪制圖形，單擊顏色選擇顏料。嘗試：怎么畫(huà)橢圓？呼啦圈是圓的，怎么畫(huà)圓？（示范：按住shift鍵不放，同時(shí)進(jìn)行繪制）④把圖形保存起來(lái)師示范：保存位置（保存在桌面或我的文檔即可）、文件命名（適合自己的特點(diǎn)，便于記憶和查找，避免與別人相互影響）⑤嘗試：繪制跳繩、臺(tái)階、三角板 ⑥讓我的畫(huà)紙變大使用拖動(dòng)控制點(diǎn)的方法，讓畫(huà)紙（畫(huà)圖區(qū)）變大。知識(shí)卡：呼啦圈學(xué)生自讀文中資料，了解呼啦圈的特點(diǎn)與功能。板書(shū)設(shè)計(jì)：第1課小試牛刀顯身手畫(huà)圖工具畫(huà)橢圓 圓保存我的圖畫(huà)第2課 勾勒我的想象力教學(xué)目標(biāo)：能夠使用圓、三角形、矩形等圖形，進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)物造型設(shè)計(jì)。通過(guò)情景化、故事性的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，嘗試?yán)没緢D形來(lái)設(shè)計(jì)實(shí)物形象，體驗(yàn)如何用基本形狀設(shè)計(jì)實(shí)物。通過(guò)對(duì)繪制技術(shù)的初步應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生采用繪圖工具設(shè)計(jì)事物、表達(dá)創(chuàng)意的情感需求，提高學(xué)生對(duì)利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行圖形設(shè)計(jì)的興趣。教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)、講解示范 教學(xué)重點(diǎn)：用圖形“蓋”房子。畫(huà)直線(xiàn)、矩形、多邊形。教學(xué)難點(diǎn)：選擇恰當(dāng)?shù)貐?shù)（線(xiàn)條粗細(xì)）教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：大強(qiáng)對(duì)能能玩小孩子們的積木這事感到很不可思議。原來(lái)，能能是在研究怎么建房更堅(jiān)固呢。小麗聽(tīng)了特別高興，因?yàn)樗谑樟舻牧骼斯窙](méi)有住處而發(fā)愁呢。于是，三人決定一塊繪制一張建房的圖紙，為小狗設(shè)計(jì)一個(gè)溫暖的家。這個(gè)家應(yīng)該是什么樣子的？大家分小組討論一下。二、探究設(shè)計(jì)，操作指導(dǎo)設(shè)計(jì)三角形房頂繪制完成后需要雙擊操作，完成閉合的圖形。（拉出兩條線(xiàn)段后，就可以立即讓三角形的第三條自動(dòng)完成）設(shè)計(jì)方形墻體注意與三角形房頂?shù)走叺闹睾稀熓痉恫⒅v解：采用拖動(dòng)的方式，達(dá)到重合。設(shè)計(jì)窗戶(hù)學(xué)生自行設(shè)計(jì)，師巡視指導(dǎo)。（使用矩形工具設(shè)計(jì)窗戶(hù)，用直線(xiàn)工具設(shè)計(jì)窗欞）使用橢圓工具設(shè)計(jì)拱門(mén)嘗試?yán)孟鹌すぞ卟脸ぞ撸脸嘤嗟膱A弧。三、讓線(xiàn)條變粗如何實(shí)現(xiàn)“厚木板”？ 認(rèn)識(shí)不同線(xiàn)型的選擇：先選擇直線(xiàn)工具再設(shè)置粗細(xì)，然后選擇直線(xiàn)或其他圖形繪制。四、嘗試練習(xí)設(shè)計(jì)自己興華的運(yùn)動(dòng)器械給自己設(shè)計(jì)個(gè)性化的水杯五、底色與畫(huà)圖色教師演示并講解：了解什么事背景色、前景色？襯托讓畫(huà)面更生動(dòng)。六、知識(shí)卡：房子的變遷學(xué)生自讀學(xué)習(xí)后匯報(bào)交流（介紹人類(lèi)居住發(fā)展的歷史，展示房子的變遷，讓學(xué)生體會(huì)到建筑文化與歷史，提高學(xué)生對(duì)建筑知識(shí)的興趣）。板書(shū)設(shè)計(jì)第2課勾勒我的想象力用圖形“蓋”房子讓線(xiàn)條變粗第3課 信守涂鴉畫(huà)夢(mèng)想教學(xué)目標(biāo)：能夠使用圖形的填充方式繪制事物形狀與顏色，掌握?qǐng)D形填充模式的操作與應(yīng)用，體驗(yàn)填充封閉區(qū)域的特點(diǎn)。嘗試設(shè)計(jì)多種有色彩的勁舞，體驗(yàn)著色對(duì)表現(xiàn)事物的渲染作用，提高圖畫(huà)的表現(xiàn)力。通過(guò)應(yīng)用色彩來(lái)表現(xiàn)事物，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩搭配的審美素養(yǎng)，豐富思想表達(dá)與情感表象。教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)、講解示范 教學(xué)重點(diǎn)：用各種顏色的氣球。填充封閉區(qū)域的顏色。教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用填充模式、填充工具進(jìn)行著色。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：大強(qiáng)夢(mèng)想能夠長(zhǎng)出翅膀，像鳥(niǎo)兒一樣自由飛翔。能能說(shuō)他有辦法。大家非常驚奇！能能神秘地透露了他從童話(huà)電影里學(xué)到的技術(shù)——?dú)馇蝻w船。怎樣用電腦做這只飛船呢？二、為上藍(lán)天畫(huà)飛船畫(huà)彩色氣球運(yùn)用橢圓工具的無(wú)邊框、填充模式，從顏料盒中選擇顏色，繪制氣球。①單擊“橢圓”工具，選取無(wú)邊框類(lèi)型 ②選取顏色，畫(huà)出多個(gè)橢圓型氣球。繪制小筐、拉線(xiàn)使用橢圓工具、直線(xiàn)工具繪小筐和拉線(xiàn)。①在合適的位置，畫(huà)出小筐的外形。②分別選取兩種相近的顏色，用“填充”工具填充小筐的內(nèi)、外壁。③用“直線(xiàn)”工具畫(huà)上拉線(xiàn)。為小筐填充顏色使用填充工具為小筐內(nèi)外填充不同的顏色。不讓油漆跑到外面。用顏色填充工具填充色彩時(shí)，被填充區(qū)域必須是封閉的，不然油漆會(huì)跑到外面去。三、探究、實(shí)踐觀(guān)察天空、云的顏色，畫(huà)一畫(huà)，涂一涂。先用藍(lán)色繪制出藍(lán)天，再用白色畫(huà)云的輪廓并填充云彩內(nèi)部。你見(jiàn)過(guò)雨過(guò)天晴后的彩虹嗎？它由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色組成。嘗試畫(huà)一畫(huà)對(duì)喜羊羊、灰太狼和紅太狼等形象進(jìn)行著色顏色搭配有竅門(mén)看圖學(xué)習(xí)利用對(duì)比色，并嘗試顏色搭配技巧。四、知識(shí)卡：暖色與冷色、京劇臉譜通過(guò)早晨、傍晚景色的感受區(qū)別暖色和冷色；（左邊圖為早晨，右邊圖為晚上）通過(guò)典型花臉臉譜認(rèn)識(shí)，了解人物性格的表現(xiàn)手法不同，對(duì)京劇臉譜中色彩的文化內(nèi)涵進(jìn)行了解。（紅臉標(biāo)識(shí)忠義、勇敢，黑臉表示剛正、嚴(yán)肅、威武，白臉表示陰險(xiǎn)、奸詐。）板書(shū)設(shè)計(jì)：第3課 信手涂鴉畫(huà)夢(mèng)想畫(huà)各種顏色的氣球填充封閉區(qū)域的顏色第4課 妙手裁成連環(huán)畫(huà)教學(xué)目標(biāo)：能夠合理運(yùn)用“粘貼來(lái)源”于文件、大小設(shè)置、背景透明等技術(shù)，對(duì)多幅圖片進(jìn)行合成，共同表達(dá)主題。掌握用“另存為”保存完成細(xì)節(jié)修改的場(chǎng)景設(shè)計(jì)，體驗(yàn)圖片復(fù)制、修改給關(guān)聯(lián)情景設(shè)計(jì)帶來(lái)的高效率。通過(guò)情景化、故事性的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，讓學(xué)生經(jīng)歷對(duì)多幅圖像進(jìn)行細(xì)節(jié)修改后表達(dá)連續(xù)信息的過(guò)程，提高多現(xiàn)有圖片的加工、應(yīng)用的創(chuàng)造意識(shí)。通過(guò)制作連環(huán)畫(huà)來(lái)描述事物，鍛煉學(xué)生的情節(jié)構(gòu)思能力，鍛煉學(xué)生使用圖像表達(dá)故事的形象思維。教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)、講解示范教學(xué)準(zhǔn)備：高山、沼澤、荒原、沙漠等風(fēng)景類(lèi)圖片素材、氣球素材、流浪孩卡通 教學(xué)重點(diǎn)：粘貼來(lái)自文件的圖片。修改變成新圖畫(huà)。復(fù)制小樹(shù)成森林。教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用多張圖片合成為一幅圖片設(shè)計(jì)新場(chǎng)景、描述故事情節(jié)。教學(xué)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入大強(qiáng)乘坐氣球飛船去尋找沙塵暴的源頭，經(jīng)過(guò)歷險(xiǎn)，他不僅找到了源頭，而且大量地植樹(shù)造林，遏制了風(fēng)沙。大強(qiáng)的探險(xiǎn)路上遇到了哪些困難？怎么解決的？二、研究探險(xiǎn)之旅——探險(xiǎn)路上有奇緣開(kāi)始旅行在高山圖片中，用“粘貼來(lái)源”把大強(qiáng)乘氣球飛船的圖合成進(jìn)來(lái)。飛過(guò)高山增加氣球，增大浮力，飛船上升救起丹頂鶴合成沼澤地與飛船的圖時(shí)，注意減小氣球減小浮力，讓飛船下降。（體現(xiàn)圖片近大遠(yuǎn)小的透視效果）路遇流浪孩合成荒原、飛船、流浪孩的圖（注意比例大?。┰搭^植樹(shù)在沙漠粘貼樹(shù)木，復(fù)制——粘貼操作形成森林效果（在小樹(shù)被選中的狀態(tài)下，按住Ctrl鍵，拖動(dòng)小樹(shù)，復(fù)制出更多的小樹(shù)）連續(xù)觀(guān)看連環(huán)畫(huà) 整體感受故事情節(jié)三、制作技巧讓背景顏色消失 在圖片粘入之后，利用透明模式把單一顏色的背景去掉，讓圖片與背景圖融為一體。調(diào)整圖畫(huà)的大小選中圖片，將光標(biāo)移動(dòng)到控制點(diǎn)，拖動(dòng)鼠標(biāo)，改變圖片的大小。四、知識(shí)卡沙塵暴：多發(fā)于春末，由于冬、春季干旱少雨，地表土壤干燥松散，有大風(fēng)刮過(guò)時(shí)，會(huì)將大量沙塵卷入空中，形成沙塵暴連環(huán)畫(huà)：俗稱(chēng)“小人書(shū)”，是指用多幅畫(huà)面連續(xù)敘述一個(gè)故事（或事件）發(fā)展過(guò)程的一種繪畫(huà)形式。板書(shū)設(shè)計(jì)：第4課妙手裁成連環(huán)畫(huà) 粘貼來(lái)自文件的圖片 修改變成新圖畫(huà) 復(fù)制小樹(shù)成森林第5課 人物鮮活來(lái)對(duì)話(huà)教學(xué)目標(biāo)：能夠利用文本工具為圖像增加文字說(shuō)明，掌握畫(huà)圖中文字的插入及字體、字號(hào)的設(shè)置，體驗(yàn)文字對(duì)圖片表達(dá)的輔助作用。通過(guò)情景化、故事性的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，讓學(xué)生嘗試使用圖像與文字共同描述故事的過(guò)程，提高采用文字來(lái)概括圖像含義的表達(dá)意識(shí)。通過(guò)圖文并茂的漫畫(huà)講述故事，以鍛煉學(xué)生的故事情節(jié)表述能力，鍛煉學(xué)生使用文字表達(dá)觀(guān)點(diǎn)的抽象思維能力。對(duì)中國(guó)文字的發(fā)展和中國(guó)的書(shū)法字體進(jìn)行簡(jiǎn)單了解，豐富學(xué)生的文化素養(yǎng)。教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)、講解示范教學(xué)準(zhǔn)備：詩(shī)配畫(huà)圖片資料、書(shū)法作品圖片 教學(xué)重點(diǎn)：給人物加上對(duì)話(huà)文字。設(shè)置恰當(dāng)?shù)淖煮w和字號(hào)。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)字體、輸入文字、移動(dòng)文字。教學(xué)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入：能能與大強(qiáng)各自正在設(shè)計(jì)儲(chǔ)錢(qián)罐，一個(gè)堅(jiān)持設(shè)計(jì)成方的，一個(gè)堅(jiān)持設(shè)計(jì)成圓的，對(duì)哪樣的更好兩人爭(zhēng)得不可開(kāi)交。他們請(qǐng)小麗來(lái)評(píng)判。小麗沒(méi)有急著下結(jié)論，而是跟他們一起講起“方與圓”的漫畫(huà)故事。通過(guò)人物之間的對(duì)話(huà)，他們明白了方與圓的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。于是，能能與大強(qiáng)團(tuán)結(jié)起來(lái)，一起設(shè)計(jì)出一款既漂亮有穩(wěn)當(dāng)?shù)膬?chǔ)錢(qián)罐。二、操作指導(dǎo)觀(guān)察閱讀新發(fā)現(xiàn)：用文字增強(qiáng)圖畫(huà)的表達(dá)，如何操作文字呢？通過(guò)畫(huà)圖中的文字工具，為漫畫(huà)的角色人物加上對(duì)話(huà)文字。閱讀課本25頁(yè)，按照步驟嘗試操作。（注意：圖像文件要在另存為之后再輸入文字，以免因?yàn)椴僮魇д`而損害圖像。在輸入文字時(shí)，確定之前可以進(jìn)行內(nèi)容的修改和位置移動(dòng)。一旦確定，文字就變成了圖像，只能通過(guò)選擇工具來(lái)移動(dòng)。）設(shè)置字體與字號(hào)師示范并講解：選中文字工具后，在字體設(shè)計(jì)工具條中選擇適當(dāng)?shù)淖煮w、字號(hào)，注意字體、字號(hào)與圖畫(huà)的