【文章內(nèi)容簡介】 捺變點(diǎn)。，“包”字的豎彎鉤要拖長；“嘆”和“哈”都有口字旁，口字旁要寫得小一些，位置偏上；“鬧”字的“門”要寫得稍大一點(diǎn)，給里邊的“市”留出足夠的空間。欠、元、包的偏旁、結(jié)構(gòu)。（3）教師展示每一個(gè)字的書寫過程（4）分批到臺上給會寫字組詞。◆鞏固自測1．抄寫生字。（帶音節(jié)抄寫兩遍，寫出大寫字母，部首、結(jié)構(gòu)、除去部首還有多少畫，組兩個(gè)詞語）（選擇喜歡的詞語寫一句話。）◆拓展1．組織學(xué)生從活動(dòng)中體會“一分鐘”的價(jià)值。（1）通過查找資料說明，人們一分鐘能做多少事（如，工人、農(nóng)民、解放軍、清潔工）。（2）以“我一分鐘能做什么”為主題，交流自己的切身感受，體會時(shí)間的寶貴。難忘的一天●學(xué)習(xí)目標(biāo)1．認(rèn)識13個(gè)生字。會寫10個(gè)字。2．正確、流利地朗讀課文，體會小作者的激動(dòng)、緊張和對鄧爺爺?shù)某缇粗椤?．激發(fā)對計(jì)算機(jī)的興趣，認(rèn)識自己肩負(fù)責(zé)任的重大?！駥W(xué)習(xí)重難點(diǎn)1．合作探究識字方法，自主識字、寫字。2．抓重點(diǎn)語句體會“我”緊張而激動(dòng)的心情?！駥W(xué)習(xí)時(shí)間安排二課時(shí) ◆ 預(yù)習(xí)礪能自己練習(xí)讀課文，爭取把課文讀正確、讀通順。方法如下：（1）自由朗讀課文，遇到不會讀的字可以請紅蘋果里面的拼音幫忙，紅蘋果里面沒有的，可以請教同學(xué)或老師，還可以觀察圖畫，借助圖畫讀課文，讀不通順的地方停下來多讀幾遍。（2）用圓圈圈出“我會認(rèn)”的生字，并給生字戴上拼音帽子，用橫線畫出生字所帶的詞語。多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)確（也就是要注意邊音、鼻音，平舌音、翹舌音，前鼻韻音、后鼻韻音），把詞語讀流暢。第一課時(shí) 第一課時(shí)一、體驗(yàn)一分鐘，引入新課。，全體同學(xué)立正站好，兩臂側(cè)平舉，一動(dòng)不動(dòng)地站立，看誰堅(jiān)持得最久。然后讓同學(xué)談感受，再面向全體同學(xué)談話。？（學(xué)生自由交談），讀題，認(rèn)識生字“鐘”。二、初讀課文，自主識字。，聽老師讀課文，聽后說說自己知道了什么。2.◆自學(xué)自練（1）孩子們，故事就在你的書上，通過在家的預(yù)習(xí)，你能把課文讀通順、讀正確了嗎？自己再試一試。時(shí)間3分鐘，用手指告訴老師你讀幾遍了。（2）把你畫出來的詞語讀給同桌聽，互相糾正字音。（3）跟同桌說說自己用什么方法記住了哪個(gè)生字，比如：形聲字規(guī)律法、編字謎、做動(dòng)作、比一比、編兒歌、組詞等方法。（4）自學(xué)完后，用舉手、坐端正的方式告訴老師，現(xiàn)在開始自學(xué)。學(xué)得好的，同桌合作好的，小動(dòng)物卡會來獎(jiǎng)勵(lì)你的。2．學(xué)生自由練習(xí)，教師巡視，保證每一個(gè)學(xué)生都處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正。◆展練一1．展練內(nèi)容：正確、流利地朗讀課文。2．展練方式：分層接力賽讀。3．分工建議：（1）展示的學(xué)生，聲音響亮，儀態(tài)自然大方；或背、或朗讀皆可；背完之后，自我進(jìn)行評價(jià)。（2）聽的學(xué)生，保持安靜，以示尊重別人；一位學(xué)生，展示完，積極參與點(diǎn)評，表明自己的觀點(diǎn)，相同的自覺地不重復(fù)；別人在點(diǎn)評的時(shí)候，也要認(rèn)真聽。4．展練過程（1）分層展練：“差”這個(gè)層面的6位學(xué)生接力賽讀。（一人讀一自然段）“中”這個(gè)層面的6位學(xué)生接力賽讀?！昂谩边@個(gè)層面的6位學(xué)生接力賽讀。自評、點(diǎn)評的過程中，教師要充分利用課堂上生成的東西，引導(dǎo)學(xué)生多角度進(jìn)行評價(jià)，比如流利程度、為什么這樣讀等。注意讀準(zhǔn)翹舌音“鐘、遲”，后鼻音“零”，鼻音“鬧”?！扒贰痹凇肮贰币辉~中讀輕聲。必要時(shí)老師可以示范讀。（2）全體起立，讀給同桌聽。同桌讀得好，要向他學(xué)習(xí)；有好的意見和建議要真誠地給同桌指出來，得到別人的幫助要心存感激。同桌互評星級。（3）分小隊(duì)接力賽讀，其余同學(xué)當(dāng)評委，讀得好的小隊(duì)加紅旗。（4）齊讀?！粽咕毝?．展練內(nèi)容：交流識字方法。2．展練方式：自主上臺展示——“悄悄話蘋果”。3．分工建議：（1）展示的學(xué)生，聲音響亮，儀態(tài)自然大方；說說自己記住了哪個(gè)生字，是用什么方法記住的。說了哪個(gè)字，就可以把蘋果摘走了，請他讀出蘋果背面寫著的悄悄話。（2）聽的學(xué)生，保持安靜，以示尊重別人；值得自己學(xué)習(xí)的地方，可作適當(dāng)?shù)挠涗浾故就辏e極補(bǔ)充，表明自己的觀點(diǎn)，相同的自覺地不重復(fù)；別人在點(diǎn)評的時(shí)候，也要認(rèn)真聽。4．展練過程（1）自主展示 生1： 生2： 生3：生4：教師要鼓勵(lì)學(xué)生仔細(xì)觀察生字的字形特點(diǎn)，采用多種方法識記字形：熟字加偏旁識字：鐘、零、鬧、哈、遲、嘆、悔。熟字換偏旁識字：快—決、?！?。猜謎語識字：“大門里邊是市場”（鬧）。運(yùn)用漢字構(gòu)字規(guī)律識字：哈、嘆、鐘、遲、悔（比如，讓學(xué)生說說“哈”為什么是口字旁，可以做動(dòng)作、表情）。指出多音字：“背”（2）開火車讀詞語。（3）游戲：“找朋友”（課后“讀讀說說”）三、品讀語句，感受時(shí)間的重要性。◆自學(xué)自練（1）自由讀下面的句子，想想元元說這句話時(shí)，心里是怎么想的？讀出語氣喲！他嘆了口氣說：“要是早一分鐘就好了?！?他又嘆了口氣說：“要是早一分鐘就好了?！保?）你覺得一分鐘重要嗎？和同桌討論討論。2．學(xué)生自由練習(xí)，教師巡視，保證每一個(gè)學(xué)生都處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正?！粽咕氁?．展練內(nèi)容：品讀句子 2．展練方式：自主上臺展示 3．分工建議：（1）展示的學(xué)生，聲音響亮，儀態(tài)自然大方；先讀這兩個(gè)句子，再說說元元心里的想法。（2）聽的學(xué)生，保持安靜，以示尊重別人；值得自己學(xué)習(xí)的地方，可作適當(dāng)?shù)挠涗浾故就?，積極補(bǔ)充，表明自己的觀點(diǎn)，相同的自覺地不重復(fù)；別人在點(diǎn)評的時(shí)候，也要認(rèn)真聽。4．展練過程（1）自主展示讀句子 生1： 生2：生3：（2）交流元元此時(shí)的想法：元元這時(shí)會想：。教師此過程中要抓住“嘆”字，引導(dǎo)學(xué)生讀出自責(zé)、嘆息的語氣?！粽咕毝 1．展練內(nèi)容：一分鐘重要嗎？ 2．展練方式：自主上臺展示 3．分工建議：（1）展示的學(xué)生，聲音響亮，儀態(tài)自然大方；（2）聽的學(xué)生，保持安靜，以示尊重別人；值得自己學(xué)習(xí)的地方，可作適當(dāng)?shù)挠涗浾故就?，積極補(bǔ)充，表明自己的觀點(diǎn)，相同的自覺地不重復(fù)；別人在點(diǎn)評的時(shí)候，也要認(rèn)真聽。4．展練過程（1）自主展示交流 生1： 生2： 生3：第二課時(shí)◆自學(xué)自練 復(fù)習(xí)引入：1．出示自學(xué)自練內(nèi)容及方法建議：親愛的同學(xué)們，這節(jié)課我們的任務(wù)是學(xué)會寫本課中的8個(gè)生字。請同學(xué)們打開書，仔細(xì)觀察田字格中的每一個(gè)生字，回憶它讀什么音，偏旁部首是什么，是什么結(jié)構(gòu)，筆畫順序是怎樣的，壓線筆畫有哪些，可以組成哪些詞語。自主學(xué)習(xí)的過程中，有問題的，請?jiān)谏峙赃叴蛏蠁柼枺龝禾岢鰜碛懻?。自學(xué)完后，用舉手、坐端正的方式告訴黎老師，現(xiàn)在開始自學(xué)。2．學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師巡視，保證每一個(gè)學(xué)生都處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正?！粽咕氁?．展練內(nèi)容：會寫字自學(xué)情況。2．展練方式：同桌互相展示、自主上臺展示。3．展練過程（1）把剛才自主學(xué)習(xí)的情況說給同桌聽聽。同桌在說的時(shí)候，眼睛看著他說的那個(gè)字，耳朵仔細(xì)聽他說的話，大腦積極地想他說的每一項(xiàng)。他說對了，向他表示祝賀；說得好的地方，心里暗暗向他學(xué)習(xí)；說錯(cuò)了的地方，等同桌說完以后，真誠地給他指出來，并幫助他，直到他說正確為止。一人一個(gè)生字交替進(jìn)行。同桌一起都解決不了的問題，請?jiān)谂赃吋由蠁柼?，待會兒提出來全班討論。交流完以后，用舉手、坐端正的方式告訴黎老師?，F(xiàn)在開始交流。（2）提出自己沒有解決的問題。教師重點(diǎn)指出：“包”字里邊是“巳”，不是“”；“鐘”字金字旁的最后一筆不能穿過上橫；“遲”字里面的“尺”，末筆捺變點(diǎn)。，“包”字的豎彎鉤要拖長；“嘆”和“哈”都有口字旁，口字旁要寫得小一些，位置偏上；“鬧”字的“門”要寫得稍大一點(diǎn)，給里邊的“市”留出足夠的空間。欠、元、包的偏旁、結(jié)構(gòu)。（3）教師展示每一個(gè)字的書寫過程（4）分批到臺上給會寫字組詞?！綮柟套詼y1．抄寫生字。（帶音節(jié)抄寫兩遍，寫出大寫字母，部首、結(jié)構(gòu)、除去部首還有多少畫，組兩個(gè)詞語）（選擇喜歡的詞語寫一句話。）◆拓展1．組織學(xué)生從活動(dòng)中體會“一分鐘”的價(jià)值。（1）通過查找資料說明，人們一分鐘能做多少事（如，工人、農(nóng)民、解放軍、清潔工）。（2）以“我一分鐘能做什么”為主題，交流自己的切身感受，體會時(shí)間的寶貴。語文園地二●學(xué)習(xí)目標(biāo) ：會認(rèn)6個(gè)生字，學(xué)習(xí)用“熟字減一減”、“相同偏旁歸類”的方法識字。會讀詞語，懂得詞語的意思，學(xué)會積累詞語。會背兒歌《秋天到》，喜歡兒歌。能在小組、班級展示自己的關(guān)于秋天的作品，培養(yǎng)動(dòng)手、創(chuàng)新能力?！駥W(xué)習(xí)重難點(diǎn)：感悟、發(fā)現(xiàn)“熟字減一減”、“相同偏旁歸類”的識字方法，識記生字，理解詞語的意思?！駥W(xué)習(xí)時(shí)間安排二課時(shí) ◆預(yù)習(xí)礪能讀讀語文園地一的內(nèi)容，在自己讀不懂的地方做上記號。準(zhǔn)備好自己的關(guān)于秋天的作品（比如收集的關(guān)于秋天的詞語，畫的秋天的圖畫，做的書簽、標(biāo)本、賀卡??）第一課時(shí)一、學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”。激趣引入：今天我請了一些老師教我們識字，他們是誰呢？（課件出示：郊 枝 籠 球 帆 梨）這些學(xué)過的熟字會怎么教我們呢？請你先認(rèn)真完成老師給你的“自學(xué)自練”單吧?！糇詫W(xué)自練1．出示自學(xué)自練內(nèi)容及方法建議：（1）自由讀“我的發(fā)現(xiàn)”第一部分，先看拼音讀一讀，既讀字，也讀詞，看看每組兩個(gè)字在讀音上有什么秘密？（2）再小聲讀一讀，仔細(xì)辨一辨每組兩個(gè)字的字形，找出他們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。（3）每組兩個(gè)字的意思可不一樣喲！你能給他們分別組詞嗎？（4）讀讀書上學(xué)習(xí)伙伴說的話，想想你今天學(xué)會了什么識字方法？（5）自學(xué)完后，用舉手、坐端正的方式告訴老師，現(xiàn)在開始自學(xué)。2．學(xué)生自主，教師巡視，保證每一個(gè)學(xué)生都處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正?！粽咕氁?．展練內(nèi)容：正確朗讀“我的發(fā)現(xiàn)”第一部分 2．展練方式：分層展示 3．分工建議：（1）展示的學(xué)生，聲音響亮，儀態(tài)自然大方；讀完之后，自我進(jìn)行評價(jià)。（2）聽的學(xué)生，保持安靜，以示尊重別人；一位學(xué)生讀完，積極參與點(diǎn)評，表明自己的觀點(diǎn)，相同的自覺地不重復(fù)；別人在點(diǎn)評的時(shí)候，也要認(rèn)真聽。4．展練過程 差生1：中等生2：（帶著詞語）好生3：（帶著詞語）師應(yīng)注意提示學(xué)生 “支”讀翹舌音。（2）分男女同學(xué)對讀。（3）師生對讀?！粽咕毝?．展練內(nèi)容：發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律 2．展練方式：自主上臺展示 3．分工建議：（1）展示的學(xué)生，聲音響亮，儀態(tài)自然大方；可以向大家介紹自己發(fā)現(xiàn)的每組生字的字音、字形上的秘密。（2）聽的學(xué)生，保持安靜，以示尊重別人；值得自己學(xué)習(xí)的地方，可作適當(dāng)?shù)挠涗?。展示完，積極補(bǔ)充，表明自己的觀點(diǎn)，相同的自覺地不重復(fù)；別人在點(diǎn)評的時(shí)候，也要認(rèn)真聽。4．展練過程（1）自主展示： 生1： 生2： 生3： 生4：教師預(yù)設(shè)：①是呀，很多同學(xué)都發(fā)現(xiàn)后面?zhèn)€字是前面?zhèn)€字的一部分，而且讀音差不多，那每組的前面?zhèn)€字都屬于——（形聲字），表示讀音的那個(gè)偏旁就是它的——（聲旁）②這種識字方法叫做——（減一減）◆展練三：1．展練內(nèi)容：對生字的熟悉程度 2．展練方式：開火車讀卡片組詞 3．分工建議：（1）展示的學(xué)生，聲音響亮，儀態(tài)自然大方。（2）聽的學(xué)生，保持安靜，以示尊重別人。4．展練過程（1）任意抽三列學(xué)生開火車讀生字卡片，并組詞。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，從學(xué)生組詞就知道他是否理解了字的意思。（2）游戲“漢子娃娃找媽媽”。（用生字“郊” 這一組和“交”這一組的生字卡片做。）二、學(xué)習(xí)“我會寫” ◆自學(xué)自練1．出示自學(xué)自練內(nèi)容及方法建議：（1）輕聲自由讀“我會寫”中的字，有不會讀的字可以問老師、問同學(xué)。（2）你發(fā)現(xiàn)每組的字有什么秘密了嗎？試著用這樣的句式回答：“我發(fā)現(xiàn)每組的字都有 ,我想這些字都和 有關(guān)，我還能寫幾個(gè)這樣的字?！保?）自學(xué)完后，用舉手、坐端正的方式告訴老師，現(xiàn)在開始自學(xué)?！粽咕氁唬?．展練內(nèi)容：說說每組字的秘密 2．展練方式：自主上臺展示 3．分工建議：（1）展示的學(xué)生，聲音響亮，儀態(tài)自然大方；把自學(xué)的第二題說給大家聽，說完以后把自己想到的字寫在黑板上相應(yīng)的“字寶寶”家里。（2）聽的學(xué)生，保持安靜，以示尊重別人；一位學(xué)生展示完，積極參與點(diǎn)評，表明自己的觀點(diǎn)，還可以進(jìn)行補(bǔ)充。4．展練過程（1）生上臺展示： 生1： 生2： 生3： 生4： 教師預(yù)設(shè)：①看這些字寶寶都呆在自己的家里呢!可是字寶寶太少，家太大了，我們還可以請寫字寶寶去做客，把你想到的字寫在相應(yīng)的“家”里去吧。②寶蓋頭的字跟什么有關(guān)呢？（2）每組字請個(gè)小老師帶著大家讀讀，盡量帶著詞語讀。第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)“我會讀” ◆自學(xué)自練1．出示自學(xué)自練內(nèi)容及方法建議：（1）輕聲自由讀“我會讀”中的詞語，遇到不會讀的字可以問老師、問同學(xué)，當(dāng)然還可以翻看前面的課文自己查一查拼音。（2）在你不懂的詞語下做個(gè)“？”，待會兒請大家?guī)兔?。?）你喜歡哪個(gè)詞語寶寶就用它說一句話吧，說了一句就送給這個(gè)詞語一顆☆，看你在老師喊停前能說幾個(gè)句子?，F(xiàn)在開始自學(xué)?！粽咕氁唬?．展練內(nèi)容：正確朗讀詞語2．展練方式：分層展示讀，分小組讀，競賽讀 3．分工建議：（1）展示的學(xué)生聲音洪亮，儀態(tài)自然大方；（2）聽的學(xué)生保持安靜，點(diǎn)評時(shí)要先說優(yōu)點(diǎn)再提意見。4．展練過程：（1）分層展示讀：差生1： 中等生2： 好生3：教師注意糾正學(xué)生“娃娃”“胳膊”要讀輕聲。（2）全班分小組接力讀。（3）分男女生比賽讀?！粽咕毝?．展練內(nèi)容：對詞語的理解運(yùn)用2．展練方式：游戲“靈耳朵”——自主展示選詞造句 3．分工建議：（1）展示的學(xué)生聲音洪亮，儀態(tài)自然大方；可以提出自己不理解的詞語，也可以選用詞語造句。（2）聽的學(xué)生保持安靜，有意見的同學(xué)要做到文明補(bǔ)充。4．展練過程：（1）提出自己不理解的詞語。生1： 生2： 生3： 教師預(yù)設(shè)：①“尤其”，你能給它換個(gè)詞語嗎？（特別）②“奇形怪狀”——你見過什么東西奇形怪狀的？（2）游戲“靈耳朵”，學(xué)生自主上臺說句子，其余學(xué)生聽后說出他選的是哪個(gè)詞語。二、學(xué)習(xí)“讀讀背背” ◆自學(xué)自練1．出示自學(xué)自練內(nèi)容及方法建議：（1）自由讀兒歌“秋天到”3分鐘，借助拼音讀準(zhǔn)字，讀通句子。（2）邊讀邊思考，并動(dòng)筆做上記號：秋天到了，哪些莊稼長得好？哪些果子長得好？看到這些莊稼、果子，你是什么心情呢？帶著這種心情再讀一讀兒歌。（3）試著把這首兒歌背下來?，F(xiàn)在開始自學(xué)?！粽咕氁唬?．展練內(nèi)容：正確