小學(xué)語文第三冊識字2教學(xué)設(shè)計精選五篇(編輯修改稿)
2024-10-17 16:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 識字2》教學(xué)設(shè)計作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：本站原創(chuàng)點擊數(shù)：127（第三冊）《識字2》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：，其中田字格上的2個只識不寫，并理解由生字組成的詞語，認識“尸”旁。，警察叔叔是怎樣指揮車輛及行人的，教育學(xué)生遵守交通規(guī)則和公共秩序。教學(xué)重難點：識字、寫字。教具學(xué)具準備：投影、生字卡片。主要板書：識字二。作業(yè)安排：課內(nèi)：抄寫字詞、說出漢字的偏旁部首、口頭組詞、說話。課外：閱讀韻文，默寫生字詞。教學(xué)時間：二課時。教學(xué)過程：第一課時一．出示投影，指導(dǎo)學(xué)生看圖學(xué)字詞：.這是什么地方？誰在指揮交通？.馬路上有什么？.馬路邊上有什么？。.圖文對照自由朗讀。.指名認讀詞語。.開火車讀詞語卡片，檢查學(xué)生對生字字音的掌握情況。，要求做到：正確、流利。二．再次看圖，理解課文?！熬臁薄！包S燈、紅燈、綠燈”。簡介這三種信號燈的由來和作用。，馬路旁邊有哪些單位。三．說話練習(xí)：【請搜索課題關(guān)鍵字查找本課更多資料！本站（）地址】馬路上有（），有（），有（）。馬路兩邊有（），有（），有（）?！按蠼稚??”為開頭說一段話，可參照以上的句式。四．學(xué)寫生字?！敖帧?、“通”的寫法。復(fù)習(xí)生字新詞，朗讀課文。第二課時一．復(fù)習(xí)生字新詞。二．朗讀課文1．提示：不能大這些詞語讀成順口溜，也不能頓讀，要讀出有序的感覺。2．訓(xùn)練朗讀：指名讀、開火車讀、齊讀。三．學(xué)寫生字?！笆迸浴＃荷?、局。四．作業(yè)。燈（）綠（）街（（）局（）房（）郵（。文（）氣（）掛（（）交（）汽（）蛙（（）老百曉在線體）郵油）））第四篇：北師大版小學(xué)語文第三冊《丁丁冬冬學(xué)識字(二)》教學(xué)設(shè)計2[北師大版小學(xué)語文第三冊《丁丁冬冬學(xué)識字（二）》教學(xué)設(shè)計2]教材分析本課是認識兩個新偏旁“身、月”，以及和它們有關(guān)的字，北師大版小學(xué)語文第三冊《丁丁冬冬學(xué)識字（二）》教學(xué)設(shè)計2。在本課要求查字典有一定的速度，不一定讓每個學(xué)生都在本課達到要求，允許存在個體差異。學(xué)情分析本課在認識兩個偏旁的基礎(chǔ)上，學(xué)生通過自己分析字形認識生字，學(xué)生學(xué)會通過部首來猜字義。同時要注重學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)的積極性，使教的過程變?yōu)閷?dǎo)的過程。并結(jié)合本課通過認識偏旁的識字特點來加強學(xué)生的查字典能力。教學(xué)目標認識偏旁“身”和“月”以及帶“身”和“月”的生字，認識10個生字，會寫5個生字，培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力。發(fā)現(xiàn)漢字形體特點，能有規(guī)律地識字，并借助圖片和字典協(xié)助認字。提高查字典的速度，提高學(xué)生分析字形的能力。教學(xué)過程一、掛圖導(dǎo)入：逐一出示兩個古代的漢字“月”“身”和掛圖，你們能猜出這兩漢字是什么字嗎？對，它們就是以前我們認識的兩個老朋友“月”和“身”。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容就和它們有關(guān)。（讓學(xué)生了解漢字的演變過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新知的學(xué)習(xí)作好鋪墊。）點評：由古代象形文字導(dǎo)入新課，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望，變“要我學(xué)漢字”，為“我要學(xué)漢字”。二、認識新偏旁及相關(guān)的字：（一）出示一組詞語：軀體、躺下、鞠躬、躲藏。同學(xué)們仔細觀察這組詞，發(fā)現(xiàn)了什么？它和我們學(xué)過的“身”一樣嗎？哪里不一樣？”（偏旁的書寫與漢字不同，為書寫的正確和美觀奠定基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。）想想看這些詞為什么都有“身”字旁呢？（讓學(xué)生自己總結(jié)、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力。）這些字你都認識嗎？誰會讀？（a、指名認讀B、搶讀）你還知道哪些帶有“身”字旁的字？（學(xué)生根據(jù)平時的識字情況回答。）點評：讓學(xué)生從自身經(jīng)驗出發(fā)總結(jié)為什么上面幾個詞都帶有“身”字旁，教師可謂用心良苦，既體現(xiàn)了對學(xué)生的尊重，又在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析問題，及時發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)事物的規(guī)律。（二）出示第二組詞語：心臟、肝臟、腸胃、皮膚、肌肉、脂肪、胸膛、膽量學(xué)生在小組內(nèi)說一說自己對這些詞語的認識，不認識的字，動手查一查字典。開火車認讀詞語卡片，在認清字形的基礎(chǔ)上對字義有所了解。你還知道哪些帶有“月”字旁的字？（學(xué)生根據(jù)平時的識字情況回答。）點評：此環(huán)節(jié)的設(shè)計，能充分體現(xiàn)教師尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，從學(xué)生的實際出發(fā)，即培
畢業(yè)設(shè)計相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1