【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 教學(xué)反思：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：了解課文內(nèi)容，體會(huì)文中老師、孩子們對(duì)雪、對(duì)北京的向往之情。初步了解課文通過人物的對(duì)話進(jìn)行描寫的方法。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。出示地圖：學(xué)生找出臺(tái)灣的位置。二、自由讀課文。三、小組合作學(xué)習(xí)。分角色讀一讀對(duì)話。從他們的對(duì)話中你知道了什么？還有哪些不懂的地方？四、全班討論。指名分角色讀對(duì)話：你知道了什么？學(xué)生質(zhì)疑全班討論。（1）、“你在哪里見過的？”孩子們?yōu)槭裁大@奇地問？（2）、課文最后一句話，老師為什么要“深情”地說？老師心理在想什么？五、教師范讀，學(xué)生分角色讀。六、布置作業(yè)。教學(xué)反思：識(shí)字 4教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)其中的韻律美。引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)成語。在識(shí)字的過程中，引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)的成語故事。教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)其中的韻律美。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)成語。激發(fā)學(xué)生積累成語的興趣。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)： 會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)其中的韻律美。引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)成語。激發(fā)學(xué)生積累成語的興趣。二、教具準(zhǔn)備：生字卡片、投影。三、教學(xué)過程（一）故事引入，激發(fā)興趣。聽老師講“拔苗助長(zhǎng)”的故事，揭示課題。教師介紹有關(guān)成語的知識(shí)。（二）朗讀課文。邊讀邊想象成語的意思。自讀課文，讀準(zhǔn)漢字的讀音。教師范讀：讀出韻味。師生對(duì)讀、生生對(duì)讀、讀準(zhǔn)漢字讀音。（三）交流搜集有關(guān)成語故事的資料。學(xué)生自愿上臺(tái)交流。聽了同學(xué)的介紹你明白了什么？（四）實(shí)踐活動(dòng)。積累成語，并做成卡片。（五）教師小結(jié)。教學(xué)反思： 第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)。學(xué)會(huì)本課生字，分析字形，指導(dǎo)書寫。二、教具準(zhǔn)備：生字卡片二、教學(xué)過程。（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。出示生字卡片；指名讀9個(gè)生字。（二）識(shí)字寫字。寫字指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的字。學(xué)生練習(xí)書寫漢字。（三）朗讀課文，教師小結(jié)。教學(xué)反思：13 坐井觀天教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對(duì)話。了解課文內(nèi)容，初步理解寓意。發(fā)揮學(xué)生的想象，為課文寫續(xù)編，加深對(duì)寓意的理解。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對(duì)話。難點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，初步理解寓意。教學(xué)課時(shí)： 兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字，初步感知課文內(nèi)容。教具準(zhǔn)備：生字卡片，圖片。教學(xué)過程：一、解題、導(dǎo)入新課。坐井觀天，坐在井底看天。二、識(shí)字寫字。三、朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。小組分角色朗讀課文。四、板書設(shè)計(jì)13坐井觀天井沿、無邊無際、不信教學(xué)反思：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：了解課文內(nèi)容，能分角色朗讀課文，初步理解寓意。教具準(zhǔn)備：生字卡片，圖片。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。二、自由讀課文，畫出青蛙和小鳥的對(duì)話，讀一讀。三、小組合作學(xué)習(xí)：分角色讀一讀對(duì)話。四、指名讀一次對(duì)話并借助圖片理解。五、感悟第三次對(duì)話：青蛙和小鳥為什么會(huì)有不同的看法？用“因?yàn)椤浴被卮?。六、感悟第三次?duì)話。七、分角色朗讀課文，從寓言故事中你懂得了什么？八、布置作業(yè)。九、板書設(shè)計(jì)青蛙：井底——天井口大小鳥：天上——天無邊無際 教學(xué)反思：14 我要的是葫蘆教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)６個(gè)生字，會(huì)寫８?jìng)€(gè)字。正確、流利、有感情的朗讀課文，體會(huì)反問句、感嘆句與陳述句的不同語氣。了解課文內(nèi)容，初步了解葉子與果實(shí)之間的關(guān)系。發(fā)揮學(xué)生的想象，續(xù)編結(jié)尾。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，初步了解葉子與果實(shí)之間的關(guān)系。難點(diǎn)：使學(xué)生懂得做任何事情都要注意事物間的聯(lián)系。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：　認(rèn)識(shí)６個(gè)生字，會(huì)寫８?jìng)€(gè)字。初步感知課文內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、圖片。教學(xué)過程：一、解題、導(dǎo)入新課。從題目中你看出了什么？二、識(shí)字寫字１、自由讀課文：借助拼音讀者字音。２、觀察圖中的人物。３、同桌交流記字方法。４、全班匯報(bào)。三、指導(dǎo)書寫。四、朗讀課文。了解課文內(nèi)容，學(xué)生質(zhì)疑。 教學(xué)反思：第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 了解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得做任何事情都要注意事物間的聯(lián)系。教具準(zhǔn)備：圖片。教學(xué)過程：一、看圖比較兩幅圖有什么不同。二、學(xué)生觀察得出。三、學(xué)生討論。四、分角色朗讀對(duì)話。說說你喜歡誰 ？為什么？五、想象：當(dāng)他看到小葫蘆都落了，會(huì)想些什么？六、分角色朗讀課文，并說說：從這個(gè)故事中你懂得什么？七、板書設(shè)計(jì)1我要的是葫蘆 有幾個(gè)蟲子怕什么！我要的是葫蘆。 葫蘆落了 教學(xué)反思：１５、 小柳樹和小棗樹 教學(xué)目標(biāo)１、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。２、正確、流利、有感情的朗讀課文并用不同語氣表現(xiàn)角色的不同性格。３、通過朗讀、比較、體會(huì)課文內(nèi)容，并懂得其中的道理。４、學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)進(jìn)行描述的方法。教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：通過朗讀、比較、體會(huì)課文內(nèi)容，并懂得其中的道理。 難點(diǎn)：使學(xué)生懂得“尺有所長(zhǎng)，寸所短”的道理，要多看別人的長(zhǎng)處。教學(xué)課時(shí)： 兩課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字，初步了解課文內(nèi)容。教具準(zhǔn)備 生字卡片、圖片。教學(xué)過程一、 解題、導(dǎo)入新課：學(xué)生介紹有關(guān)柳樹和棗樹？二、 識(shí)字、寫字。１、 自由讀課文，畫出生字。２、 指名讀帶有生字的句子；讀準(zhǔn)生字的讀音。３、 教師范讀課文；學(xué)生邊聽邊記住生字的讀音。４、 識(shí)記生字，你有什么方法記住了哪個(gè)生字？５、 開火車認(rèn)讀生字。６、 聽老師讀生字，學(xué)生找生字卡片。７、 指導(dǎo)書寫。三、 朗讀課文，了解課文內(nèi)容。四、 作業(yè)。教學(xué)反思： 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 　通過朗讀、比較、體會(huì)課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得“尺有所長(zhǎng)，寸所短”的道理，要多看別人的長(zhǎng)處。教具準(zhǔn)備：圖片。教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)鞏固詞語。二、 自由讀課文，畫出描寫小柳樹和小棗樹的語句。三、 小組合作學(xué)習(xí)。說說，你喜歡小柳樹和小棗樹嗎？四、 班上匯報(bào)。五、 小組賽讀、全班評(píng)讀。六、 評(píng)價(jià)讀小柳樹前后的表現(xiàn)有什么不同？七、 分角色朗讀全文。讀后說說你的想法。八、 布置作業(yè)。教學(xué)反思：16 風(fēng)娃娃 教學(xué)目標(biāo)。１、 認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。２、 正確、流利、有感情的朗讀課文，體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻氣。３、 通過朗讀，體會(huì)其中的道理。４、 學(xué)習(xí)通過對(duì)比進(jìn)行描述的方法。５、 懂得“光有好的愿望不行，要看是否對(duì)別人有用的道理。教學(xué)重難點(diǎn)。 重點(diǎn)：通過朗讀，懂得“光有好的愿望不行，要看是否對(duì)別人有用的道理。難點(diǎn)：了解課文通過對(duì)比進(jìn)行描述的方法。教學(xué)課時(shí)： 兩課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。初步感知課文內(nèi)容。教具準(zhǔn)備：生字卡片、圖片。教學(xué)過程：一、解題、導(dǎo)入新課。二、識(shí)字寫字。１、自由讀課文：邊讀本畫出本課生字。２、借助拼音反復(fù)讀帶有生字的句子。３、小組交流。４、檢查學(xué)生生字的讀音。５、開火車讀生字。鞏固生字的讀音。６、教師重點(diǎn)指導(dǎo)７、寫字指導(dǎo)。三、自由讀課文，初步感知課文內(nèi)容。四、作業(yè)。 教學(xué)反思：第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)。通過朗讀懂得“光有好的愿望不行，要看是否對(duì)別人有用”的道理。教具準(zhǔn)備。圖片。教學(xué)過程。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：自由讀課文，風(fēng)娃娃做了哪幾件事？二、學(xué)生討論回答。三、自由讀第2~4段。思考：風(fēng)娃娃做了什么事？結(jié)果怎么樣？四、自由讀第5~6段。思考：風(fēng)娃娃做了什么事？結(jié)果怎么樣？五、有感情的朗讀課文。思考；你想對(duì)風(fēng)娃娃說些什么？六、作業(yè)設(shè)計(jì)。七、板書設(shè)計(jì)。 教學(xué)反思： 17 酸的和甜的 教學(xué)目標(biāo)：１、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。２、正確、流利、有感情的朗讀課文，分角色表演課文。３、借助插圖，了解童話內(nèi)容。４、學(xué)習(xí)通過神態(tài)、動(dòng)作描述的方法。５、懂得做事要親自嘗試的道理。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：借助插圖，了解童話內(nèi)容。懂得做事要親自嘗試的道理。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)通過神態(tài)、動(dòng)作進(jìn)行生動(dòng)描述的方法。教學(xué)課時(shí)： 兩課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。初步感知童話的內(nèi)容。教具準(zhǔn)備：生字卡片、圖片。教學(xué)過程：一、解題、導(dǎo)入新課。同學(xué)們，你們喜歡童話故事嗎？：我什么喜歡？二、識(shí)字寫字１、由讀課文：邊讀邊畫出本課生字。２、借助拼音讀帶有生字的句子。３、借助圖片識(shí)字：學(xué)生觀察圖畫，教師出示漢字。４、小組合作交流識(shí)字方法。識(shí)字漢字。５、教師檢查識(shí)字情況。６、寫字指導(dǎo)。三、出讀課文，了解童話古事內(nèi)容。１、自由讀課文，借助圖畫，說說童話故事的內(nèi)容。２、看圖聽教師范讀課文、整體感知課文內(nèi)容。四、布置作業(yè)。 教學(xué)反思：第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 借助插圖了解內(nèi)容，懂得做事要親自嘗試的道理。教具準(zhǔn)備： 圖片、投影。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 出示插圖，指名逐段讀課文。讀準(zhǔn)字音，了解課文。二、小組任選自然段，練習(xí)朗讀，體會(huì)童話 內(nèi)容。三、小組展示：比賽讀出語氣。四、重點(diǎn)品讀句子：比較有什么不同。五、分角色朗讀課文第五、六段，說說你的想法。六、思考：狐貍為什么說葡萄是酸的呢？七、小組練習(xí)看圖復(fù)述課文。八、小組合作，自編、自演童話劇。九、板書設(shè)計(jì)狐貍、小松鼠、小白兔：葡萄是酸的！小猴子；葡萄是甜的！ 應(yīng)親自嘗試教學(xué)反思： 識(shí)字5教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)諺語，理解諺語，能正確、流利地朗讀諺語。激發(fā)學(xué)生積累諺語的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。理解諺語，能正確、流利地朗讀諺語教學(xué)難點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)諺語，激發(fā)學(xué)生積累諺語的興趣。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。同學(xué)們，你們聽說過諺語嗎？你能說說嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)幾條諺語。二、認(rèn)讀生字自讀諺語：畫出生字，借助拼音，讀準(zhǔn)生字。選擇自己喜歡的諺語讀給同伴聽。指名讀諺語。認(rèn)讀生字。三、朗讀感悟。自讀諺語：想想每個(gè)諺語的意思。小組里說說自己對(duì)每個(gè)諺語的理解，選擇你喜歡的一條諺語，讀給大家聽，并說說你為什么喜歡這一條諺語？教師范讀，學(xué)生仿讀。師生、生生對(duì)讀：體會(huì)諺語前半句和后半句的對(duì)應(yīng)關(guān)系。全班齊讀。四、舉例說說諺語蘊(yùn)涵的道理，說說諺語給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來的啟示。 教學(xué)反思：第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。認(rèn)讀生字，指名讀諺語。二、認(rèn)讀生字結(jié)合生活實(shí)際識(shí)字。齊讀課本中的諺語。三、寫字指導(dǎo)。仔細(xì)觀察，找找相同之處。寫字知道：重點(diǎn)指導(dǎo)“挑、折、根、滿”?！翱纯磳憣憽保鹤x拼音，寫諺語。 教學(xué)反思：18課 稱 贊教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)語文教材第三冊(cè)P85_88教學(xué)目的： 認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)相互稱贊帶來的快樂。借助插圖，了解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)通對(duì)話進(jìn)描述的方法。教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，教育學(xué)生要學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課通過對(duì)話進(jìn)行生動(dòng)描述的方法。教學(xué)具準(zhǔn)備：生字卡片、小黑板、教學(xué)掛圖教時(shí)安排： 2課時(shí)教學(xué)過程：第 一 課 時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)。認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字，初步感知課文的內(nèi)容。二、教具準(zhǔn)備。生字卡片、圖片。三、教學(xué)過程。（一）解題、導(dǎo)入新課?！胺Q贊”是什么意思？你平時(shí)因?yàn)槭裁词苓^別人的稱贊？（二）識(shí)字寫字。自由讀課文：邊讀邊畫出本課的生字。借助拼音讀帶有生字的句子。借助圖片和生活經(jīng)驗(yàn)識(shí)字。借助圖片一、幅圖：感知“刺猬、板凳、椅子、粗糙”的意思，認(rèn)讀六個(gè)生字?！扳痹诖题耙辉~中讀輕聲。借助第三、四幅圖：通過口語交際，感知“瞧、留下“等詞語的意思，認(rèn)識(shí)其中的兩個(gè)生字。在朗讀詞中認(rèn)讀生字。（1）清晨，小刺猬去森林里采果子。（2）小獾已經(jīng)做成了三個(gè)小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很認(rèn)真。學(xué)生說說自己是怎樣記住這些生字的？板、椅、但、傍：都是左右結(jié)構(gòu)，板—飯，換偏旁。椅—奇，加偏旁。但—旦，傍—旁，加偏旁記字。寫字指導(dǎo)；“采”是爪字頭。（三）朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。四、板書設(shè)計(jì)。刺 、 猬、板、凳、糙、但、傍、奇、瞧、留 教學(xué)反思：第 二 課 時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)。了解課文內(nèi)容，教育學(xué)生