【正文】 鐘教學(xué)目的：認識9個生字，會寫8個生字。使學(xué)生初步感知按事物的發(fā)展順序敘述事情的方法。教學(xué)重點難點：重點：在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)課時：2課時教學(xué)過程：第一課時一．導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。2． 一分鐘很短，但對每個人卻很重要。1． 自讀課文，想想“一分鐘”在文中指的是什么。4． 小組合作學(xué)習(xí)，運用學(xué)過的識字方法說說是怎樣記住這些字的。6． 鞏固漢字，伙伴互相考考是否認識生字。8． 指導(dǎo)寫字，先觀察筆畫，再看字在田字格里的位置。四．學(xué)生自由讀課文并提出不懂的問題。指名讀第一、第五、六自然段，你能提出什么問題？學(xué)生質(zhì)疑：元元只多睡了一分鐘，為什么他卻遲到了20分鐘。自學(xué)提示，自由讀第2至4自然段。要求讀出著急、自責(zé)的語氣。六．全班再有感情地朗讀課文，一邊讀一邊體會元元的心情。體會一分鐘里能干什么。能正確、流利、有感情地朗讀課文。激發(fā)學(xué)生對鄧爺爺?shù)某缇?。難點：使學(xué)生初步掌握聯(lián)系上下文閱讀的方法。教學(xué)過程：第一課時一．審題、導(dǎo)入新課：學(xué)生根據(jù)題目提出問題。1．自由讀課文：讀準(zhǔn)字音，畫了讀不準(zhǔn)的漢字。3．指名按自然段讀課文，檢查讀準(zhǔn)漢字的讀音。5．班上匯報：你是怎樣記住這些漢字的？6．寫字指導(dǎo)：重點指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的字和獨體字。三．自由讀課文，學(xué)生質(zhì)疑。 第二課時一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入。2．“我會讀”，開火車游戲。1． 默讀課文，畫出小作者心情的句子，看看有什么變化？為什么會有這樣的變化？2．“我又緊張又激動，心怦怦地跳個不?！薄拔揖o張的心一下子就平靜下來”有什么不同？為什么開始緊張，后來就不緊張了呢？3．學(xué)生品讀第二、三自然段，讀出語氣。6．指名讀第四至六自然段，讀出語氣。把課前搜集的有關(guān)鄧爺爺?shù)墓适?、名言在全班交流一下。四．指?dǎo)書寫。 識字3教學(xué)目標(biāo)：會認11個生字，會寫8個字。培養(yǎng)學(xué)生累字能力，激發(fā)愛國情感。能正確流利有感情地朗讀課文，感受祖國的偉大。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、掛圖教學(xué)課時：兩課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，從中感受祖國的偉大。教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話。我們每個人都應(yīng)該熱愛自己的祖國。學(xué)生自瀆課文。指名讀課文，開火車讀詞語。開火車讀生字。自瀆課文：找出不理解的詞語。（1）、神州、華夏、中華的意思。四、教師范讀學(xué)生體會感情。六、布置作業(yè) 教學(xué)反思：第二課時教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會本課生字。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入?！拔視x”出示生字卡片：開火車讀詞語。自主學(xué)習(xí)：用什么方法記住這些漢字？全班匯報。州（ ）、（ ）、（ ）川（ ）、（ ）島（ ）、（ ）、（ ）峽（ ）、（ ）民（ ）、（ ）（2）、利用生字和熟字比較記憶字形?！白x讀認認”：看圖讀詞語。三、布置作業(yè)。熟背課文。使學(xué)生加深對祖國熱愛之情。通過想象讀出韻律感。教學(xué)課時：兩課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：認識7個生字，會寫8個字，初步感知課文內(nèi)容。學(xué)生根據(jù)題目提出問題。教師范讀課文。小組讀課文：互查讀音情況。小組合作學(xué)習(xí)：記憶漢字字形。（1）、注意“慶”、“幟”、“奏”、“曲”的讀音。潔 慶 曲三、指導(dǎo)寫字。潔 祖 旗教師范寫：億、慶、曲三個字。多種形式讀課文。六、布置作業(yè)。讀出喜慶、歡樂的氣氛，加深學(xué)生對祖國的熱愛之情。復(fù)習(xí)本課字詞：“開火車”游戲，讀出語氣。復(fù)習(xí)句子：指明讀句子，要讀出語氣。（2）、楓林舉起火紅的旗幟。（4）、大海奏起歡樂的樂章。二、朗讀感悟。出示投影：圖中都畫了哪些地方的景物？“十三億孩子歡慶這美好的日子”這是什么日子？小組合作學(xué)習(xí)：這首詩為我們描繪了怎樣的情景？發(fā)揮想象并用自己的話描述出來。有感情地朗讀課文：自由讀全班讀。三、實踐活動。做一張慶國慶的書簽。教學(xué)反思：10 、北京教學(xué)目標(biāo)：認識十三個生字，會寫十個字。了解課文內(nèi)容，感受首都北京的巨大變化。激發(fā)學(xué)生熱愛首都北京的感情。了解課文內(nèi)容，感受首都北京的巨大變化。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、圖片。第一課時:教學(xué)目標(biāo)：認識十三個生字，會寫十個字。教學(xué)過程：一、審題、導(dǎo)入新課。教師范讀課文。小組內(nèi)讀課文：互查讀音。出示圖片：你看到北京的那些美麗的景物？這些景物美在哪里？（教師隨即出示詞語。綠樹成陰 鮮花盛開 風(fēng)景優(yōu)美 來來往往 高樓大廈 名勝古跡 四、寫字指導(dǎo)。注重同偏旁的字。五、自由讀課文，初步感知課文內(nèi)容。六、布置作業(yè)。初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。自由讀課文：北京給你的總體印象是什么？用書上的一句話來概括。二、朗讀感悟，了解內(nèi)容，體會情感。柏油馬路：又寬又長，綠樹成陰、鮮花盛開。（讀出立交橋的美）名勝古跡和公園、高樓大廈：許多、風(fēng)景優(yōu)美。三、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。交流有關(guān)的北京變化的資料。教學(xué)反思：1我們成功了教學(xué)目標(biāo)：認識14個生字，會寫10個字。了解課文內(nèi)容，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。增強學(xué)生民族自尊心、自豪感。初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。教學(xué)課時：兩課時。初步感知課文內(nèi)容。同學(xué)們看了題目你想到什么？二、讀中識字。自由讀課文：讀準(zhǔn)字音，畫出生字。三、學(xué)生自主識字、小組交流。指名讀句子：注意讀準(zhǔn)句子中生字的字音。借助熟字識記生字。教師幫助識記。觀察分析字的結(jié)構(gòu)。教師范寫。讀準(zhǔn)字音，了解課文內(nèi)容。六、布置作業(yè)。通過讀，了解課文按不同地點連段成篇的方法。出示北京申奧成功的畫面。教師范讀：你從老師的范讀中聽出什么？學(xué)生自由讀：讀出激動自豪的語氣。指名朗讀，教師點評。教師小結(jié)。教學(xué)反思：1看雪教學(xué)目標(biāo)：認識10個生字，會寫8個字。了解課文內(nèi)容，體會文中老師、孩子們對雪、對北京的向往之情。體會作者盼望祖國統(tǒng)一的愿望。分角色朗讀，初步了解課文通過人物的對話進行描寫的方法。教學(xué)課時：兩課時。初步感知課文內(nèi)容教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入新課。二、讀中識字。小組內(nèi)按自然段讀課文：互查讀音?？刹捎弥i語幫助記憶漢字。省：眼睛上面一少年，勤儉節(jié)約少花錢。借助偏旁記憶漢字。開火車讀生字。“摘蘋果”游戲：識記漢字讀音和字形。教師邊示范邊講解。七、布置作業(yè)。初步了解課文通過人物的對話進行描寫的方法。出示地圖：學(xué)生找出臺灣的位置。三、小組合作學(xué)習(xí)。從他們的對話中你知道了什么？還有哪些不懂的地方？四、全班討論。（1）、“你在哪里見過的？”孩子們?yōu)槭裁大@奇地問？（2）、課文最后一句話，老師為什么要“深情”地說？老師心理在想什么？五、教師范讀，學(xué)生分角色讀。教學(xué)反思：識字 4教學(xué)目標(biāo)：會認9個生字，會寫8個字。引導(dǎo)學(xué)生初步認識成語。教學(xué)重難點： 重點：會認9個生字，會寫8個字。難點：引導(dǎo)學(xué)生初步認識成語。教學(xué)課時：兩課時第一課時一、教學(xué)目標(biāo)： 會認9個生字，會寫8個字。引導(dǎo)學(xué)生初步認識成語。二、教具準(zhǔn)備：生字卡片、投影。聽老師講“拔苗助長”的故事，揭示課題。（二）朗讀課文。自讀課文，讀準(zhǔn)漢字的讀音。師生對讀、生生對讀、讀準(zhǔn)漢字讀音。學(xué)生自愿上臺交流。積累成語，并做成卡片。教學(xué)反思： 第二課時一、教學(xué)目標(biāo)。二、教具準(zhǔn)備：生字卡片二、教學(xué)過程。出示生字卡片；指名讀9個生字。寫字指導(dǎo)，重點指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的字。（三）朗讀課文，教師小結(jié)。能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對話。發(fā)揮學(xué)生的想象，為課文寫續(xù)編，加深對寓意的理解。難點：了解課文內(nèi)容，初步理解寓意。教具準(zhǔn)備：生字卡片，圖片。坐井觀天，坐在井底看天。三、朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。四、板書設(shè)計13坐井觀天井沿、無邊無際、不信教學(xué)反思：第二課時教學(xué)目標(biāo)：了解課文內(nèi)容，能分角色朗讀課文，初步理解寓意。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。三、小組合作學(xué)習(xí)：分角色讀一讀對話。五、感悟第三次對話：青蛙和小鳥為什么會有不同的看法？用“因為……所以……”回答。七、分角色朗讀課文，從寓言故事中你懂得了什么？八、布置作業(yè)。正確、流利、有感情的朗讀課文，體會反問句、感嘆句與陳述句的不同語氣。發(fā)揮學(xué)生的想象，續(xù)編結(jié)尾。難點：使學(xué)生懂得做任何事情都要注意事物間的聯(lián)系。初步感知課文內(nèi)容。教學(xué)過程：一、解題、導(dǎo)入新課。２、觀察圖中的人物。４、全班匯報。四、朗讀課文。 教學(xué)反思：第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 了解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得做任何事情都要注意事物間的聯(lián)系。教學(xué)過程：一、看圖比較兩幅圖有什么不同。三、學(xué)生討論。說說你喜歡誰 ？為什么？五、想象：當(dāng)他看到小葫蘆都落了，會想些什么？六、分角色朗讀課文，并說說：從這個故事中你懂得什么？七、板書設(shè)計1我要的是葫蘆 有幾個蟲子怕什么！我要的是葫蘆。２、正確、流利、有感情的朗讀課文并用不同語氣表現(xiàn)角色的不同性格。４、學(xué)習(xí)抓住特點進行描述的方法。 難點：使學(xué)生懂得“尺有所長，寸所短”的道理，要多看別人的長處。教具準(zhǔn)備 生字卡片、圖片。１、 自由讀課文，畫出生字。３、 教師范讀課文；學(xué)生邊聽邊記住生字的讀音。６、 聽老師讀生字，學(xué)生找生字卡片。三、 朗讀課文，了解課文內(nèi)容。教學(xué)反思： 第二課時 教學(xué)目標(biāo) 　通過朗讀、比較、體會課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得“尺有所長，寸所短”的道理，要多看別人的長處。教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)鞏固詞語。三、 小組合作學(xué)習(xí)。五、 小組賽讀、全班評讀。讀后說說你的想法。教學(xué)反思：16 風(fēng)娃娃 教學(xué)目標(biāo)。２、 正確、流利、有感情的朗讀課文，體會風(fēng)娃娃的好心和傻氣。４、 學(xué)習(xí)通過對比進行描述的方法。教學(xué)重難點。難點：了解課文通過對比進行描述的方法。初步感知課文內(nèi)容。教學(xué)過程：一、解題、導(dǎo)入新課。１、自由讀課文：邊讀本畫出本課生字。３、小組交流。５、開火車讀生字。６、教師重點指導(dǎo)７、寫字指導(dǎo)。四、作業(yè)。通過朗讀懂得“光有好的愿望不行，要看是否對別人有用”的道理。圖片。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：自由讀課文，風(fēng)娃娃做了哪幾件事？二、學(xué)生討論回答。思考：風(fēng)娃娃做了什么事？結(jié)果怎么樣？四、自由讀第5~6段。思考；你想對風(fēng)娃娃說些什么？六、作業(yè)設(shè)計。 教學(xué)反思： 17 酸的和甜的 教學(xué)目標(biāo)：１、認識9個生字，會寫8個字。３、借助插圖，了解童話內(nèi)容。５、懂得做事要親自嘗試的道理。懂得做事要親自嘗試的道理。教學(xué)課時： 兩課時 第一課時教學(xué)目標(biāo)：認識9個生字，會寫8個字。教具準(zhǔn)備：生字卡片、圖片。同學(xué)們，你們喜歡童話故事嗎？：我什么喜歡？二、識字寫字１、由讀課文：邊讀邊畫出本課生字。３、借助圖片識字：學(xué)生觀察圖畫，教師出示漢字。識字漢字。６、寫字指導(dǎo)。１、自由讀課文，借助圖畫，說說童話故事的內(nèi)容。四、布置作業(yè)。教具準(zhǔn)備： 圖片、投影。 出示插圖，指名逐段讀課文。二、小組任選自然段，練習(xí)朗讀，體會童話 內(nèi)容。四、重點品讀句子：比較有什么不同。六、思考：狐貍為什么說葡萄是酸的呢？七、小組練習(xí)看圖復(fù)述課文。九、板書設(shè)計狐貍、小松鼠、小白兔：葡萄是酸的！小猴子；葡萄是甜的！ 應(yīng)親自嘗試教學(xué)反思： 識字5教學(xué)目標(biāo)：會認10個生字，會寫8個字。激發(fā)學(xué)生積累諺語的興趣。理解諺語，能正確、流利地朗讀諺語教學(xué)難點：初步認識諺語，激發(fā)學(xué)生積累諺語的興趣。同學(xué)們，你們聽說過諺語嗎？你能說說嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)幾條諺語。選擇自己喜歡的諺語讀給同伴聽。認讀生字。自讀諺語：想想每個諺語的意思。師生、生生對讀：體會諺語前半句和后半句的對應(yīng)關(guān)系。四、舉例說說諺語蘊涵的道理，說說諺語給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來的啟示。認讀生字，指名讀諺語。齊讀課本中的諺語。仔細觀察，找找相同之處?！翱纯磳憣憽保鹤x拼音，寫諺語。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會相互稱贊帶來的快樂。學(xué)習(xí)通對話進描述的方法。難點：學(xué)習(xí)課通過對話進行生動描述的方法。認識10個生字，會寫8個字，初步感知課文的內(nèi)容。生字卡片、圖片。（一）解題、導(dǎo)入新課。自由讀課文：邊讀邊畫出本課的生字。借助圖片和生活經(jīng)驗識字?！扳痹诖题耙辉~中讀輕聲。在朗讀詞中