【正文】 獸之王了！”固識字：朗讀課文，檢查識字效果。初步了解課文的內(nèi)容。二、教具準備。（二）朗讀感悟。第二、三、四自然段：小組合作學習，任選一段，讀一讀，體會一下角色的特點，讀出語氣。如讓你當“萬獸之王”，你準備怎樣做？四、板書設計 從現(xiàn)在開始 貓頭鷹：白天休息，夜里做事選萬獸之王 袋鼠：跳著走路 尊重別人小猴子：照自已習慣方式日子 教學反思：識字6學習目標：認識9個生字。教學重難點：會認9個生字，能正確、流利地朗讀課文，培養(yǎng)學生關愛他人的感情，使學生初步感知詞語的反義關系。2．同伴互相讀。2．小組里說一說自己對每一個對子的理解。 教學反思：第二課時 一、復習導入二、識字寫字生活引路：引導學生聯(lián)系生活實際識字。會寫8個字。教學重難點：了解課文內(nèi)容，使學生懂得要珍惜友誼。（1）利用兒歌鞏固識字的方法，學習科、亞、呆。三、朗讀課文，整體把握課文內(nèi)容。（3）指名讀第五自然段：體會“科利亞望著窗外那張逗人的小臉，高興地笑了”這句話的意思。 教學反思：2假如 教學目標： 認識9個生字。教學重難點： 理解課文內(nèi)容，教育學生關愛他人、關愛環(huán)境；初步認識四個的特點，學寫詩歌。（1）給生字組詞（2）說話應用：用繩子自己編一段話，用上生字。二、朗讀感悟1．“假如我有一枝馬良神筆”在詩中出現(xiàn)幾次？2．每一次出現(xiàn)都是為了畫什么？3．“畫一個紅紅的太陽”、“畫許多好吃的谷粒”、“畫一雙好腿”在情感上有什么不同？應該怎樣讀？4．教師范讀、學生復讀、背誦課文。 正確、流利、有感情地朗讀課文。教具準備： 生字卡片教學課時： 兩課時教學過程：第一課時 一、導入新課二、識字寫字1．自由讀課文：畫出生字2檢查生字的讀音3小組自學，識記生字4小組交流5給生字組詞6指導寫字四、朗讀課文教學反思：第二課時 一、自讀課文，用自己的話說說兩則日記的內(nèi)容。 有感情地朗讀課文，背誦課文，體會詩中的真情實感。（3）寫字指導三、學習古詩《回香偶書》1．自由讀古詩：說說古詩的意思。三、實踐活動四、指名讀古詩兩首。加深對保護動物的認識。使學生能自編排手歌。教學過程：一、導入新課，激發(fā)興趣。指名讀課文：讀音要正確。以小組為單位，進行比賽讀。以小組為單位編寫拍手歌，并在班上表演。教學過程：一、復習導入。二、識字寫字。寫字指導。三、布置作業(yè)。通過采用擬人的寫法，體會小鳥的活潑可愛以及人與自然的和諧。教具準備：生字卡片、圖片。同學們，看了這個題目你想到什么？二、識字寫字。鞏固識字：搶讀生字比賽、開火車讀詞語。指名讀課文：讀準字音，做到正確、流利。同桌間一問一答讀課文：整體感知課文內(nèi)容。培養(yǎng)學生的愛鳥、護鳥的意識教學過程：一、復習導入。思考：“紅領巾”為什么加引號？“紅領巾”指什么？小鳥為什么說“紅領巾”真好？應怎樣讀？你覺得小鳥可愛嗎？為什么可愛？三、全般討論得出答案。教師范讀，學生全班讀。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。初步了解課文中環(huán)境描寫的作用。自由讀課文：畫出生字并借助拼音讀準字音。（2）以舊帶新識字：則—側 電—龜 奶—扔。賽讀課文：要求做到正確、流利。使學生具有保護環(huán)境衛(wèi)生的意識和自我控制的能力。指名讀描寫景物的段落：說說你的感受。四、擴展練習：小組合作說一句保護環(huán)境的廣告詞。了解內(nèi)容，體會人物的對話，表達對小魚的憐惜和對小男孩的敬佩之情。教學課時：兩課時。小組按自然段讀、指名讀課文：讀得正確。再讀課文：了解課文的內(nèi)容。指名讀第一自然段：讀出你的感受。啟發(fā)思考與想象。了解課文通過對鳥的了解間接表現(xiàn)對鳥的熱愛的寫法。同學們，你們看了這個題目你想知道些什么？二、識字寫字。班上匯報，教師重點強調(diào)“喃、濃、騰”的讀音和“味、獵”的字形。自由讀、同桌互讀、指名讀。教師范讀課文：體會教師朗讀時的情感。匯報。正確流利地朗讀課文，積累詞語。教學重點：會認寫生字；正確流利地朗讀課文，使學生有主動閱讀中國神話故事、了解科技成果的愿望。二、認讀生字自讀課文：借助拼音認讀生字。三、朗讀感悟出示人造衛(wèi)星、航空母艦、宇宙飛船、運載火箭的圖片：介紹有關知識并認讀詞語。教師范讀、學生模仿讀：讀出韻律美。二、識字寫字：啟發(fā)引導，自主學習。寫字指導：教師重點指導“衛(wèi)、宇宙”三、讀課后的“我會讀”。激發(fā)學生對大自然的熱愛。同學們，你們看了這個題目你想了解些什么？二、識字寫字。班級匯報。 第二課時 一、復習導入指名讀課文，做到正確、流利。讀好課文：應該怎樣讀出感情？討論交流。三、實踐活動。初步了解回聲形成的原因。教學反思：31 回聲 教學目標：認識6個生字，會寫8個字。教師范讀、學生品讀。指名讀課文：說說“我”是什么。指名按自然段讀課文。小組按自然段讀、指名讀課文：讀得正確。教學難點：了解運用擬人從不同方面介紹水的變化的寫法。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。熟字加偏旁、換偏旁，組成新字。收集有關古代神話故事和現(xiàn)代科技的圖片，在全班進行交流。全班交流：每組派代表講故事、認讀詞語。學生認讀帶有生字的詞語。教學課時：兩課時教學過程：第一課時 一、導入新課，激發(fā)興趣。理解課文。查閱有關鳥的知識，介紹給大家。教師重點引導：理解課文，指導朗讀。指名讀課文。學生練習寫“并、喜、重”，體會寫字規(guī)律。小組分角色讀、指名讀課文。教學難點：了解課文通過對鳥的了解間接表現(xiàn)對鳥的熱愛的寫法。有感情地朗讀課文，積累詞語。分角色并加動作進行反復朗讀、表演。指名讀課文，做到正確、流利。三、讀課文，初步感知課文的主要內(nèi)容。同學們，你們看了這個題目你想了解些什么？二、識字寫字。教學重點：理解課文內(nèi)容，抓住人物對話，體會小男孩對小魚的熱愛。教學反思：28 淺水洼里的小魚 教學目標：認識7個生字，會寫8個字。指名讀第三自然段：小潔看著湖水，為什么會覺得“自己像在天上飛，又像在水里游“？自由讀第四自然段：讀出遺憾、惋惜的語氣。二、朗讀課文。四、布置作業(yè)。三、朗讀課文：初步了解課文內(nèi)容。全班交流。教學過程：一、解題導入新課。通過有感情地朗讀，感受風景的優(yōu)美和小潔心靈的美好。六、布置作業(yè)。借助圖片理解可愛——外形、叫聲、作用。二、朗讀感悟。教學反思：第二課時教學目標：了解課文內(nèi)容。第二小節(jié)：寫小鳥最活潑，寫小鳥是人類的朋友。（重點指導左右結構的字。讓學生自主識字：小組交流識字方法。初步了解課文內(nèi)容。教學重難點：了解課文內(nèi)容，體會小鳥的活潑可愛以及人與自然的和諧。能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。完成課后的“我會填”。出示生字卡片：學生找朋友認讀生字。接力認讀生字。教學反思：第二課時教學目標：學會本課生字，分析、記憶字形。教師重點指導：“天空雁群會寫字”它寫了一個什么字？同桌的一邊拍手一邊讀兒歌。三、朗讀感悟。自由讀課文：認識生字、了解生字的讀音。教學課時：兩課時第一課時教學目標：會認10個生字，會寫8個字。教學重難點：會認10個生字，會寫8個字。準確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。1．自由讀古詩：說說這首詩的意思？2．小組討論：怎樣讀出感情？3．班上匯報。教學重難點： 懂得熱愛家鄉(xiāng)，珍惜友情；發(fā)揮想象，體會詩的意境。指導學寫日記。 有寫日記的興趣，并按照日記的格式，開始學寫日記。教學反思：24．日記兩則 教學目標： 認識13個生字。三、初讀課文，初步了解詩歌的內(nèi)容。2．采用多種方式識記生字。 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。四、實踐活動。3．全班討論：（1）指名讀第二自然段：體會科利亞孤獨、無奈。 (3)用游戲的形式鞏固識字,積累詞匯。教具準備：生字卡片教學課時： 兩課時 第一課時 一、解題、導入新課二、識字寫字1．自由讀課文：畫出生字并借助拼音讀準字音。2．正確、流利、有感情地感情地朗讀課文，體會同學之間的真摯情意。形象意義識字寫字指導。6．全班齊讀課文：從中體會到了什么？7．學生質(zhì)疑，教師進行適當?shù)慕忉尅?．出示生字卡片。二、認讀生字。正確、流利地朗讀課文，初步感知詞語的反義關系。（小猴子尊重別人的生活習慣。學生讀后說出：前面說“每個動物當一個星期”，后面卻說；“不用再往下輪了”，這是因為他認為小猴子已經(jīng)做得最好，并且已經(jīng)得到了動物的擁護。三、教學過程。之 輪 期 第 任 慣 式 瞇 鄭 教學反思：第 二 課 時 一、教學目標?！拜啞钡能囎峙砸獙懻恍＃?）每個動物都照自己習慣的方式過日子。結合生活實際識字：光榮之家、車輪、輪船、星期、日期、第一名、班主任、公式、鄭州。三、教學過程。教時安排： 2課時教學過程： 第 一 課 時 一、教學目標。使學生懂尊嚴別人的習慣，要尊重別人。四、板書設計：紙船和風箏風箏松鼠 小熊 和睦相處紙船 教學反思：21 從現(xiàn)在開始22 教學內(nèi)容：小學語文教材第三冊P96——99教學目標： 認識9個生字，會寫出10個字。先小組比賽，一人讀，其他成員做評委。根據(jù)下面問題，找到相應段落。20 紙船和風箏 壞 扎 抓 莓 幸 福 吵 受 教學反思：第 二 課 時 教學目標：了解課文內(nèi)容，感受人物內(nèi)心喜哀樂的情感變化。二、初讀課文，初步了解課文的內(nèi)容。重點分析“壞、扎、抓、幸、?！薄＠脠D畫輔助識字：觀察一、二幅圖，體會“樂壞了”“扎風箏”“抓住”“幸福”的意思，并認讀其中的生字。 難點：感受人物內(nèi)心喜怒哀樂的情感變化。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會松鼠和熊友誼。讀一讀課文中的對話：從對話中體會說了什么？角色讀對話：讀出語氣。 朗讀課文，說一說：林園園的綠色的樹葉可愛嗎？讀讀有關的語句，并說一說理由。自由讀課文。（吐：t u 削：多音字，在本課讀xiao）（四）利用加偏旁或換偏旁，記憶下列漢字。結合生活實際，讀句子識字。教具準備：生字卡片、圖片教學過程：（一）解題、導入新課。教學重難點： 重點：了解課文內(nèi)容，教育學生懂得人與人之間應該互相幫助。18稱贊 小刺猬 小獾互相夸獎善于發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點 教學反思：第19課 藍色的樹葉教學內(nèi)容： 小學語文教材第三冊P89—91教學目標： 認識“9個生字，會寫10個字。熟讀課文。）（六）實踐活動。（三）看第二、三幅圖：想象一下小刺猬和小獾在說些什么？分角色讀第三、四自然段。二、教具準備。（三）朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。學生說說自己是怎樣記住這些生字的？板、椅、但、傍：都是左右結構，板—飯，換偏旁。（1）清晨，小刺猬去森林里采果子。借助圖片一、幅圖：感知“刺猬、板凳、椅子、粗糙”的意思，認讀六個生字?！胺Q贊”是什么意思？你平時因為什么受過別人的稱贊？（二）識字寫字。二、教具準備。教學重難點： 重點：了解課文內(nèi)容，教育學生要學著發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點。 教學反思：18課 稱 贊教學內(nèi)容：小學語文教材第三冊P85_88教學目的： 認識10個生字，會寫個字。三、寫字指導。 教學反思：第二課時 一、復習導入。小組里說說自己對每個諺語的理解，選擇你喜歡的一條諺語，讀給大家聽，并說說你為什么喜歡這一條諺語？教師范讀，學生仿讀。指名讀諺語。教學課時：兩課時教學過程： 第一課時 一、導入新課，激發(fā)興趣。引導學生初步認識諺語，理解諺語，能正確、流利地朗讀諺語。五、分角色朗讀課文第五、六段，說說你的想法。讀準字音，了解課文。 教學反思：第二課時 教學目標： 借助插圖了解內(nèi)容，懂得做事要親自嘗試的道理。三、出讀課文，了解童話古事內(nèi)容。４、小組合作交流識字方法。教學過程：一、解題、導入新課。難點：學習通過神態(tài)、動作進行生動描述的方法。４、學習通過神態(tài)、動作描述的方法。七、板書設計。