【正文】 3個生字，會寫8個字，初步感知課文內(nèi)容。學(xué)生練習(xí)書寫漢字。（五）教師小結(jié)。邊讀邊想象成語的意思。能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會其中的韻律美。能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會其中的韻律美。二、自由讀課文。五、寫字指導(dǎo)。毯：一堆毛，兩把火，睡在上面很暖和。第一課時教學(xué)目標(biāo)：認識10個生字，會寫8個字。能正確、流利、有感情的朗讀課文。還記得這情景嗎？誰知道是什么時間？說一說：你當(dāng)時的心情是怎樣的？二、自由讀課文：課文中介紹的和你看到的畫面一樣嗎？三、朗讀感悟。（邊寫邊講）五、自由讀課文。教師輔導(dǎo)講解。教學(xué)過程：一、審題、導(dǎo)入新課。初步了解課文按不同地點連段成篇的方法。教師小結(jié)。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。分析字的結(jié)構(gòu)。談話：同學(xué)們，你們知道我國的首都是哪兒嗎？說說你對北京有哪些了解？二、讀中識字。教學(xué)重難點：認識13個生字，會寫10個字。讀一讀歌頌祖國的歌曲中的歌詞。指名讀課文：要求讀音準確。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。觀察字形，找一找容易寫錯的字。自由讀課文：畫出生字。教學(xué)重難點：了解課文的內(nèi)容，體會喜慶、歡樂的氣氛。申神 勇涌 鳥島 夾峽寫與 民眠 旅族（3）、出示韻語：自由讀、全班讀，鞏固識字。指導(dǎo)書寫。三、讀中感悟，整體感知詞語的意思。同學(xué)們，祖國是我們的母親，我們是祖國的女兒。能正確流利有感情地朗讀課文，從中感受祖國的偉大。4．小組合作學(xué)習(xí)，為什么“我”忘不了這一天？5．學(xué)生討論心得。教師范寫。教學(xué)時數(shù)：2課課時。七．實踐活動。 第二課時一．導(dǎo)入新并整體感知。2． 元元只多睡了一分鐘，怎么就遲到了20分鐘呢？3． 學(xué)生畫出帶有生字的詞語，自主認讀。懂得時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。3．關(guān)于王寧“我選我”一事，說說你的想法？三．自由讀、小組讀、全班展示，讀出語氣。5． 教師指導(dǎo)書寫。教學(xué)課時：2課時。五．實踐活動。二．讀中悟情、抒情。7． 小組合作學(xué)習(xí)：說說你是怎樣記住這些字的。教學(xué)過程：第一課時一．啟發(fā)談話。1． 抄寫生字新詞。二．學(xué)習(xí)漢字，記住字形。3．有節(jié)奏地讀詞語。1．自由讀課文，把生字畫下來。你還知道哪些描寫秋天的古詩？識字2教學(xué)目的：會認11個生字，會寫8個字。三、小組合作學(xué)習(xí)《山行》理解詩意，體會情感。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。小組匯報，檢查讀書效果。教學(xué)重點：理解詩句的意思，體會詩人所要表達的思想感情。學(xué)習(xí)了這課書，我們知道了三種植物傳播種子的方法。指名讀，評議。要把字寫端正，注意筆畫筆順。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《植物媽媽有辦法》這篇課文。 3 植物媽媽有辦法教學(xué)目標(biāo)：會認個生字，會寫個字。自讀思考：課文有幾個自然段？具體介紹了黃山的哪幾個景點？四、學(xué)生質(zhì)疑通過讀課文，你知道了什么？你還想知道什么？第二課時一、導(dǎo)入談話。可見黃山的確是一座神奇、美麗而又令人向往的地方。培養(yǎng)觀察力和想象力。通過“摘蘋果”的游戲復(fù)習(xí)生字。三、小組合作學(xué)習(xí)生字：說說你們是怎樣記住這些生字的？四、全班匯報。愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。四、小組競賽。指名讀詞語，要求讀出語氣。讓我們一同來欣賞秋天的美景吧！二、讀中識字，讀準生字的讀音。使學(xué)生感受秋天的美景。能正確、流利地朗讀課文。秋天就像一幅幅多彩的畫卷。游戲“找朋友”：學(xué)生聯(lián)系生活實際，借助圖片，找出相對應(yīng)的詞語，初步感知詞語意思。注意寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。能正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文。二、自由讀課文，不認識的字可借助“蘋果”里的拼音。 第二課時 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。能正確流利有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分?！币馑际菦]有比黃山更美的山了。指名讀課文。并試著背下來。教學(xué)課時：兩課時教學(xué)過程：第一課時 一、啟發(fā)談話。四、指導(dǎo)書寫。自由讀。五、學(xué)習(xí)第五節(jié)這節(jié)告訴我們什么？六、總結(jié)全文。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。小組內(nèi)讀課文，要求讀準字音。四、學(xué)生質(zhì)疑，提出不理解的地方。小組朗讀比賽。四、擴展練習(xí)。二．認讀生字。2．對照圖片，結(jié)合自己的實際，說一說你都做過什么，并且說說你的感受。3． 同桌兩位同學(xué)合作讀詞語。四．作業(yè)。教學(xué)課時：2課時。6． 自學(xué)：用學(xué)過的識字方法記住漢字的字形。指名讀課文，做到讀正確、讀流利。四．教師小結(jié)。難點：通過了解同學(xué)態(tài)度的變化，體會同學(xué)對“我選我”的認同。4． 全班匯報。2．全班交流，教師導(dǎo)讀。使學(xué)生初步感知按事物的發(fā)展順序敘述事情的方法。1． 自讀課文，想想“一分鐘”在文中指的是什么。四．學(xué)生自由讀課文并提出不懂的問題。六．全班再有感情地朗讀課文，一邊讀一邊體會元元的心情。難點：使學(xué)生初步掌握聯(lián)系上下文閱讀的方法。5．班上匯報：你是怎樣記住這些漢字的？6．寫字指導(dǎo)：重點指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的字和獨體字。1． 默讀課文，畫出小作者心情的句子，看看有什么變化？為什么會有這樣的變化？2．“我又緊張又激動，心怦怦地跳個不?！薄拔揖o張的心一下子就平靜下來”有什么不同？為什么開始緊張，后來就不緊張了呢？3．學(xué)生品讀第二、三自然段，讀出語氣。 識字3教學(xué)目標(biāo)：會認11個生字，會寫8個字。教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話。開火車讀生字。六、布置作業(yè) 教學(xué)反思：第二課時教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會本課生字。州（ ）、（ ）、（ ）川（ ）、（ ）島（ ）、（ ）、（ ）峽（ ）、（ ）民（ ）、（ ）（2）、利用生字和熟字比較記憶字形。使學(xué)生加深對祖國熱愛之情。教師范讀課文。潔 慶 曲三、指導(dǎo)寫字。讀出喜慶、歡樂的氣氛，加深學(xué)生對祖國的熱愛之情。（4）、大海奏起歡樂的樂章。三、實踐活動。激發(fā)學(xué)生熱愛首都北京的感情。教學(xué)過程：一、審題、導(dǎo)入新課。綠樹成陰 鮮花盛開 風(fēng)景優(yōu)美 來來往往 高樓大廈 名勝古跡 四、寫字指導(dǎo)。初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。（讀出立交橋的美）名勝古跡和公園、高樓大廈：許多、風(fēng)景優(yōu)美。了解課文內(nèi)容，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。初步感知課文內(nèi)容。指名讀句子：注意讀準句子中生字的字音。教師范寫。出示北京申奧成功的畫面。教學(xué)反思：1看雪教學(xué)目標(biāo)：認識10個生字，會寫8個字。教學(xué)課時：兩課時。可采用謎語幫助記憶漢字。“摘蘋果”游戲：識記漢字讀音和字形。出示地圖：學(xué)生找出臺灣的位置。教學(xué)反思：識字 4教學(xué)目標(biāo)：會認9個生字，會寫8個字。教學(xué)課時：兩課時第一課時一、教學(xué)目標(biāo)： 會認9個生字，會寫8個字。（二）朗讀課文。積累成語，并做成卡片。寫字指導(dǎo)，重點指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的字。難點：了解課文內(nèi)容，初步理解寓意。四、板書設(shè)計13坐井觀天井沿、無邊無際、不信教學(xué)反思：第二課時教學(xué)目標(biāo)：了解課文內(nèi)容，能分角色朗讀課文，初步理解寓意。七、分角色朗讀課文，從寓言故事中你懂得了什么？八、布置作業(yè)。初步感知課文內(nèi)容。四、朗讀課文。說說你喜歡誰 ？為什么？五、想象：當(dāng)他看到小葫蘆都落了，會想些什么？六、分角色朗讀課文，并說說：從這個故事中你懂得什么？七、板書設(shè)計1我要的是葫蘆 有幾個蟲子怕什么！我要的是葫蘆。教具準備 生字卡片、圖片。三、 朗讀課文，了解課文內(nèi)容。五、 小組賽讀、全班評讀。４、 學(xué)習(xí)通過對比進行描述的方法。教學(xué)過程：一、解題、導(dǎo)入新課。６、教師重點指導(dǎo)７、寫字指導(dǎo)。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：自由讀課文，風(fēng)娃娃做了哪幾件事？二、學(xué)生討論回答。３、借助插圖，了解童話內(nèi)容。教具準備：生字卡片、圖片。６、寫字指導(dǎo)。 出示插圖，指名逐段讀課文。九、板書設(shè)計狐貍、小松鼠、小白兔：葡萄是酸的！小猴子；葡萄是甜的！ 應(yīng)親自嘗試教學(xué)反思： 識字5教學(xué)目標(biāo)：會認10個生字，會寫8個字。選擇自己喜歡的諺語讀給同伴聽。四、舉例說說諺語蘊涵的道理，說說諺語給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來的啟示?！翱纯磳憣憽保鹤x拼音，寫諺語。認識10個生字，會寫8個字，初步感知課文的內(nèi)容。借助圖片和生活經(jīng)驗識字。但是看得出，他做得很認真。了解課文內(nèi)容，教育學(xué)生要學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點。讀了這個故事，說說你有什么感受？（要學(xué)會發(fā)現(xiàn)人的優(yōu)點。六、板書設(shè)計。教時安排： 2課時教學(xué)過程：第 一 課 時 教學(xué)目標(biāo)：認識9個生字，會寫出10個字，初步了解課文的內(nèi)容。”重點指導(dǎo)：“術(shù)、惹、桌、注、皺”的讀音。教具準備： 圖片、生字卡片教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。四、假如你當(dāng)時在李麗和林園旁邊，你會對林園園說些什么？（結(jié)合課文內(nèi)容，林園園“不由得臉紅了”）五、分角色有感情地朗讀課文，并說說：你有什么感受）六、板書設(shè)計19藍色的樹葉綠樹葉——惹人喜愛互相幫助藍樹葉——不由得臉紅 教學(xué)反思：20 紙船和風(fēng)箏教學(xué)內(nèi)容： 小學(xué)語文教材第三冊P92—94教學(xué)目的： 認識“8個生字，會寫個字。自由讀課文：畫出生字拼音讀準字音。不是“衣補旁”。（出示卡片，認讀生字）二、朗讀感悟。用自己的話講述這個故事，并說說讀后的感受。 教學(xué)具準備：小黑板、生字卡片，教學(xué)掛圖。自由讀課文：畫出生字并借助拼音讀準字音。寫字指導(dǎo)：重點指導(dǎo)“之”，點不宜太大，捺要寫平，“第”竹字頭要寫小些。 圖片、生字卡片。朗讀四自然段：說說為什么小猴子的話音剛落，大伙立刻歡呼起來。教具準備：生字卡片教學(xué)課時：兩課時教學(xué)過程： 第一課時 一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。3．邊讀邊想：哪些行為和事物是美好的？哪些是丑惡的？哪些是真誠的？哪些是虛假的？4．教師范讀5．師生、生生對讀。會用“可愛的”“高興地”寫句子。（2）識字與識詞結(jié)合，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)識字方法。讓學(xué)生發(fā)揮想象，并在反復(fù)的朗讀中去體會。教具準備： 生字卡片教學(xué)課時：兩課時 第一課時 一、導(dǎo)入新課二、識字寫字1．自由讀課文：畫出生字。5．朗誦比賽四、實踐活動。二、朗讀感悟1．自由讀課文：“我”做了幾次夢？每一次都夢見了什么？為什么會不同？2．全班討論：兩次做夢的心情有什么不同？3．比較朗讀4．指名讀課文：讀后你想對“我”說些什么？三、實踐活動。2．教師范讀3．學(xué)生讀古詩4．創(chuàng)設(shè)情境5．有朗讀全詩四、實踐活動 教學(xué)反思：第二課時 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、學(xué)習(xí)《增汪倫》，體會詩人珍惜友情的思想感情。使學(xué)生具有保護動物的意愿。你們學(xué)過哪些拍手歌？有什么特點呢？二、認讀生字。自由讀：畫出文中都寫了哪些動物？學(xué)生質(zhì)疑：提出不理解的地方。出示投影：指名讀詞語。教師重點指導(dǎo)：物、雞、貓。培養(yǎng)學(xué)生的愛鳥、護鳥的意識。自由讀課文：畫出生字并借助拼音讀準字音。分小節(jié)讀課文：說說每小節(jié)寫了什么？第一小節(jié)：寫小鳥最快樂，寫出小鳥的活潑可愛。自瀆課文，做到正確、流利。五、實踐活動：小組討論一個愛鳥護鳥方案。教學(xué)課時：兩課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：認識12個生字，會寫8個字，初步了解內(nèi)容，教具準備：生字卡片、圖片。寫字指導(dǎo)：扔 掉 眼 睛。教具準備：圖片教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，并指名讀課文，做到正確、流利。五、布置作業(yè)。教學(xué)過程：第一課時一、解題、導(dǎo)入新課。教學(xué)反思：第二課時 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（1）最讓你感動的是什么？為什么使你感動？（2）小男孩明明知道撿不完，可他為什么還要一個勁兒的撿？（3）讀了這篇課文后，你有什么想法？三、學(xué)生自由發(fā)言：假如你抗到受傷的小動物，你在乎嗎？你會怎么做？教學(xué)反思：29 父親和鳥 教學(xué)目標(biāo)：認識7個生字，會寫8個字。自由讀課文：借助拼音讀準生字的字音。教學(xué)反思：第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。三、實踐活動。教學(xué)難點：通過反復(fù)朗讀，感受語言的韻律美。小組為單位講述四個神話故事。復(fù)習(xí)熟字。教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，感知云、雨、雹子、雪的形成。指導(dǎo)寫字：重點指導(dǎo)“曬、害、災(zāi)、黑”三、初讀課文，了解課文大致內(nèi)容。教師重點指導(dǎo)朗讀第三自然段：引導(dǎo)學(xué)生理解平靜的池水、緩緩流淌的小溪、奔騰的江河、波濤洶涌的大海